50 курйозів про дуже цікавий людський мозок

У цій статті ви будете знати 50 курйозів про мозок, які ви, напевно, не знали, на основі наявних даних досліджень.

Хоча він вивчався роками, завдяки своїй складності мозок залишається в значній мірі загадкою для науки.

Тепер це модно і все частіше можна побачити статті або дослідження, що розкривають деякі його таємниці, які використовуються для пояснення психологічних явищ.

Однак існує багато даних, які не відкриваються, поки ви не підете у своє дослідження.

Кількість нейронів і гліальних клітин головного мозку

Число нейронів у мозку дорослого людини можна порівняти з кількістю дерев в Амазонці, тоді як кількість сполук або синапсів еквівалентно кількості листя цих дерев..

Це в цифрах перекладає близько 86 мільярдів нейронів, тоді як, якщо говорити про гліальних клітинах, то кількість збільшується приблизно в 10 разів більше.

2 - З іншого боку, один нейрон може досягти близько 20000 синапсів. У дорослому мозку є приблизно від 100 до 500 трлн сполук; в той час як новонароджений досягає квадрильйона.

3 - У новонародженого майже вдвічі більше нейронів у дорослому віці.

4 - Мозок споживає глюкозу для функціонування і використовує 20% кисню з організму.

5 - Цей орган безперервно виробляє електричні імпульси, навіть якщо ми спимо або відпочиваємо. З енергією, що генерується мозком, може загоритися 20-ватова лампочка.

Вага, розмір і структура

6- Мозок людини важить приблизно 1300 або 1400 грамів. Щоб дати нам ідею, наш мозок важить більше, ніж у мавпи (розташованої приблизно в 95 грамах). Але менше, ніж у слона (6000 грам). З іншого боку, мозок кішки важить 30 грам, а у собаки - 72 грами.

Однак, пропорційно, людська істота має набагато більший мозок щодо розміру свого тіла. Насправді, мозок становить 2% від загальної маси тіла.

Кора головного мозку є найбільшою частиною мозку, що становить 85% ваги мозку.

9- Мозок - це орган, який має більше жиру (через мієлін). Насправді, 40% це сіра речовина (самі клітинні тіла і дендрити). При цьому 60% - це біла речовина.

10 - 75% мозку - вода.

Процес еволюції відбивається у вашому мозку: внутрішня (глибока) або рептильна частина відповідає за найосновніші та інстинктивні процеси, тоді існує лімбічна система, що відповідає за емоційну обробку, а потім є шар більш зовнішня - це кора головного мозку, що відповідає за більш складні функції і є еволюційно новим регіоном, що робить нас більш раціональними..

Розвиток мозку

Нервова система починає формуватися приблизно через 18 днів після зачаття і розвивається протягом перших 20 тижнів вагітності через процес, який називається нейрогенезом. На 20-му тижні відбувається зростання і дозрівання нейронів.

У перші тижні розвитку плоду виробляється понад 200 тис. Нейронів на хвилину.

У новонародженого, мозок майже такий же, як у дорослого і вже містить нейрони, які будуть присутні в іншому житті..

15 - Вважається, що максимальна кількість нейронів досягається приблизно в два роки, а звідти поступово втрачається процес, який називається апоптозом, про який ми поговоримо пізніше..

16 - У 150 днів вагітності виробляються перші борозни кори головного мозку. До 180 днів народжуються вторинні борозни і відбувається перше мієлінізація.

17- Мозок розвивається областями, так що спочатку виростають найбільш примітивні і внутрішні області, а потім і ті, що мають більшу складність і еволюцію, такі як кора головного мозку. Насправді, останньою частиною розвитку є префронтальна область.

18 - До дорослого життя нервова система не перестає зростати, приблизно до 21 року або більше. Це зростання відбувається по-різному залежно від віку (швидше в дитинстві) і має піки мієлінізації в різних частинах мозку відповідно до еволюційної стадії.

Мієлінізація території відповідає його розвитку і, отже, коли вона починає використовуватися людиною. Наприклад, коли моторні ділянки миелинизируются, дитина все частіше досягатиме більш точних і контрольованих рухів..

20- Гліальні клітини продовжують рости після народження.

Перший сенс, який розвивається, - це дотик, який починає з'являтися в стадії плоду. Приблизно через 8 тижнів вагітності губи і щоки можуть помітити контакт, хоча є автори, які вже виявили чутливість у роті через 6 тижнів. Про 12 тиждень, все тіло чутливе мінус корони і назад.

22- Фронтальна частка є останньою частиною для досягнення розвитку, яка розвивається повільніше і перша погіршується за ці роки.

Генетика або середовище?

Весь процес росту людини і, отже, його мозку, повністю залежить від генетичних і епігенетичних аспектів, які ми отримуємо від нашої матері і батька. У той же час діють подразники з внутрішньоутробного та позаматкового середовища.

Коротше кажучи, нервова система розширює свій розвиток, взаємодіючи з навколишнім середовищем і з генетично запрограмованими подіями.

24 - Інтелект - це аспект, який також модулюється екологічними та генетичними факторами, але з роками, генетичний аспект має більшу вагу. Таким чином, ви, як ви старієте, маєте IQ більше, як ваші батьки.

25 - Збагачене середовище для дитини, що означає, що дитина оточена різноманітними досвідом, іграшками, книгами, музикою, вченнями тощо. Це надзвичайно корисно для мозку з точки зору зв'язків і навчання. Хоча погана обстановка, де немає адекватної стимуляції, може змусити мозок не досягти свого повного потенціалу.

26- Існують періоди, необхідні для вивчення певних навичок, які називаються критичними періодами. У ці моменти мозок готовий отримати деякі знання, такі як мова. І дитина дивно адептів придбати їх, як якщо б це була губка, яка поглинає всю доступну інформацію.

Проте, якщо ці періоди проходять і дитина не навчається, то може бути дуже складно і навіть неможливо для дитини навчитися навичку. Це відбувається, наприклад, з мовою.

Травма, пошкодження і втрата нейронів

Тільки близько 5 хвилин без кисню достатньо для пошкодження мозку.

28 - Після травми головного мозку не народжуються нові нейрони. Проте весь ваш мозок буде приведений у рух, щоб компенсувати втрату через новий спосіб організації. Це відбувається через явище, яке називається пластичністю.

Є природний механізм смерті нейронів, який називається апоптозом, який виникає у всіх людей. Коли ми народимося, у нас вдвічі більше нейронів, ніж ми збираємося використовувати; тобто у нас є "надлишкові нейрони, про всяк випадок". Згодом кожен поміщається в те місце, яке відповідає всередині нервової системи, а потім встановлює зв'язки, організовуючи. Після завершення цих процесів залишилися нейрони виключаються.

30- Цікаво, і разом з вищезазначеним, у пренатальному періоді більшість нейронів гинуть в деяких областях спинного мозку і енцефалону.

Наш мозок швидше відновлюється від травм, коли ми є дітьми, ніж дорослі. Тобто у дітей більше пластичності мозку.

32- Відомо, що після певного періоду не народжуються нові нейрони, вони тільки гинуть. Однак нещодавно було виявлено, що в деяких ділянках мозку є нейрональна проліферація або нейрогенез (створення нейронів), наприклад, нюхова цибулина. Це те, що зараз розслідується.

Навчання та функції

Наш мозок динамічний, постійно змінюється. Поки ми робимо будь-яке завдання, нові синапси створюються постійно.

34- Чи знаєте ви, коли навчання встановлюється? В той час, як ми спимо, це може бути дрімота протягом години або цілковитої ночі. Тому відпочинок настільки важливий. Є кілька цікавих досліджень з цього питання, які показують, що після довгих годин навчання у нас є більше REM сну. Те, що це навчання може бути консолідовано до декількох днів після навчання, так само, як це призводить до погіршення в навчанні діяльності, якщо є позбавлення сну.

Це відбувається тому, що наш мозок "переживає" те, що ми дізналися під час сну, спокійний період, коли ніяких втручань від зовнішньої інформації не отримано. Таким чином, активуються ті ж самі нейрональні схеми, які були активовані, коли ви дізналися про завдання. Завдяки хімічним і електричним механізмам, пам'ять зберігається більш стійкою в мозку.

Можливість нашого мозку здається необмеженою.

Не існує рецепторів болю в самому мозку, тобто цей орган не може відчувати болю.

37 - До 8 або 9-місячного віку діти готові придбати будь-яку мову і чутливі до всіх звуків і інтонацій. Однак після цього періоду вони пристосовуються до звуків рідної мови, що ускладнює розмежування складів інших мов..

Зі зростанням віку стає важче вивчати нову мову.

Ми можемо визнати в особі інших людей їх емоційний стан без необхідності розповідати нам що-небудь, навіть на фотографіях. Це завдання, здається, розвивається головним чином завдяки структурі, що називається амігдалою, що дуже важливо в емоційному навчанні.

Коли ми дізнаємося щось, обсяг певних ділянок головного мозку може збільшуватися в той же час, коли збільшується кількість синапсів.

Це дуже яскраво проявляється у відомих дослідженнях про мізки лондонських таксистів. Вони, здається, мають більший обсяг у певній частині гіпокампу (область, пов'язана з просторовою орієнтацією та пам'яттю), ніж ті, які не є таксистами.

Наш мозок має емпатичну здатність передбачати, що інша людина буде робити або як вони відчувають. Наприклад, є дослідження, які показують, що коли ми бачимо людину, що йде, в нашому мозку ті ж зони активуються як пішохідні особи, але набагато більш помірно. Це пов'язано з дзеркальними нейронами, так називаються тому, що вони "відображають" дії інших людей.

Сприйняття тепла, холоду або болю є суб'єктивним і інтерпретується нашим мозку. Кожна людина може розробити інший поріг відповідно до свого досвіду. Насправді, є цікаві випадки вродженої нечутливості до болю.

42 - Ви коли-небудь замислювалися, чому ми позіхали? Здається, що позіхання здійснюється з метою відправки більше мозку в кисень і, таким чином, "охолодження" його, підтримання оптимального функціонування..

Латералізація

Є дві півкулі головного мозку, права і ліва, які з'єднані між собою структурами, такими як мозолисте тіло. Вони асиметричні, особливо в залежності від площі.

Як правило, ліва півкуля стає більш спеціалізованою в мові, оскільки ми старіємо, а правий аналізує переважно невербальні аспекти (такі як візуально-просторова інформація або інтонація голосу)..

Це не означає, звичайно, що закон не може обробляти мову, або ліві нелінгвістичні ключі. Тільки вони більш спеціалізуються на певних завданнях.

45 - Церебральна асиметрія, як правило, більш помітна у чоловіків, ніж у жінок, але не можна заперечувати, що це може змінюватися в кожній людині..

Діти мають нижчий рівень асиметрії півкулі, ніж дорослі.

Чим нижча півкульша асиметрія (як це відбувається у дітей і жінок), тим легше відновити функцію після пошкодження головного мозку, оскільки функції більш "спільні" між обома півкулями, необхідні більші пошкодження, які охоплюють більше структури, щоб мати можливість втратити деяку майстерність.

Говорять, що в правому русі домінуюча півкуля (або мова) є лівою півкулею. У лівій руці, з іншого боку, домінуючою півкулею є права півкуля. Однак це питання викликає суперечки, оскільки цього не відбувається у всіх випадках.

Міфи

Це помилково, що ми використовуємо лише 10% нашого мозку. Насправді, ми завжди використовуємо 100% цього, що відбувається в тому, що деякі області активуються більше, ніж інші, залежно від діяльності, яку ми виконуємо.

Є багато доказів, які показують, що це не правильно. Наприклад, припускаючи, що 90% головного мозку не використовується, коли травма мозку відбувається в деяких з цих неактивних областей, це не вплине на наші здібності. Однак відомо, що всякий раз, коли будь-яка частина мозку травмована, деяка здатність втрачається.

Інший тест, серед іншого, полягає в тому, що використання різних методів візуалізації головного мозку ще не знайшло областей, які не мають активності, крім випадків, коли є пошкодження мозку..

Не існує взаємозв'язку між розумом і розміром мозку. Ми можемо взяти приклад, про який ми згадували раніше: мозок слона набагато більше, ніж у людей, але це не означає, що він має більший інтелект.

Список літератури

1. Azevedo, F., Carvalho, L., Grinberg, L., Farfel, J., Ferretti, R., Leite, R., & ... Herculano-Houzel, S. (n.d). Рівні числа нейрональних і ненейрональних клітин роблять людський мозок ізометрично розширеним мозком примату. Журнал порівняльної неврології, 513 (5), 532-541
2. Бустаманте Зулета, Е. (2007). Нервова система: від нейронів до мозку людини. Медельїн: Університет Антіокії.
3. Мозкові дані. (s.f.). Отримано 1 серпня 2016 року, від інновацій та розвитку творчості
4. Росселлі, М., Матуте, Е. і Арділа, А. (2013). Нейропсихологія розвитку дитини. Мексика D. F., Мексика: Сучасне керівництво.
5. Войтек, Б. (20 травня 2013 р.). Чи дійсно багато нейронів у мозку людини як зірки в Чумацькому Шляху? Отримано від природи.
6. Xantopol, M. (28 березня 2016 р.). ІНШІ НАВЧАЛЬНІСТЬ ПРО ЛЮДСЬКИЙ МОЗК. Отримано з Mixfit.
7. 100 Захоплюючих Фактів Ви ніколи не знали про людський мозок. (s.f.). Отримано 1 серпня 2016 р., Від Центрального помічника по догляду
8. 11 Цікавість про мозок. (11 квітня 2016 року). Отримано з Science4you.