Cosismo в тому, що вона складається і приклади

The косизм це образливе використання слова "річ" в комунікативному акті, як у словесному, так і в письмовому полі. Еквівалентне використання - це те, що багато людей дають словам "що", "щось" і "це", щоб назвати деякі слова, з якими виникає така ж помилка.

Cosismo є широко поширеною практикою в усьому іспаномовному світі і не розрізняє гендерні або соціальні верстви. Все більше людей пристосовують його до свого лексикону простою лінією, щоб вивчати нові слова. Це проблема з широкими освітніми та соціальними наслідками.

Індекс

• 1 З чого він складається??
  • 1.1 Лінгвістична проблема
  • 1.2 Втрата словесного інтелекту
• 2 Приклади
• 3 Стратегії викорінення косизму
  • 3.1 Визнати, що існує проблема
  • 3.2 Перейти до назви об'єктів та їх синонімів
  • 3.3 Щодня вивчайте нові слова
• 4 Посилання

З чого вона складається??

Він полягає в тому, що людина, спілкуючись, змінює назву об'єкта, істоти або дії словом "річ".

Є випадки, коли люди навіть додають гендерну граматику: "coso". Особа, використовуючи це слово, звичайно вказує з якоюсь частиною свого тіла об'єкт, на який він посилається, щоб підкріпити його слабку мову.

Косизм вважається пороком мови. Люди, які зловживають цим словом, означають бідність у використанні їх мови. Той, хто йде до косизму, нехтує своєю лінгвістичною пам'яттю і починає втрачати можливості в комунікативному процесі.

Лінгвістична проблема

Механічне повторення слів також реагує на акт адаптації. Чим більше людей використовують слово в групі, тим, хто його не використовує, буде відчуватися виключеним; простим фактом прийняття вони вдаються до наслідування, а потім імітація стає звичайною.

Хоча це може здатися екстремальним, cosismo також представляє загрозу для мови. Багатство мови грунтується на кількості слів, які складають його, на те, як світ визначається його словами; але не тільки це, а й те, як їхні оратори описують своє середовище, використовуючи ці слова.

Втрата словесного розуму

Вербальний інтелект пов'язаний з кількістю слів, які спікер може обробляти при спілкуванні. Чим більше слів керує суб'єктом, тим більш плавним є його спілкування, і тим краще він досягає кращого розвитку в оточенні, оскільки його розуміють.

Середній підліток використовує приблизно 500 різних слів для спілкування щодня; Ваш мозок створює зв'язки між кожним словом, щоб визначити ваш світ.

Після вступу до університету, навчання і закінчення, кількість слів вчетверо, досягаючи в мовному банку 2000 слів.

Отриманий продукт взаємодії з більшою кількістю людей і новими знаннями полягає у збільшенні кількості вимовлених слів.

Відбувається неврологічна зміна, мозок адаптує свої зв'язки, а інтелект зростає в геометричній прогресії; прикладом цього є можливість легше визначати явища, що відбуваються. Чим більше слів, тим краще розуміння реальності.

Коли козізм з'являється - і будь-яке слово, яке може замінити інше існуюче, зменшує лексикон - реальність змінюється. Словник зменшується, а також розум і сприйняття навколишнього середовища.

Це зниження безпосередньо впливає на соціальний розвиток, зменшуючи шанси на успіх у різних життєвих сценаріях.

Приклади

- - Передай мені цю річ. Здатність сказати: передай мені предмет, посуд.

- "Я пішла на кухню, відкрила холодильник, і я скинула річ, що". Можливість говорити: скло, скло, глечик і т.д..

- "Вчора я була з Марією і з нами сталася величезна річ". Вміння говорити: подія, подія, інцидент.

- "Він буде знати, там Педро зі своїми речами". Вміння говорити: питання, проблеми, драми.

- - Мій брат приніс їжу. Бути в змозі сказати: їжа, запаси, або описувати продукти окремо.

- "Це була справа диявола". Вміння говорити: ситуація, подія, обставина.

- - Не говори мені, будь ласка, ці речі. Вміння говорити: події, ситуації, дії.

- "Вона моя прекрасна дрібниця". Бути в змозі сказати: подруга, дружина, жінка.

Стратегії викорінення косизму

Визнайте, що існує проблема

Спочатку ви повинні знати, що у вас є проблема. Ми повинні пам'ятати, що не тільки слово "річ" використовується безперервно, відповідно до діалекту слова змінюються.

Найбільш придатними для розпізнавання проблеми є люди навколо нас, які знають про слова, які ми зазвичай повторюємо, бажано людей з читанням або з роботою, пов'язаною з управлінням громадськістю, людьми, які правильно обробляють мову.

Перейти до назви об'єктів та їх синонімів

Розпізнавши проблему, необхідно спостерігати, в яких областях це слово повторюється більше і щодо яких предметів, ситуацій або осіб.

Визначивши назву об'єкта, який замінюється на "річ", крім уникнення використання лінгвістичного пороку, синоніми вивчаються з імені об'єкта, про який йде мова. Яскравим прикладом може бути те, що крісло можна назвати: крісло, сидіння або крісло.

У випадку, якщо ви людина, ви повинні дізнатися повне ім'я і повторити його. Якщо це минула подія, ви повинні пам'ятати все, що пов'язано з цією подією, подіями, які дозволили їй відбутися, і надати їй власне ім'я. Замість "речі", це можуть бути обставина, подія, факт.

Роблячи це, сектори пам'яті активуються або відновлюються, і потроху комунікативна плинність відновлюється, зменшуючи використання шкідливих мовних вад.

Вивчайте нові слова щодня

Вивчення нових слів щодня є звичкою, яка допомагає тримати розум настороженим і активним. Бажано, щоб він був за допомогою словника і щоб відповідні синоніми були вивчені, крім значення.

Зазвичай косизм займає порожні простори мовної пам'яті оратора. Іноді це словесне явище відбувається, крім імітації або лінь, простою незнанням зазначеного об'єкта, його концептуалізації та використання.

Нове слово в день значно збільшує нейронний зв'язок, пов'язаний з актом спілкування, уникає мовних розривів і запобігає використанню цих фраз.

Список літератури

1. Herrera Mosquera, L. (2013). Мовна монотонність та історична ітерація Gazapos: мовний виклик науковцям. Іспанія: Журнал "Основна освіта та навчання". Отримано з: dialnet.unirioja.es
2. Використання і зловживання словами "річ", "щось", "це" і "що". (S. f.). (n / a): Ual. Отримано з: ual.dyndns.org
3. Riestra, D. (2006). Використання та форми письмової мови. Аргентина: Центр освітніх публікацій та навчальних матеріалів. Отримано з: books.google.co.ve
4. Laurín, Y. (2012) Cosismo. (n / a): Psicolaura11. Отримано з: psicolaura11.wordpress.com
5. Приклади cosismo. (2017). (н / а): Орфографія. Відновлено з: ortografias.com