Поділитися:
Передумови, причини та наслідки магістерського руху
The Рух вчителя Мексиканський був вражаючим течією, яка вибухнула в Мехіко в квітні 1958 року, складаючись з вчителів початкових класів, які вимагали вимоги щодо оплати праці. Протести та страйк на чолі з «Могимиенто Революціоніо дель Магістеріо» (МРМ), союзом соціалістичних тенденцій.
Бурхливі події, які розв'язали ці дії в мексиканській столиці, відбувалися в період з квітня по травень 1958 року. До демонстрацій вчителів приєдналися інші мексиканські профспілки та профспілки, такі як робітники, інтелектуали, професіонали, батьки та представники..
Цей рух був створений збігом економічних, політичних і ідеологічних чинників під час правління Адольфо Руїса Кортеніса. Акції були організовані за межами Національної спілки працівників освіти (СНТ). Рух був проявом незадоволеності бездіяльністю СНТЕ в захисті педагогічної професії.
Індекс
- 1 Передумови
- 1.1 Система зворотної освіти
- 2 Причини
- 2.1 Жорстка реакція
- 3 Страйк і примирення
- 4 Наслідки
- 4.1 Політичний відтінок
- 5 Посилання
Фон
Економічне і соціальне становище мексиканських вчителів та інших секторів національного життя погіршувалося протягом десятиліть. Крім того, так звана карденістська ідеологія (соціалістична освіта) вплинула на свідомість мексиканського магістерства.
Під час правління Лазаро Карденаса (1934 - 1940) були взяті економічні та соціальні заходи, які кваліфікуються як популісти. Земля розподілялася між селянами, націоналізована нафтовидобувна промисловість і залізниця, формувалися різні союзи і союзи.
Крім того, відбувалося більше інвестицій у сільську та міську громадську інфраструктуру. Програми охорони здоров'я були створені для найбідніших секторів країни, і основна освіта отримала великий поштовх. Проте проект соціалістичної освіти не був завершений.
Система державної освіти викликала багато труднощів, і економіка країни переживала глибоку економічну кризу.
Система пізньої освіти
Під час виїзного уряду Адольфо Руїс Кортінес були здійснені важливі кампанії проти неграмотності. Були також побудовані нові навчальні заклади, але система освіти була ще дуже відсталою.
Витрати на освіту федерального уряду все ще були надто низькими, щоб задовольнити очікування педагогічної професії. Два роки тому, у 1956 році, вчительський союз провів серію демонстрацій по всій країні, вимагаючи підвищення зарплати.
У навчанні для виступу СНТЕ виникла незадоволеність, за яку викладачі IX секції об'єднання організували новий союз. Так народився Революційний Рух Магістеріуму.
Цей рух очолив ліві профспілкові лідери Отон Салазар і Хосе Енкарнасіон Перес Ріверо. Також брали участь викладачі Іван Гарсія Соліс, Хесус Соса Кастро, Амада Веласко Торрес, Максиміліано Марціал Перес, Паула Мартінес Діаз і Ампаро Мартінес Діаз..
Вчителі відмовилися приймати пірричне підвищення заробітної плати, запропоноване тодішнім президентом SNTE Мануелем Санчесом Віте..
Причини
Вся країна була залучена до течії народного повстання через економічну, соціальну та політичну ситуацію. Інші мексиканські сектори, такі як залізниці, телеграфи та лікарі, також були агітованими.
Революційний рух Учителя не тільки мав протестні протести, а й мав політичні, і вважав, що вдалий момент. Отже, у розпал виборчої кампанії на президентських виборах 1958 року, 12 квітня того ж року він закликав до мобілізації.
Учителі взяли Zócalo (Plaza de la Constitución) з метою досягнення підвищення заробітної плати та отримання визнання всередині SNTE. Рух вчителів закликав Міністерство народної освіти (СЕП) надати 40% підвищення зарплати; в іншому випадку я б пішов на страйк.
Жорстокий відповідь
Уряд відреагував жорстоко, і відбулися криваві військові та поліцейські репресії, які закінчилися загибель декількох демонстрантів і десятки поранених. Це перегріло вже піднесений дух вчителів.
19 квітня MRM провела марш на площу Конституції в столиці Мексики; але цього разу, крім вимог, вимагали покарання осіб, відповідальних за люті репресії.
Лідери і вчителі вчителів знову були жорстоко придушені. Класи та керівники МРМ були припинені, ігноруючи представників СНТ, вони подали запит до СЕП.
Органи освіти не погодилися з проханнями вчительського руху і намагалися ухилитися від конфлікту. Ставлення уряду вважалося вчителями як провокація: СЕП стверджувала, що вона буде вести переговори з СНТБ, а не з МРМ, яка вважається незаконною..
Страйк і примирення
Саме тоді високі вчителі перебрали на чолі будівлі штабу Секретаріату народної освіти Отона Салазара. Вони почали тривалий страйк, який тривав майже місяць, під час якого на околицях щодня проявлялося близько 15 тисяч вчителів.
Уряд намагався придушити ці протести більшими військовими та поліцейськими репресіями. Але це, замість того, щоб гасити протести, посилило напруженість. Магістерська боротьба набула сили, і до нього приєдналися інші мексиканські сектори.
Кілька профспілкових лідерів, включаючи Отона Салазара, були заарештовані і ув'язнені у в'язниці Лекумберрі. Однак урядові дії були відкинуті по всій країні. Громадська думка підтверджувала страйк і протести вчителів.
Зіткнувшись з такою ситуацією, президент Руїс Кортінес не мав іншої альтернативи, крім того, щоб поступитися і примирити. 15 травня 1958 року, під час святкування Дня вчителя, оголосили про необхідність підвищення заробітної плати.
Наслідки
Дії Академічного революційного руху і вчителів початкових класів принесли серйозні наслідки в мексиканському політичному житті.
Вчителі, які фактично наклали право на страйк, знайшли власну союзну і політичну силу. Розміщення уряду у власному дворі відкрило період більшого тиску для наступних урядів.
Бізнесмени вимагали сильної руки проти страйкуючих, яких вони асоціювали з міжнародним комунізмом, навіть уряду було запропоновано оголосити облога. Однак вирішення конфлікту прийшло з власною нерішучістю уряду через передвиборчу кампанію.
Проте в наступні місяці магістральна боротьба МРМ, яка вимагала їхнього визнання, знову була репресована. 7 вересня Отон Салазар та інші лідери цього руху були знову заарештовані, коли вони готувалися провести мітинг.
Політична фарба
МРМ і вчительський рух, що ставили під сумнів мексиканську систему профспілок своїми діями, незабаром набули більш політичного відтінку. Цей рух був глибоко під впливом мексиканської комуністичної партії через своїх головних лідерів.
Одним з найважливіших елементів руху вчителів було те, що вона викрила корупцію, що існує в СНТ. Дії її лідерів більше відповідали особистим інтересам, ніж справді магістерським.
Протести 1958 року посилили дискусію навколо необхідності державної незалежності та очищення профспілкових організацій. У свою чергу, вони стали більш усвідомлювати владу і тиск, які вони чинили на мексиканське держава, до того, що вони стали більше брати участь у переговорах політичного характеру, щоб обговорити кандидатури..
Список літератури
- 1958: Боротьба вчителів. Отримано 20 березня 2018 року з сайту nexos.com.mx
- Глорія М. Дельгадо де Канту: історія Мексики, історична спадщина і недавнє минуле. Переглянуто з books.google.co.ve.
- Рух вчителів регіону Ciénega de Jalisco (PDF) Консультація scielo.org.mx
- Марія де ла Луз Арріага. Магістерство в боротьбі. Консультувався з cuadernospoliticos.unam.mx
- 60 років боротьби революційного руху магістратури. Консультувався з revistamemoria.mx
- Рух вчителя в Мексиці 1958 року. Консультувався на es.wikipedia.org