Поділитися:
Матвій Ліпман Біографія, критичне мислення
Матвій Ліпман Він був філософом, основні внески якого були в галузі педагогіки. Ліпман народився в Сполучених Штатах 24 серпня 1922 року, і його робота з філософії для дітей в даний час застосовується в більш ніж 50 країнах світу..
Це спосіб навчання, який має на меті надати більшу автономію дітям, надаючи їм критичне мислення.
Розробити свою теорію грунтувалася на працях американця також Джона Дьюї, який намагався реформувати режим консервативного навчання, який давалися в його країні, і зосередитися на потребах дітей, надаючи їм інструменти для самостійного мислення..
Індекс
- 1 Біографія
- 2 Критичне мислення Матвія Ліпмана
- 3 Посилання
Біографія
Метью Ліпман народився у 1922 році у місті Вайнленд, штат Нью-Джерсі. Він був професором Колумбійського університету, коли почав розглядати необхідність змінити методику викладання того часу..
Більш конкретно, це було під час війни у В'єтнамі, коли він помітив обмежену здатність своїх сучасників захоплювати складні думки і висловлювати свою думку..
Для цього філософа вже пізно стало наділяти дорослих критичним і аналітичним розумом, тому він почав працювати над новою педагогікою для дітей..
Звідти він заснував для дітей Інститут розвитку філософії. Його методологія була вперше застосована на практиці в кількох державних школах Нью-Джерсі.
Ліпман також є автором кількох книг, в яких він розробляє свої теорії та методику, пов'язану з його пропозицією. Серед цих виділень «Відкриття Гаррі Стоттлемейера, перший він опублікував. Призначений для дітей від 10 років
Після того, як він міг розширити своє мислення до більш ніж 50 країн, Ліпман помер 26 грудня 2010 року у Вест Оранж, також у Нью-Джерсі.
Критичне мислення Матвія Ліпмана
Зіткнувшись з домінуючими теоріями того часу, які вважали, що діти не могли мати складних думок до того, як їм було 10 або 11 років, автор вважав, що вони набули цю здатність набагато раніше..
Так само він був проти існуючої освітньої моделі. Це сприяло вихованню вчителя, забуваючи логічні та мірливі здібності маленьких.
Таким чином, він був переконаний, що з самого юного віку вони могли мати абстрактні думки, що змусило його підняти необхідність починати філософське виховання набагато раніше, щоб підвищити здатність до міркувань..
Щоб досягти своїх дидактичних цілей, Ліпман вдався до філософії в її найбільш первинному значенні: розглянути, чому речі і факти.
Через книги для дітей та навчальні посібники для вчителів розроблено повне навчальне посібник для навчання студентам.
Його остаточна мета полягала в тому, щоб розум і критичне мислення були більш важливими, ніж пам'ять. Таким чином, діти мають більше можливостей для кращого розуміння реальності.
Вона також покращує здатність розуміти спосіб мислення інших людей і прагнути до створення кращого суспільства і працювати на благо.
Завдяки цьому Ліпман робив вигляд, що не втрачає свободи думки і, коротше кажучи, демократичних цінностей.
Список літератури
- Мексиканська федерація філософії для дітей. Матвій Ліпман Отримано з fpnmexico.org
- IZAR Філософія для дітей. Отримано з izar.net
- Мартін, Дуглас. Метью Ліпман, філософ і педагог, помирає в 87 році. Відновлено з nytimes.com
- Ліпман, Метью. Філософія в класі. Отримано з файлів files.eric.ed.gov
- Фонд філософії. Філософія для дітей. Отримано з philosophy-foundation.org