Функція, методологія та результати



A ludogram є інструментом, який служить для графічного представлення ролей, які кожен учасник або гравець приймає під час гри або матчу.

Вона використовується для вивчення стратегічної поведінки і її застосування зазвичай робиться під час розробки гри, де деякий об'єкт циркулює серед учасників, наприклад, м'яч..

Лудограма ґрунтується на спостереженні людини, яка приймає на себе роль спостерігача, і підраховує протягом певного періоду часу, коли гравець або учасник отримав, надіслав або потрапив до об'єкта.

Зазвичай застосовується під час розробки гри з м'ячем або з об'єктом, що циркулює або котиться, як у футболі; де спостерігач повинен розраховувати, протягом певного періоду часу, скільки разів кожен гравець або учасник отримує, відправляє і б'є по м'ячу і скільки записів він робить.

Серед найпоширеніших ігор, в яких звичайно застосовується лугограмма, є: футбол, "спалений", "виграш", індійський, бадмінтон, інші ігри суду та співпраці.

Індекс

  • 1 Що таке лудограма??
  • 2 Методологія
  • 3 Інтерпретація результатів
  • 4 Лудограма як навчальний засіб

Що таке людограма??

В принципі, людограма має дві функції:

  • спостерігати і вивчати стратегічні рухи.
  • підраховувати, скільки разів учасник торкається об'єкта або м'яча.

Ludogram дозволяє нам дізнатися і зрозуміти, як розробляється участь гравців у конкретній грі, графічно представляючи аспекти гри, а також знаючи моторику кожного учасника (партнерів і супротивників) і приймаючи рішення відповідно до характеристик і вимоги кожної ситуації.

Таким чином, лугограма є дуже корисним інструментом для аналізу ролей, прийнятих різними учасниками гри, щоб мати уявлення про те, що сталося з гравцем, і зручність їх виконання, розробити стратегії відповідну гру.

Це цінний інструмент для вивчення рухової стратегії гравця та допомагає разом з іншими елементами зрозуміти афективні та реляційні аспекти гравця.

Наприклад, знаючи їх тенденцію до прийняття агресивних або егоцентричних підгруп або їх тенденцію до співпраці, а також про їхні можливості переходу з однієї підрозділи в іншу.

Методологія

Лудограма повинна бути зроблена з динамічної гри, в якій ціла група одночасно бере участь в об'єкті, який може бути м'ячем.

Особа, яка може бути вчителем, виконує роль спостерігача, який записує переважно технічну підтримку (наприклад, відеомагнітофон) руху кожного учасника.

Це число разів, коли кожен суб'єкт бере участь, коли і від кого він отримує бал і кому він передає.

Викладач, як розробляється діяльність, записує в контрольний лист часткові і загальні дії кожного учня, виміряні в кількості рухів, пропусків, кулькових відправлень і т.д..

Інтерпретація результатів

Після завершення гри та збирання інформації настав час проаналізувати зібрані дані як кількісно, ​​так і якісно..

У першому аналізі, лудограма покаже нам, які члени зробили більшу кількість записів, вони мали м'яч у своєму розпорядженні більше разів, вони посилали його певним гравцям і т.д..

Серед найбільш значущих даних, це буде оцінено на індивідуальному рівні, який з гравців зосереджує свої дії, які з них більше пов'язані з передачею іншим гравцям і як анотації, пропуски та прийоми розподіляються на рівні групи..

Як тільки ця інформація розглядається, хороша ідея просуватися в аналізі, запитуючи, як динаміка взаємодії може бути полегшена і / або вдосконалена таким чином, що всі учасники можуть брати участь у грі..

Також досліджувати, які модифікації повинні бути введені для посилення взаємодії всіх і досягнення більшої участі в грі або більш ефективної гри, відповідно до мети, яку група розглядає.. 

Крім того, людограма допомагає визначити характеристики, які сприяють кращій продуктивності групи в діяльності, з урахуванням тактичної та стратегічної дії команди та відповідного аналізу слабких сторін і сильних сторін групи.

Лудограма як навчальний засіб

Лудограма є ефективним інструментом для вчителів та педагогів, які знають аспекти, пов'язані з соціалізацією та особистими взаємодіями в межах групи, і збирають важливі дані на дидактичному рівні.

Наприклад, вона дозволяє вчителю знати, як взаємодія всередині групи розроблені для того, щоб уточнити критерії групування, полегшуючи функції і регулюючи протагонізм певних учнів (або зміцнюючи, або зменшуючи згаданий протагонізм)..

За допомогою людограми вчитель може заздалегідь знати деякі соціологічні характеристики своєї групи, з'ясувати деякі особливості, які визначать гру та її розвиток.

На додаток до інформації, пов'язаної з двигуном, цей інструмент також дає рекомендації для взаємодії в групі, а також члени, які мають найвищий рейтинг у своїх колег, які вважають, що їх втручання сприяє перемозі команди, виконує керівні ролі. або відхиляються групою, серед інших цікавих фактів.

Саме тому Ludogram розкриває важливі аспекти для осмислення спортивних ігор, організовуючи стратегію, засновану на ролях і підгрупах..

Лудограма пропонує вчителеві дуже корисний інструмент для його повчальної роботи, розглядаючи групу з позиційної точки зору.

Оцінка ставлення за допомогою людограми дозволяє розрізняти групи за рівнем виконання та розподіляти учнів у функції суспільних відносин, які існують між ними, дотримуючись різноманітності та адаптуючи освіту до специфіки та інтересів кожного студента..

На груповому рівні, ludogram також є дуже важливим інструментом, оскільки через його аналіз, це допомагає групі вивчати і модифікувати гру, дозволяючи кожному гравцеві помітити свою власну продуктивність, функцію кожного члена команди і продуктивність команди в цілому.

Список літератури

  1. Парлебас, П. «Ігри, спорт і товариства» Лексикон моторної праксеології. Редакція Paidotribo, 18 січня 2008. Витягнуто 12 травня 2017 року з books.google.es.
  2. Наварро Аделантадо, В. "Бажання грати: теорія і практика автомобільних ігор" ІНДЕ, 2002. Отримано 12 травня 2017 р. З books.google.es.
  3. Fuentes & Rodríguez. "Лудограма як інструмент оцінки змісту відношення". Revista Digital - Буенос-Айрес - Рік 15 - № 144 - травень 2010 р. Відновлений 12 травня 2017 р. З efdeportes.com.
  4. "Програма фізичного виховання для середньої школи" квітень 2010 р. Отримано з: issuu.com.
  5. "Лудограма" у словниках. Сервер Аліканте. Отримано: 12 травня 2017 р. З glosarios.servidor-alicante.com.
  6. Лопес, Д. "Виступ моїх колег" Даніель Лопес. Фізична / технічна освіта 22 Відновлено 12 травня 2017 року від danieldaniel05.wixsite.com.
  7. Rivera, Trigueros "Оцініть фізичне виховання. Підхід до ключових понять ". (2015) в Університеті Гранади. Отримано 12 травня 2017 року від ugr.es.