Характеристики, типи та приклади рубричних тигрів



The рубрика тигра Це стосується набору навчальних прийомів, які мають на меті зробити правильний внесок у обговорення, що відбуваються на форумах мережі, та оцінити їх ефективність. Це академічно-освітня тактика, що дозволяє легко зрозуміти, як створити форум для обговорення у віртуальних класах.

У цьому випадку слово "тигр" є абревіатурою; тобто слово, створене з ініціалів інших слів. Цей педагогічно-андрагогічний ресурс має на меті генерувати значні уроки від індивідуального та групового внеску учасників соціальної онлайн-дискусії. 

Ця рубрика має на меті посилити пізнавальну цінність форумів шляхом надання учасникам інструментів участі та точної оцінки. Кожна з букв, що складають, відноситься до серії рекомендацій, які вказують на поведінку, яку необхідно мати при написанні статті в мережі.

Це призводить до позитивного впливу на читачів; Значуще навчання вимагає ефективного спілкування. Повинно бути зрозуміло, що слово "рубрика" в освітньому полі не означає "знак", а посилається на ряд оціночних критеріїв..

Ці критерії спрямовані на орієнтацію студентів на навчання. Кожен вчитель, який їх застосовує, враховує сильні та слабкі сторони, індивідуальність та групу своїх студентів. Термін "рубрика тигра" був введений в 2005 році Альваро Гальвісом, який прагнув відтворити нові навчальні середовища в мережі.

Галвіс окреслив те, що він повинен вважати заходи, які слід дотримуватися, коли робимо коментар, щоб завантажити його в Інтернет. Її метою було пропагувати істинне та інклюзивне навчання.

Індекс

  • 1 Значення абревіатури "тигр"
    • 1.1 T: назва заголовка
    • 1.2 I: ilation
    • 1.3 G: формування дискусії
    • 1.4 R: написання та презентація
    • 1.5 E: збагатити обговорення
  • 2 Характеристики
  • 3 типи
    • 3.1 Глобальна рубрика тигра
    • 3.2 Рубрика Аналітичний тигр
  • 4 Приклади
    • 4.1 Параметри оцінки "Тигр" до участі в виконанні
  • 5 Важливість
  • 6 Посилання

Значення абревіатури "тигр"

T: назва заголовка

Говорячи про загальноприйняту назву, ми посилаємося на вражаючу заяву, яка говорить сама за себе, яка чітко показує зміст того, що ви хочете передати..

Галвіс додав це тому, що коли на форумі надто багато внесків, люди, які беруть участь, не встигають читати товсту кількість інформації. Люди, бачачи титул, визначають, що краще для них робити, а що не робити для своїх досліджень.

Тепер, якщо на форумі люди побачать чітку і лаконічну назву, то вони перестануть читати і беруть те, що їм подобається. Це практично один з найважливіших елементів, адже саме він ловить учасника.

I: ilation

Після назви, це те, що дозволить читачеві продовжити в статті або вийти. Іляція - це спосіб, у який творець текстового контенту пов'язує основні ідеї для побудови тіла його мови.

У тому, що стосується дискусій на форумах, на які, в основному, відноситься тигрова рубрика, ілюзія визначатиметься розмовною темою форуму. Необхідно звернути увагу на участь членів і красномовно відповісти на те, що обговорюється.

Ми повинні пам'ятати, що рубрика тигра прагне генерувати групові знання, формування конгломерату, а не індивідуума. Хоча внесок суб'єктивний, він відповідає об'єктивному навантаженню, спричиненому масою учасників дискусії.

Обґрунтування, висновки, презумпції, дедукції та інші когнітивні установки відіграють фундаментальну роль у розвитку переконливої ​​і продуктивної ілюзії.

G: генерувати обговорення

Рубрика "Тигр" запрошує стимулювати учасників продовжувати надавати ідеї форуму. Мова йде про формування безперервності у формулюванні невідомих; Необхідно вимагати від учасників все більшої кількості внесків, щоб отримати знання.

Чим більше висловлюються ідеї по відношенню до суб'єкта (те, що вони називають "новими насінням"), тим більшим буде розуміння знання. Більше змісту генерує більше нейрональних зв'язків, як індивідуальних, так і колективних, щодо суб'єкта.

R: написання та презентація

Це відноситься до того, як ідея представлена ​​з синтаксичної та граматичної точки зору. Багато разів ви можете мати чудові ідеї та внески, а також чудові насіння для розширення та поглиблення розмов, але використання мови та написання не допомагає.

В іншому випадку ви маєте гарне уявлення про письмо, але ви працюєте занадто швидко. Не давати ідеям відпочинок є проблемою; якщо вона не спочиває, в момент публікації невеликі помилки, що зменшують силу виходу мови.

Рекомендується читати повільно і голосно кожен із записів, які будуть зроблені до їх публікації. Це дозволить налагоджувати повідомлення та досягати більшої ефективності при передачі ідеї, яку потрібно надіслати.

E: збагатити обговорення

Крім того, хороший лідер не тільки створює хороші титули, має хороші відносини, генерує ідеї, які стають насінням і множаться, і добре пише, що він думає, а й збагачує бесіду кожного разу, коли вона проявляється..

Щоб досягти цього, лідер не обмежується тим, що він знає, або тим, що він читає в потоці участі. Учасник повинен шукати і досліджувати поза форумом, аналізувати і уточнювати отримане і приймати його до обговорення.

Збагачення дискусії дає нові виміри пізнавального акту, розширює навчальні можливості учасників. Мова йде не про те, щоб бути там, а про те, щоб бути там, щоб відреагувати, змінитися, винаходити і інновації.

Особливості

- Вона використовується в області мереж, була розроблена, щоб збагатити внески, зроблені в дискусіях, сформованих на форумах.

- Вона стосується двох основних аспектів: як створити контент для форуму і як оцінити рівень участі. Обидва аспекти регулюються тим, що пояснюється в листах, які складають абревіатуру, тільки те, що перший є переважно учасник, а другий оціночний.

- Рубрика тигра повинна застосовуватися для конструктивних, непейодальних цілей. Вона не збирається знищувати партнера, вона буде оцінена для поліпшення.

- Вона має подвійний характер, оскільки в той же час, коли партнер оцінюється, відбувається внутрішня самооцінка. Хто оцінює, також вимірює та покращує якість своєї участі.

- Це полегшує створення чіткого змісту в дискусіях. Ця якість призводить до більшої участі і, отже, до більш твердого навчання.

- Вона породжує зв'язок, нерозривно пов'язуючи різноманітні думки та ідеї, які роблять учасники. Це створює ефективні мережі знань, які збагачують і позитивно пов'язують фористів.

- Мотивує втручання, закінчуючи звичаєм «пасивного суб'єкта» в дискусіях.

- Поліпшити навички письма для досягнення більш послідовних та ефективних повідомлень, що максимізує комунікативну спроможність учасників.

- Заохочує учасників збагатити обговорення за допомогою досліджень, що додає динамічності, що підвищує навички форист.

Типи

Виходячи з основних понять терміну "рубрика" у навчальному полі, можна виділити два типи тигрової рубрики:

Рубрика глобального тигра

Говорячи про глобальний аспект, робиться посилання на аналіз і оцінку потенціалу загального продукту, що призводить до соціалізованої дискусії. Вона не відновлюється в окремих аспектах процесу генерації навчання, але в загальному.

Глобальна рубрика тигра фокусується на макро-зміст, на навичках, які студент повинен припустити в кінці зустрічі ідей щодо загальних тем.

Аналітичний заголовок тигра

Це, на відміну від попереднього, відповідає за оцінку та аналіз кожної з частин, що складають індивідуальний навчальний процес; прагне доопрацювати все, що перешкоджає хорошій діяльності танцюриста.

Рубрика аналітичного тигра ремонтує окремі процеси, деталі навчання, щоб отримати максимальну віддачу від учасника. Вона прагне очистити нерівності, які перешкоджають суб'єкту стати кращою версією себе.

Ця рубрика сприяє створенню SWOT-матриці особи. Це дозволяє усунути слабкі сторони та загрози в довгостроковій перспективі, підтвердити сильні сторони та скористатися можливостями.

Приклади

Параметри оцінки "Тигр" до участі виконані

Щоб оцінити, треба взяти до уваги пояснення букв акроніму.

Оцінювач додає суб'єктивне відсоткове значення до кожної літери, а вагові коефіцієнти, які будуть враховані для кожного, залежатимуть від його / її оцінки ефективності оцінюваного суб'єкта навколо характеристик участі, про яку йдеться.

Якщо оцінена одна виконана повністю, то вона має максимальну вагу; якщо ні, то він не має доступу до максимального балу, і йому пояснюють, чому і що він повинен зробити, щоб поліпшити свій внесок.

Наступні "тигрові" рейтинги базуються на наведеному вище прикладі. У цьому випадку кожен параметр коливається від 0 до 100%, і вони мають індивідуальний аналітичний характер. Тут ви можете побачити перспективи викладача та студента щодо участі студента у фіктивному форумі:

Приклад 1

"Оцінювач: Хосе Вальбуена (професор).

Т: 60% з 100%, тому що: "Назва була дуже довгою, ми повинні намагатися бути більш лаконічними ...".

I: 90% з 100%, тому що: "Дуже хороша ілюзія, мова добре взята, хоча може покращитися".

G: 80% від 100%, тому що: "Він вдається створити нові записи для учасників".

A: 90% з 100%, тому що: "Висота написання, хороше керування синтаксисом і граматикою".

E: 90% від 100%, тому що: "Він зумів збагатити обговорення цим остаточним внеском".

Середня: 82% від 100%.

Вітаємо, ви на правильному шляху ".

Приклад 2

"Оцінювач: Педро Родрігес (студент).

Т: 95% від 100%, тому що: "Назва була адекватною. Добре досягнута ".

I: 95% від 100%, тому що: "Дуже гарна ілюзія, було зрозуміло, що пояснювалося".

G: 90% від 100%, тому що: "Це спонукає до створення нових записів учасників оригінальним способом".

A: 90% з 100%, тому що: "Дуже хороше письмо, відмінне керування синтаксисом і граматикою".

E: 90% від 100%, тому що: "Відмінне збагачення обговорення цим остаточним внеском".

Середня: 92% від 100%.

Вітаємо, відмінна робота ".

Значення

При введенні терміна "тигр", Альваро Гальвіс прагне передати ідею динамізму, написання пройти по мережі з лютою, з кігтями. Вона сприяє відмові від пасивності, генеруючи значні зміни. Тигр - жорстока, але спостережна тварина, яка знає, коли треба атакувати і як це ефективно робити.

Атака "тигра" хорошого фориста грунтується на його здатності аналізувати. Покращіть свою відповідь на тему та ідеї, що виникають навколо неї. Перевірка інших учасників дозволяє збільшити зв'язки та мотивувати зростання участі групи. Це вдається дати більшу глибину в темах.

Його оціночна природа дозволяє тим, хто її застосовує, свідомо вивчати свою участь, щоб визначити їх потенціал і дефекти.

Рубрика "Тигр" - це ресурс, який зміцнює дискурсивне навчання широкими ударами, а також сприяє включенню індивідів у тренувальний процес своїх однолітків, створюючи ланки великого інтелектуального та емоційного значення..

Всі ті, хто застосовує тигрову рубрику, також покращують свою взаємодію в соціальних мережах, що дає їм змогу приєднатися до створення справді дійсного змісту, що сприяє реальному зростанню освіти в громадах..

Список літератури

  1. Galvis, A. (2012). Критерії та рубрика тигра для самоконтролю якості внесків у дискусії. США США: Вклад тигра. Відновлено з: aportetigre.blogspot.com
  2. Рубрика тигра (2012). Колумбія: Джокабума. Отримано з: jokabuma.webnode.com.co
  3. Caicedo, J. (S.F.). Рубрика тигра. Колумбія: Джон Кайседо. Отримано з: johncaicedo.com.co
  4. Galvis, A. (2005). Рубрика тигра. Колумбія: Пандора. Отримано з: univirtual.utp.edu.co
  5. Рубрика тигра за участю форуму. (2013). (n / a): Технологія, філософія та мова. Відновлено з: jrlenguaje.blogspot.com