Семантичні характеристики пам'яті, моделі та структури мозку

The семантична пам'ять це тип декларативної пам'яті, що дозволяє людям генерувати загальні знання про світ і про мову.

У цьому сенсі семантична пам'ять є такою пам'яттю, яка робить можливим придбання та утримання загальних знань.

У межах семантичної пам'яті зберігається вся інформація, що володіє фактами, поняттями та мовою. Наприклад, знаючи, що таке скло, це пам'ять, яка є частиною семантичної пам'яті людей.

На думку Тульвінга, одного з головних авторів в постулюванні існування цього типу пам'яті, семантична пам'ять - це організоване знання, яке люди мають про слова, інші словесні символи та їх значення.

У цій статті ми розглянемо основні характеристики семантичної пам'яті. Роз'яснюються моделі категоризації та подання, а також вказуються структури мозку та розлади, пов'язані з цим типом пам'яті.

Характеристики семантичної пам'яті

Термін семантична пам'ять відноситься до пам'яті смислів, розумінь та інших концептуальних знань, які не пов'язані з конкретним досвідом.

Таким чином, семантична пам'ять розглядається як свідоме збирання інформації про факти та загальні знання про світ. Семантична пам'ять - це пам'ять, яка не залежить від контексту та особистої актуальності.

Поряд з епізодичною пам'яттю, семантична пам'ять формує категорію декларативної пам'яті, одного з двох основних поділів пам'яті. У відповідності з декларативною пам'яттю є процесуальна пам'ять або неявна пам'ять.

Семантична пам'ять - це тип життєвої пам'яті для пізнавального функціонування людей. Цей тип знань дозволяє, наприклад, знати, що шафа - це предмет меблів, сорочка, одяг або велосипед, транспортний засіб.

Для формування таких знань не потрібно пам'ятати прямий досвід, пов'язаний з ними (епізодична пам'ять), але необхідно розробити пізнавальний зміст, здатний надати сенс середовищі людини (семантична пам'ять)..

Існування семантичної пам'яті не спирається на просту теорію або гіпотезу, а має наукові докази. Аналогічно, сьогодні існує достатньо знань для розгляду семантичної пам'яті як типу знань, відмінних від епізодичної пам'яті.

Найсильніші аргументи на користь епізодичної пам'яті та семантичної пам'яті - дві різні спогади, що випливають із випадків суб'єктів з амнезією.

Амнезія припускає існування двох різних типів пам'яті, оскільки погіршення епізодичної пам'яті більше, ніж у семантичної пам'яті. Тобто суб'єкти з амнезією пам'ятають гірші події або конкретні ситуації, ніж глобальні елементи або значення.

Іншими доказами існування семантичної пам'яті є недавні дослідження, проведені з зображеннями мозку когнітивно здорових суб'єктів.

Регіони мозку, які активуються під час кодування і відновлення матеріалу, відрізняються, коли завдання включає елементи, що належать до епізодичної пам'яті, коли вона включає елементи, що відносяться до семантичної пам'яті.

Моделі категоризації

Семантична пам'ять передбачає появу основного елемента: понять. Поняття є основними одиницями мислення, які, на думку ряду авторів, складають семантичні значення речень.

Більш конкретно, поняття складають ментальні уявлення думки, тому вони мають справу з конструкціями, наділеними семантичними властивостями.

Категорії представляють конкретні приклади існуючого поняття в пам'яті. Вони є найважливішими елементами думки. Концепції та категорії дозволяють організувати об'єкти психічно в класах і класифікаціях.

Ці категорії семантичної пам'яті роблять когнітивну систему людськими істотами економічними. Тобто розум використовує процес категоризації, щоб упорядкувати різні об'єкти навколишнього середовища організовано.

1 - Моделі категоризації

Конформація категорій є однією з основних дій, які виконує семантична пам'ять. Категорії встановлюються через навчання протягом перших років життя.

Коли категорія розроблена, вона зберігається в пам'яті і оновлюється після набуття нової інформації. Наприклад, коли дитина генерує категорію "іграшки", він включає всі іграшки, які він вивчає.

Класична теорія про моделі категоризації постулює, що категорії ідеально відокремлені один від одного. Таким чином, поняття визначаються сутностями через ряд необхідних і достатніх атрибутів.

Проте цей спосіб розуміння думки був підданий критиці, оскільки неможливо визначити визначальні елементи понять. Так само було показано, що існують ефекти типовості, оскільки деякі об'єкти більш характерні для певної категорії, ніж інші..

З іншого боку, також було встановлено, що є екземпляри, які мають більше властивостей, що належать до їх категорії, ніж інші. Ці зразки називаються прототипами і є ключовим елементом у процесі порівняння, що визначає розташування елемента в тій чи іншій категорії..

2 - Характеристика категорій

Категорія - це сукупність об'єктів або подій, які мають тенденцію групуватися через схожість їх характеристик. Об'єкти, що складають категорію, мають кілька спільних властивостей: вони використовуються для кодифікації досвіду, дозволяють робити індуктивні висновки і представляти фізичну подібність між членами категорії.

Ступінь подібності між об'єктами в категорії залежить від рівня абстракції категорії. Члени більш абстрактних категорій виглядають менш схожими один на одного.

У цьому сенсі природні категорії - це ті, що використовуються в повсякденному житті. Вони відносяться до об'єктів, подій або дій і характеризуються головним чином їх сприйнятливою подібністю.

Згідно з Rosch, ці категорії можуть бути класифіковані ієрархічно відповідно до їх рівня абстракції в:

1. Supra-упорядковані категорії: екземпляри категорій виглядають мало не один одному.
2. Подкарантированние категорії: елементи категорії дуже схожі один на одного.

Представлення моделей

Семантична пам'ять характеризується розробкою пропозиційного представлення інформації. Цей тип уявлень є найбільш відповідним форматом для представлення будь-якого типу інформації про пізнавальну систему людей.

Пропозиція є чимось більш абстрактним, ніж слова мови, що її формують. Тобто, уявлення, яке формується дискретними символами, які розміщені на місці об'єктів, які вони представляють.

Таким чином, пропозиції є найбільш універсальними уявними поняттями, оскільки вони здатні виражати будь-який тип представлення.

Щоб теоретизувати концепцію пропозиції більш зрозуміло, були запропоновані різні моделі представлення знань. Найбільш важливими є: семантичні моделі мережі, характеристичні моделі та асоціативні моделі.

1- Семантичні мережі

Кожне слово, яке формує розумовий лексикон, є лексичним входом. Інформація, що міститься в кожному записі, відноситься до форми про те, як вимовляти, його значення і як вона повинна бути написана.

Моделі семантичних мереж постулюють, що слова представлені в семантичній пам'яті як незалежні одиниці. Однак вони пов'язані один з одним за допомогою прийменників.

Найбільш основною формою відносини, запропонованої семантичними мережами, є відношення "А" до "В". Однак семантична мережа може набути великого ускладнення, оскільки вона може додавати слова та відносини між словами невизначено.

2. Моделі функцій

Моделі функцій розуміють семантичні категорії як відповіді множинами надзвичайно неструктурованих функцій. Ця модель була запропонована Смітом, Бодном і Ріпсом, і описує пам'ять як сукупність списків характеристик різних концепцій.

З цього моменту відносини між категоріями безпосередньо не викликаються, але обчислюються побічно. Наприклад, люди можуть перевірити істинність пропозиції шляхом порівняння набору ознак, що представляють поняття їх суб'єкта і предиката.

Перші теорії про цю модель стверджували, що категорії мають критичні характеристики, а приналежність до категорії може бути визначена через логічні правила поєднання атрибутів..

Тим не менш, найостанніші теорії сприймають, що категорії можуть мати менш визначену і більш дифузну структуру. Крім того, вони пропонують існування імовірнісних або подібних моделей для перевірки приналежності до певної категорії.

3 - Асоціативні моделі

Асоціація відноситься до відносини, встановленої між двома різними одиницями інформації. Вона є фундаментальним поняттям у психології, а асоціації ментальних уявлень є суттєвими для моделей пам'яті та пізнання.

Асоціації, встановлені між набором елементів і пам'яттю, будуть еквівалентні зв'язкам між вузлами, які присутні в мережевих моделях.

Кожен вузол відповідає одному елементу в пам'яті, так само, як кожен набір елементів відноситься до конкретного елемента пам'яті. Аналогічно, нейронні мережі і семантичні мережі можна інтерпретувати як асоціативні моделі пізнання.

Однак асоціації можуть бути представлені більш чітко через матрицю NxN, де N - кількість елементів, які є в пам'яті. Таким чином, кожна клітинка матриці відповідає асоціативній силі, що існує між кожним елементом рядка і кожним елементом відповідного стовпця..

У цьому сенсі ця модель підтримує, що два елементи в пам'яті одночасно активні, коли генерується навчання. Асоціативна сила між обома збільшується, і кожен з елементів служить для активації іншого.

Участь мозкових структур

З когнітивної неврології семантична пам'ять є елементом, який породжує певні суперечності. Зокрема, в даний час існують два основні погляди на структуру мозку.

Багато авторів постулюють, що, подібно до епізодичної пам'яті, семантична пам'ять здійснюється через втручання медіальних скроневих часток і формування гіпокампа..

Згідно з цією точкою зору, формування гіпокампу буде структурою мозку, відповідальною за кодування спогадів, і кори головного мозку буде областю, де вони зберігаються після завершення фази кодування..

Хоча наукові докази про цю гіпотезу не є сильними, нещодавно було надано докази про його достовірність.

Зокрема, можна було визначити церебральне залучення семантичної пам'яті через відмінність трьох компонентів утворення гіпокампа. Таке утворення включає сам гіпокамп, енторхінальну кору і кору головного мозку.

Суб'єкти з амнезією, які представляють пошкоджені гіпокампи, але зберігають відносно збережену пара-епікардіальну кору, здатні проявити певну міру інтактної семантичної пам'яті, незважаючи на повну втрату епізодичної пам'яті.

З іншого боку, стверджується, що гіпокамп бере участь лише в епізодичній пам'яті і просторовому пізнанні, так що семантична пам'ять здійснюється в інших областях мозку..

У цьому сенсі передбачається, що тимчасова неокортекс, слухова кора, зорова кора та двосторонній тимчасовий полюс можуть бути залученими структурами мозку. Однак докази, надані в цьому відношенні, обмежені.

Пов'язані розлади

Суб'єкти з семантичною деменцією часто мають проблеми з доступом до значення понять.

Існують певні дані про область мозку, яка тісно пов'язана з побудовою і реалізацією дій, які призводять до досягнення цілей: префронтальна кора.

Пацієнти з ураженнями в цій структурі мозку можуть представляти значні труднощі для доступу до інформації, що міститься в схемах.

Через складність семантичного розладу пам'яті запропоновані дві категорії:

1. Семантичне погіршення конкретних категорій: впливає на перцептивно-функціональні характеристики, топографічну організацію та інформативність.
2. Погіршення в конкретних сенсорних модальностях: ці порушення діляться на підсистеми відповідно до сенсорної модальності вхідної інформації (візуальної, слухової, вербальної, перцептивної або функціональної).

Список літератури

1. Bejar, I.I., Chaffin, R. and Embretson, S. (1991). Таксономія семантичних відносин. В І.І. Bejar, R. Caffin і S. Embretson (ред.) Когнітивний і психометричний аналіз аналогічного розв'язання задач (с. 56-91). Нью-Йорк: Springer-Verlag.

2. Collins, А. М. і Loftus, Е. F. (1975). Теорія розповсюдження-активації семантичної обробки. Psychological Review, 82, 407-428.

3. McClelland, J.L. і Rumelhart, D.E. (1985). Розподілена пам'ять і подання загальної і конкретної інформації. Журнал експериментальної психології: загальний, 114, 159- 188.

4. Сміт, Е. Е., Шобен, Е. Дж. І Рипс, Л. Дж. (Травень 1974). "Структура і процес в семантичній пам'яті: особлива модель семантичних рішень".

5. Rips, L.J., Shoben, E.J. і Smith, E.E. (1973). Семантична відстань і перевірка семантичних відносин. Журнал вербального навчання і вербального поведінки, 14, 665-681.

6. Tulving, E. (1972). Епізодична і семантична пам'ять. У Е. Тульвінг і В. Дональдсон (ред.) Організація пам'яті (с. 381-403). Нью-Йорк: Академічна преса.