Висновки функцій роз'ємів, застосувань і прикладів



The кінцеві з'єднувачі це ті слова або фрази, які використовуються для введення в дискурс ідеї закриття або резюме. Загалом, ці типи структур є частиною комп'ютерів дискурсу. Вони служать в цілому тимчасово або просторово впорядковувати інформацію в тексті.

Крім того, роз'єми вважаються текстовими або надвербальними маркерами. Вони складаються з слів, частинок - прийменників, кон'юнкцій, прислівників - і місць, що стосуються фраз і абзаців. Його використання розкриває логічні відносини між цими дискурсивними елементами, даючи узгодженість тексту.

Тепер роз'єми можуть бути фактичними, квазі-фактичними або текстовими. Перші встановлюють зв'язок між фактами: він говорив правду, хоча це вже не має сенсу.

Текстові посилаються на сегменти самого дискурсу: на закінчення це не має значення. Кінцеві роз'єми належать до цієї групи.

Крім того, як і з іншими текстовими маркерами, кінцеві роз'єми відіграють важливу роль у написанні текстів. Його використання має бути тверезою, не впадаючи в зловживання, що призводить до повторних пунктів підтримки.

Неправильне використання цього ресурсу може призвести до незручних фраз, які призводять до одноманітності текстів.

Індекс

  • 1 Характеристики
  • 2 Використання
  • 3 Приклади
    • 3.1 На закінчення
    • 3.2 На завершення
    • 3.3 Сума
    • 3.4 Підсумовуючи
    • 3.5 Підведення підсумків
    • 3.6
    • 3.7 Нарешті
  • 4 Посилання

Особливості

Кінцеві роз'єми характеризуються впровадженням кульмінації теми. Це цілком може бути тематична ідея повного письма або його частин.

Таким чином, висновок може бути використаний для укладання - або узагальнення - декількох речень, абзаців, розділів, розділів або повних робіт..

З іншого боку, кінцеві з'єднувачі мають досить формальний характер. Тому вони частіше вживаються в письмовій мові, ніж у усній або вербальній взаємодії.

Крім того, вони є чинником узгодженості тексту. У цьому сенсі когерентність означає зв'язок ідей на рівні ідеї, а не пропозиції. Тобто, це стосується риторичних аспектів дискурсу, які, серед іншого, допомагають організувати і прояснити ідеї.

Крім того, ще однією відмінною особливістю є те, що за цим типом роз'ємів слід кома. Це відоме як кому. Наприклад: У сумі, всі ці фактори важливі для досягнення успіху.

Використання

Загалом, термінальні з'єднувачі мають два визначених використання. Одним з них є завершення експозиції ідеї або теми. Інший - представити синтез набору ідей або підходів. В обох випадках очевидна логічна залежність між попередніми реченнями та наступними..

Досить поширеним є те, що вони з'являються в кінці абзацу, після того, як розробляються аргументи або ідеї. Також звичайно вводити повний абзац, щоб закрити осторонь, розділ або навіть повний текст.   

Приклади

На закінчення

"На закінчення" суспільна етика відповідає справедливому і стабільному порядку [...] цілого набору цінностей, принципів і прав, коротше зміст ідеї справедливості, яку повинен виконувати правовий порядок демократичного суспільства ". конфлікти прав у іспанському законодавстві та юриспруденції Vidal Gil, 1999)

На завершення

"... Він визнав, що існували сорти, такі як домашні породи собак, коней, корів і т.д., але він рішуче заперечував можливість того, що абсолютно нове тварина могло виникнути внаслідок природних причин і пішло в регіони дива..

На закінчення він повернувся до Хакслі і сказав: "Я прошу вас відповісти мені, професор Хакслі, якщо це на стороні вашої бабусі або на стороні вашого дідуся, що ви сходите з мавп". У цей момент відбувся вибух оплесків ». (Щоб зрозуміти Дарвіна де Барахона і Торренс, 2010)

У сумі

«Семи загального атрибуту, який лежить в основі образу, буде визначено як образні шви і їхнє ціле буде представляти собою Imaginema. Образ, коротше кажучи, передбачає лінгвістичне формулювання подібності після відновного процесу відхилення або семантичної зухвалості в даному контексті. "(Додати ValleIncalaniana Габріеле і Аддіс, 1992)

У синтезі

"Не так давно, в колоквіумі, який слідував одному з моїх численних лекцій іспанської географії [...], людина, що відвідує громадськість, запитала мене, так раптово, якби я міг пояснити, який внесок Африки в знання і науку. універсальний.

Коротше кажучи, ця молода жінка хотіла знати, чи протягом усього історії деяким неграм вдалося винайти щось, що варто розглянути, як важливий внесок у решту людства »(Системний синтез африканської філософії Нкого Ондо, 2006)

Підсумовуючи

"Підсумовуючи вищевикладене, здається очевидним, що всі вчені [...] погоджуються на підтвердження смирення, гідного вдячності, що до теперішнього часу ми не знаємо напевно, коли, де і як життя з'явилося на Землі, незважаючи на те, що численні існуючі думки. (Ідеї від інших та їхні власні, щоб подумати над Мануелем Наварро Ернан, 2009)

Щоб закінчити

Жоден з представників не знав мови іншої, тому вони зрозуміли, як вони можуть говорити англійською та італійською мовами та користуватися широким спектром жестів. Але плутанина з'явилася, коли, не знаючи цього, жести, які затверджували і заперечували головою, були протилежні у своєму значенні.

Хоча представник Каталонії кивнув головою вперед, болгарка зробила це, повернувшись ліворуч і праворуч. І заперечувати просто навпаки. Провівши години переговорів у пункті контракту, коли вони переглянули його, він кивнув одним шляхом, а інший зрозумів, що він не згоден.

Як логічно, це був невеликий хаос, який, нарешті, став зрозумілим із сміхом, коли вони відкрили культурну пастку. Щоб закінчити історію, вони підписали гравець і стали ідолом для шанувальників Blaugrana. Методи ефективного нагляду: для середнього керівництва Парера Паскуаль, 2007)

Нарешті

"І особливе визнання, Анжелі Боніно Велаочага, нагороджена на національному та міжнародному рівні як експонент сучасного мистецтва в нашій країні, який відповідав за створення та дизайн обкладинки.

Нарешті, я повинен зазначити, що в таких випадках було б абсурдно заявляти своєрідність, тому я звертаюся до заяви Адама Шаффа ... "(Фінансова математика для прийняття бізнес-рішень Ачін Гузман, 2006)

Список літератури

  1. Alfonso Lozano, R; Yúfera Gómez, I, і Batlle Rodríguez J. (Coords.) (2014). Іспанська мова для викладання. Описові та нормативні аспекти. Барселона: Університет Едісіонс Барселона.
  2. Zarzar Charur, C. A. Читання. (2015). Усні та письмові вирази.
    Мексика Д. Ф .: Групо редакційна патрія.
  3. Vázquez Veiga, N. (2003). Дискурсивні маркери прийому. Корунья: Університет Сантьяго-де-Компостела.
  4. Min Y. (s / f). ESL: узгодженість і згуртованість. Взяті з uwb.edu.  
  5. Ávila, F. (2003). Куди йде кома Богота: Редакційна Норма.
  6. Монтольо, Е. (2001). З'єднувачі письмової мови. Барселона: Аріель.