Естетична функція мовних характеристик і приклад



The функція естетичного мови це властивість, що вона повинна привертати увагу до себе, з якою вона набуває автономної цінності. У цьому сенсі слово є одночасно сенсом і виразом. Тобто, вона має об'єктивне значення, яке є зовнішнім для нього і водночас має суб'єктивне значення, яке перевищує мету..

Тому слово може сказати одне і одночасно показати ще зовсім інше. Ця естетична функція мови широко вивчається галуззю філософії: естетикою.

Термін походить від давньогрецького терміну aistesis, що означає відчуття або сприйняття, знання, отримані через чуттєвий досвід.

З іншого боку, це особливе використання мови є набагато більш очевидним у сфері літератури. У поезії, наприклад, літературні вербальні структури інтенсивно використовуються для передачі множини значень. Серед них можна виділити кольори, звук, емоції та образи матеріального і конкретного світу.

Для виконання цієї функції мови використовується ряд ресурсів. Деякі з них - це порівняння, асонанси, дисонанси, фантазії, каламбури і метафори.

Це не для ексклюзивного використання літератури. Спектр можливостей, де ця естетична функція мови розроблена, включає фільми, телевізійні програми та повсякденну мову.

Індекс

  • 1 Характеристика естетичної функції мови
    • 1.1 Акцент на виразну цінність
    • 1.2 Перевага форми над змістом
    • 1.3 Згідно з культурними нормами
    • 1.4 Наявність у всіх мовних контекстах
  • 2 Приклади
    • 2.1 До молодого мертвого спортсмена
  • 3 Посилання

Характеристика естетичної функції мови

Акцент на виразну цінність

Мова має кілька функцій. Це може бути використано для переконання (апеляційної функції), передачі інформації конкретного світу (референтної функції), посилання на аспекти мови (металінгвістичної функції), серед інших..

У разі естетичної функції мови вона надає пріоритет виразному значенням мови. Тобто, це стосується їх здатності висловлювати почуття або почуття, які пробуджують об'єкт, ідею або буття.

Це означає, що вона не виключає значного значення мови (її здатність посилатися на зовнішній світ).

Перевага форми над змістом

Коли читається роман або вірш, відчувається естетична функція мови. У всіх цих типах висловів мета полягає в наданні естетичного задоволення.

Це досягається за допомогою самих слів і свідомого і навмисного розташування, що має приємний або збагачуючий ефект.

З цієї причини ця естетична мета дає перевагу формуванню, а не змісту. Таким чином, звичайно, особливо в літературних контекстах, можна використовувати образну, поетичну або лудичну мову.

Як уже згадувалося, серед ресурсів, що використовуються для цієї мети, є порівняння, метафори, іронія, символізм і аналогії.

З іншого боку, при використанні слів для художніх цілей, звичайно вибирають певні слова і знову відкривають їх для забезпечення досягнення бажаного ефекту..

Підпорядковується культурним нормам

Естетична функція мови пов'язана з особливим використанням певних мовних структур. Однак культурні норми є тим, що в кінцевому рахунку визначають переважання цієї функції.

Взагалі, мова перебуває у взаємозв'язку взаємозалежності з культурою суспільства. Вона відображає вірування, звичаї, цінності та діяльність певної групи в певний час. Не дивно, що його естетична функція підпорядковується всім цим культурним фоном.

Присутність у всіх мовних контекстах

Хоча ця оцінка естетичної функції мови більш чітко простежується в літературі, вона також зустрічається в розмовній мові. В останньому вона сприймається у вигляді метафор, каламбурів та інших виразних ресурсів повсякденної мови.

Приклади

Естетичну функцію мови можна побачити сильніше в поезії. Фактично, поетична та естетична функція зазвичай використовуються як синоніми.

Мета поетичної мови полягає в тому, щоб передати аудиторії сенс, почуття або глибокий образ. Щоб створити цей ефект, включіть цілеспрямовано образи та образну мову.

Таким чином, для того, щоб проілюструвати цю функцію, нижче представлені дві вірші. Зверніть увагу на те, як автори, використовуючи певний вибір слів і як їх поєднувати, здатні підвищити красу самої мови, описуючи власні настрої.

Молодого мертвого спортсмена

(А. Е. Хаусман, переклад Хуан Бонілла)

- У день, коли ви виграли гонку у вашому місті
Ми всі проходимо через площу.
Чоловіки і діти скандували ваше ім'я
а на плечах ми вас візьмемо до дому.

Сьогодні всі спортсмени проходять шляхом
а на плечі приносимо вас до дому вашого.
У поріг ми зробимо депозит,
громадянин самого спокійного міста.

Хитрий хлопчик, ти скоро пішов
Де слава не має значення.
Чи знаєте ви, що лавр швидко зростає
задовго до того, як троянда зів'яла.

Закриті і ваші очі вночі
Ви не зможете побачити, хто ваші записи б'ють. "

Вівці

Андрес Белло

Визволи нас від лютої тиранії

Людини, Юпітера всемогутнього

Овець сказав,

віддаючи руно на ножиці?

що у наших бідних людей

пастух завдає більше шкоди

у тиждень, що в місяці або році

кігті тигрів зробили нас.

Прийдіть, звичайний батько живих,

вогняне літо;

настає холодна зима,

і дайте нам для укриття тінистий ліс,

дозволяючи нам жити незалежно,

де ми ніколи не чуємо zampoña

ненавиділа, що дає нам аферу,

давайте не бачимо озброєних

проклятого мошенника

руйнівного людини, який погано з нами поводиться,

і стриже нас, і сто-сотню вбивств.

Відпустіть темп зайця

про те, що йому подобається, і йде туди, куди йому подобається,

без загалу, без пера і без ковбела;

і сумний овець - важкий випадок!

якщо треба зробити крок,

ми повинні попросити ліцензію від собаки.

Одягайте людину нашим шерстю;

барана кожен день їжа;

і коли ви гніваєте, відправляєте на землю,

за їхні злочини, голод, чуму або війну,

Хто бачив кров людини??

у ваших жертівниках? Ні: тільки вівці

щоб заспокоїти свій гнів ...

Список літератури

  1. Dufrenne, M. (1973). Феноменологія естетичного досвіду. Еванстон: Північно-західний університет.
  2. Університет Доана. (s / f). Переваги естетичного виховання. Взяті з doane.edu.
  3. Hoogland, C. (2004). Естетика мови. Взяті з citeseerx.ist.psu.edu.
  4. Остінський окружний коледж. (s / f). Літературне призначення. Взяті з austincc.edu.
  5. Llovet, J. (2005). Літературна теорія та порівняльна література. Барселона: Аріель.
  6. Леон Мейя, А. Б. (2002). Стратегії розвитку професійної комунікації. Мексика D. Ф .: Редакція Limusa.