Морфосинтакс Які дослідження, морфосинтактичні відносини і приклади

The морфосинтаксис є вивчення граматичних категорій, властивості яких визначаються морфологічними та синтаксичними критеріями. Деякі автори вказують, що цей термін замінює те, що традиційно називається граматикою. У цьому сенсі морфосинтаксис тісно пов'язаний з морфологією і синтаксисом.

У свою чергу, обидві дисципліни пов'язані з правилами формування мовних структур, але на різних рівнях. У першу чергу, морфологія - це психічна система, пов'язана з утворенням слів, а також галузь лінгвістичної дисципліни, яка вивчає складові слова: внутрішня структура та підготовка..

З іншого боку, синтаксис вивчає способи, якими слова можуть бути об'єднані, щоб утворити фрази та пропозиції. Вона також відноситься до знань про формування граматично правильних речень. 

Взаємозв'язок між цими двома дисциплінами проявляється в полісинтетичних мовах, в яких одне слово може містити багато морфем (мінімальна одиниця значення) з граматичною та лексичною інформацією.

Індекс

• 1 Що вивчає морфосинтаксис??
• 2 Морфосинтактичні відносини
  • 2.1 Узгодженість і справи
  • 2.2 Паратаксис і гіпотаксис
• 3 Приклади
• 4 Посилання

Що робить дослідження морфосинтаксису?

Багато авторів ототожнюють морфосинтакс з граматикою. Для цього підходу обидві дисципліни мають однаковий обсяг дослідження. Насправді, просте визначення цього терміну, здається, підтверджує це: morphosyntax є вивченням слів і як вони працюють разом.

Наприклад, згадується той факт, що мовні частини (іменники, дієслова) розрізняються за їх розподілом у реченні (синтаксисі), а також за формою слів (морфологія); звідти взаємозв'язок.

Однак не всі згодні в цій позиції. Деякі вказують, що морфосинтаксис охоплює аспекти, які навряд чи можна вирішити за допомогою морфології або синтаксису виключно.

Таким чином, це не сума чисто морфологічного аналізу (форма слів) або суто синтаксична (правила комбінування цих слів), але це взаємозв'язок комплементарності.

Деякі з аспектів, що вивчаються морфосинтаксисом, включають еліпсису (опущення структур), надмірність (повторення елементів) і узгодженість (нормативне збіг деяких граматичних аварій).

Так само, з морфосинтаксису, можна порівняти різні граматичні процеси через різні існуючі мови, а разом з ним і виявити основні механізми в мові..

Морфосинтактичні відносини

Морфосинтактичні відносини виражаються через граматичні форми (граматичні нещасні випадки, режим і вербальний аспект). Ці форми відрізняються залежно від особливостей кожної мови.

Таким чином, різні мови можуть бути класифіковані відповідно до морфосинтаксичних процедур, щоб зв'язати слова в реченнях або реченнях: ізолятори, зв'язуючі, флективні і полісинтетичні.

У ізолюючих мовах слова не трансформуються шляхом згинання (прийняття різних форм для вираження граматичних аварій) або шляхом виведення (формування нових слів з кореня). 

Отже, граматичні відносини цього типу мови виражаються порядком слів або з додаванням автономного слова.

По-друге, в агглютинирующих мовах морфосинтактичні відносини виражаються через використання афіксів, які є частинками, доданими до кореня слова, щоб сформувати нове або змінити його граматичну форму.

З іншого боку, в мові флексии одна й та ж афікса може виражати кілька граматичних відносин. Такий випадок є флектичними формами дієслова в іспанській мові, які вказують на кількість, час, спосіб і зовнішній вигляд.  

Нарешті, відносини на синтетичних мовах можуть бути виражені за допомогою вкладень або перетворень до кореня, зберігаючи строгий синтаксичний порядок..

Узгодженість і справи

Морфосинтактичні позначки не є універсальними. Багато мов позначають лише угоду (Mohawk, Bantu), тільки випадки (японська, корейська), деякі суміші двох (англійська, російська) або не мають знаків (креольська гаїтянська, китайська).

У іспанській мові існує номінальна угода (іменник збігається за статтю і числом з детермінантами і прикметників) і словесне узгодження (збіг статі і особи між суб'єктом і дієсловом).

Наприклад, у пункті «сорочки білі», номінальне співвідношення перевищує пропозицію і проявляється як у суб'єкті, так і в предикаті. Потім спостерігається взаємозв'язок між морфологією та синтаксисом.

Що стосується випадків, то в іспанській мові це явище проявляється в особистих займенниках з номінативним, обвинувальним, дативним і прийменниковим, але складається з вільної морфеми (не афіксу).

Приклади

- Я (номінатив / суб'єкт) вважаю, що я (прийменник) не буде (викриваючий / прямий об'єкт) вибирати для позиції, яку я (датувальний / непрямий об'єкт) обіцяв.

- Він (номінатив / суб'єкт) вважає, що він (прийменник) не його (викриваючий / прямий об'єкт) вибере за позицію, яку він (датив / непрямий об'єкт) обіцяв.

Паратаксис і гіпотаксис

Іншим предметом в області морфосинтаксису є паратаксис (координація) і гіпотаксис (субординація). У першому немає ієрархії між двома або більше статтями, що виникає в гіпототаксисі.

Відносини координації та підпорядкування є ключовими у типі морфосинтаксичних знаків, які використовуються в кожному конкретному випадку. Це можна побачити в наступних реченнях:

- "Після того, як ви їсте, мийте посуд".

- "Їжте, а потім мийте посуд".

Як видно, значення обох речень подібне. Однак у першому використовується підпорядкування, а в другому - координація.

Серед іншого, це означає, що дієслово приймає умовний режим у першому аортації, а індикативне - у другому.

Приклади

Про морфофонологію і морфосинтаксис хо (Pucilowski, 2013)

Хо - це мова Індії, відома своїми складними формами дієслів. У роботі Пуциловського проаналізовано кілька характеристик цих дієслів.  

Однією з найважливіших морфосинтактичних характеристик цієї мови є те, що вона традиційно відзначає аспект у дієслові більше, ніж у часі, особливо для транзитивних конструкцій дієслів.

Крім того, в аналізі він дійшов висновку, що декілька послідовних дієслів (послідовності дієслів без координаційних та підпорядкованих міток) у грамматизовані, перетворюючись на конструкції допоміжних дієслів.

Морфосинтаксис у дітей двох-трьох років (Рісман, Лежандр і Ландау, 2013).

Часто молоді англомовні діти пропускають допоміжні дієслова своєї мови, виробляючи такі вислови, як плач дитини, разом з правильною формою дитина плаче (дитина плаче).

Деякі дослідники стверджують, що знання дитячого допоміжного дієслова be (estar) є специфічним для цього елемента, і що він розвивається повільно.

У експерименті з сенсибілізації дослідники показали, що діти віком 2 - 3 роки представляють форми і є (вербальні форми буття як допоміжні) як частина абстрактного синтаксичного каркасу.

Придбання морфосинтаксису другою мовою у дорослому віці: фонологічний фактор (Campos Dintrans, 2011)

Дослідження Campos Dintrans розглянуло виклик, який він представляє для дорослих ораторів другої мови, щоб створити функціональну морфологію, навіть на просунутих етапах придбання другої мови.

Зокрема, проаналізовано, як носії мови іспанської, мандаринської та японської використовують морфологію минулого та граматичне число англійською мовою.

Результати експериментів у цьому дослідженні настійно свідчать про те, що фонологічні фактори можуть пояснити частину неадекватного використання функціональної морфології.

Список літератури

1. Harsa, L. N. (s / f). Введення в слова і морфеми. Взяті з repository.ut.ac.id.
2. Aronoff, M. і Fudeman, K. (2011). Що таке морфологія? Хобокен: Джон Віллі та сини.
3. Radford, A. (1997). Синтаксис: мінімалістичний вступ. Cambridge: Cambridge University Press.
4. Родрігес Гусман, Дж. П. (2005). Графічна граматика до режиму Juampedrino.
   Барселона: Карна Видання.
5. Strumpf, M. and Douglas, A. (2004). Біблія граматики: все, що ви завжди хотіли знати про граматику, але не знали, кого просити. Нью-Йорк: Генрі Холт і компанія.
6. Сабін, А.; Ten, M. and Morales, F. (1977). Мови Іспанії. Мадрид: Міністерство освіти.
7. Маркман, В. Г. (2005). Синтаксис випадку та угоди: його зв'язок з морфологією та структурою аргументів. Взяті з ling.rutgers.edu.
8. Королівська іспанська академія. (2005). Пан-іспаномовний словник сумнівів. Взяті з lema.rae.es.
9. Pucilowski, A. (2013). Про морфофонологію і морфосинтаксис хо. Взяті з scholarsbank.uoregon.edu.  
10. Rissman, L.; Лежандр Г. і Ландау, Б. (2013). Морфосинтаксис у дворічних і трирічних дітей: докази від грунтовки. Навчання та розвиток мови, том 9, № 3, с. 278-292.
11. Campos Dintrans, G.S. (2011). Придбання морфосинтаксису у дорослої другої мови: фонологічний фактор. Взяті з ir.uiowa.edu.