Поділитися:
Позитивні покарання та негативні покарання Визначення та типи
The позитивне покарання і негативне покарання ґрунтуються на методах оперантного кондиціонування і залежать від різних типів стимулів.
З одного боку, позитивне покарання полягає в тому, щоб забезпечити згубний стимул, коли людина виконує певну поведінку, з метою її зменшення та / або повністю зникне..
На відміну від цього, негативне покарання відбувається, коли людина не отримує позитивного стимулу, так що неадекватний відповідь зменшується або припиняється.
Згідно з операторним кондиціонуванням, поведінка, що супроводжується позитивними наслідками, буде більш ймовірною знову в майбутньому. І навпаки, поведінка, що слідує за негативними або неприємними наслідками для людини, буде більш імовірною, що в майбутньому не повториться.
У позитивному покаранні непередбачуваність між поведінкою і наслідком є позитивною, оскільки відповідь призводить до негативного стимулу, викликаючи зниження інструментального відповіді..
У негативному покаранні ця обставина є негативною, оскільки інструментальний відповідь усуває виникнення позитивного стимулу, а також пригнічує швидкість відповіді і відповідне зменшення і зникнення поведінки..
Метою покарання є зменшення або усунення поведінки, яку людина не хоче здійснювати за допомогою аверсивних стимулів або придушення апетитних стимулів..
Однак, хоча існують, наприклад, різні ефективні способи уникнення покарання для дітей, вони можуть бути узагальнені у два типи по суті: позитивні покарання та негативні покарання, які пояснюються нижче:
Позитивне покарання
Цей тип навчання базується на оперантному обумовленні, часто використовується як спосіб зупинити суб'єкта, коли він виконав невідповідний тип поведінки.
Такі автори, як Скіннер і Торндайк, прийшли до висновку, що це покарання не є дуже ефективним методом контролю поведінки, оскільки воно мало лише тимчасові наслідки. З іншого боку, пізніші дослідження зробили висновок, що він був ефективним до тих пір, поки були використані адекватні процедури, які є ефективним методом зміни поведінки..
Його основна процедура полягала в поданні негативного стимулу при виконанні конкретної поведінки. Таким чином, невиконання буде уникати аверсивного стимулу.
У аверсивних ситуаціях і з тваринами використовувалися аверсивні подразники, такі як електричні удари, інтенсивні шуми і попередньо обумовлені ключі..
Прикладом позитивного покарання може бути виховання собаки і наявність у неї корисної реакції і спроба вкусити. Це могло б працювати як відштовхуючий стимул, який дозволить наступного разу тварині помітити, як зменшити поведінку щодо неї.
Іншим прикладом може бути покарання студента без перерви, оскільки під час уроку він потрапив до однокласника. Наслідком такої реакції на пошкодження свого друга буде вилучення позитивного стимулу, такого як дозволити студенту виходити на вулицю і грати під час інших занять..
В межах методів позитивного покарання ми говоримо про каральну стимуляцію як синонім аверсивного стимулу.
У той же час, під впливом аверсії розуміється такий стимул, який після його виходу збільшує ймовірність викиду поведінки, яка має на меті посилити.
Саме з цієї причини позитивне покарання та негативне підкріплення не слід плутати, оскільки перше має на меті зменшити певну поведінку, а друга спрямована на її збереження або збільшення..
Ось практичне керівництво для застосування позитивного покарання:
- Використовуйте допустимі та допустимі каральні стимули відповідно до особи та контексту.
- Не роблять негативних глобальних коментарів.
- Розмежувати каральні стимули, які є ефективними і новими для людини, оскільки подразники, які раніше використовувалися як форма переривчастого покарання, зазвичай не є ефективними.
- Не вдаватися до фізичного покарання, оскільки це є незаконним, на додаток до того, що не підходить з інших причин, існуючих більше методів, які є однаково дійсними і ефективними як в короткостроковій, так і в довгостроковій перспективі..
Overcorrection
Серед інших типів позитивних покарань є надмірна корекція. Ця практика є типом процедури покарання, яка передбачає не тільки корекцію поведінки, але й перекодування тієї ж самої.
У цьому випадку поведінка, пов'язана з тим, що здійснюється неналежним чином, повинна здійснюватися повторно.
Таким чином, каральні стимули були б відповідними поведінками, що виконуються після неадекватного. Цей метод також має два основні фактори, такі як перекорекція і перекорекція позитивною практикою.
- Відновлювальна перекорекція
Цей тип позитивного покарання буде застосовуватися до поведінки, яка має агітаційний або шкідливий вплив на навколишнє середовище людини і на себе. Виправляйте наслідки своєї поведінки, відновлюючи та покращуючи умови навколишнього середовища до появи її.
Прикладом може служити дитина, яка малює стіл і не тільки чистить графіті, але й все інше.
- Overcorrection через позитивну практику
У межах попереднього існує цей підтип покарання, який передбачає тривале і неодноразове здійснення відповідних альтернативних форм поведінки до недоречних, якщо вони видані. Вимагає від людини виконувати позитивну поведінку, несумісну з проблемною поведінкою.
Прикладом може бути людина, якій потрібно припинити кусати нігті, і кого просять замінити іншим типом поведінки. Цей метод застосовується з дітьми та дорослими з інвалідністю, які мають різні проблеми.
У цьому сенсі є також керівництво для застосування перекорекції, яке може бути корисним:
- Заходи щодо реституції та позитивної практики повинні залежати від виконання проблемної поведінки.
- Для його пояснення і реалізації використовуються словесні вказівки, жести або фізичні посібники. Якщо ви використовуєте фізичні напрямні, поступово знімайте опори.
- При проведенні перекорекції необхідно усунути позитивне підкріплення.
- Під час реалізації заходів не повинно бути перерв.
- Тривалість ж не повинна бути дуже тривалою.
Негативне покарання
З іншого боку, негативне покарання передбачає кондиціонування, за допомогою якого людина відкликає приємний або позитивний стимул в результаті виконання небажаної поведінки, так що в майбутньому викид згаданої поведінки зменшується та / або приходять, щоб зникнути.
Це було б одним із видів покарання за ліквідацію, оскільки для зменшення емісії певної поведінки ми виходимо за допомогою виведення позитивного стимулу для людини. Крім того, вона буде ефективною до тих пір, поки вона застосовуватиметься послідовно.
Прикладом такого виду покарання може бути видалення маркерів або наклейок гарної поведінки (економіка чіпів) за неналежну поведінку.
Іншим може бути вилучення точок на карті, щоб їхати на воді з нормою алкоголю вище допустимої.
Вартість відповіді
Ця процедура є негативною модальністю покарання, яка полягає у вилученні контингенту позитивного підкріплення до поведінки з метою зменшення чи усунення її.
Він поєднується з диференційованим підкріпленням адаптованої поведінки і дозволяє карати недобросовісні дії. Крім того, вартість реагування повинна бути пропорційною поведінці, яка підлягає покаранню, і зазвичай представляється разом із економікою чіпів.
Керівництво по застосуванню вартості реагування разом з економікою чіпів дозволяє:
- Розмежуйте поведінку, яка буде оштрафована, та витрати, які потягне за собою кожна з них.
- Завжди повідомляйте про те, яка поведінка призвела до втрати очок.
- Рекомендується не видаляти чіпси, якщо людина залишилася з негативним балансом. Щоб уникнути цього, використовуються інші методи покарання, такі як тайм-аут.
- Якщо людина відмовляється платити за їх порушення, можливими рішеннями буде вирахування кількості жетонів з наступної заробітної плати, подвоєна ціна підкріплювачів протягом декількох днів, поки вони не повернуть, що вони повинні, усувають або зменшують обмін токенами підсилювачами, поки вони не заплатять.
Тайм-аут
Інший спосіб або спосіб негативного покарання полягає у вилученні особи, яка зможе отримати позитивний підсилювач протягом визначеного періоду часу і, в контингентному способі, до виконання поведінки.
Застосовується у дітей з антисоціальною поведінкою, такими як крики, бої, словесні агресії, метання предметів тощо. Це не є ефективним для самостимулюючої або самостійної поведінки, оскільки в цей час вони можуть продовжувати виконувати їх.
Для здійснення цієї процедури існують різні способи такого типу негативного покарання:
- Час ізоляції. Особа виділяється протягом певного часу у певній області після виконання неналежної поведінки.
- Тайм-аут з виключенням. Людина не є ізольованою в іншій області, але не може бачити, що відбувається, наприклад, тому, що він сидить обличчям до обличчя.
- Тайм-аут без виключення. Людина не є ізольованою і не виключена, не може брати участь у діяльності та бачить, як інші можуть отримати підсилювача, і він / вона не.
У цьому випадку керівництво по застосуванню тайм-ауту дозволяє включати наступні моменти:
- Часовий простір назовні повинен бути адекватним, з достатнім простором, але без предметів інтересу або відволікання для дитини.
- Тривалість тайм-ауту буде такою ж кількістю хвилин, як і роки дитини.
- Час очікування не повинен закінчуватися, продовжуючи виконувати неналежну поведінку, тобто його припинення повинно залежати від припинення поведінки.
- Поясніть дитині, яка поведінка буде застосована до нього під час тайм-ауту, підкреслюючи, що це період або час, щоб він / вона міг подумати і відобразити.
- Дитина не повинна бути підкріплена в неробочий час.
- Ця методика не буде працювати, якщо ситуація, з якої вона вилучена, щоб виконати тайм-аут, підсилює або мотивує дитину.
- Якщо дитина не підкоряється і не бажає брати тайм-аут, то вам буде повідомлено, що тривалість часу буде збільшена заздалегідь..
- Якщо ви вийдете з області тайм-ауту, ви будете перенаправлені, і ви отримаєте сповіщення про те, що час збільшиться, якщо ви все ще не дотримуєтеся.
- Коли час закінчиться, дитині буде запропоновано виконати правильну поведінку і очікувати, посилюючи її пізніше.
Чи є покарання ефективним?
Хоча є ситуації, коли ми можемо думати, що покарання не є ефективним, дослідники прийшли до висновку, що якщо дотримуються належні керівні принципи, покарання є ефективною технікою. Однак він повинен негайно слідувати за поведінкою проблеми і повинен застосовуватися послідовно.
Незважаючи на переваги, покарання також має такі недоліки, як особа, яка здійснює покарання, дізнається, яка поведінка не повинна виконуватися, а навпаки, не показується, яку поведінку слід вивчати.
Покарання є правильним методом модифікації поведінки, якщо воно застосовується належним чином, якщо воно використовується відповідально і якщо воно не використовується зазвичай. Крім того, його наслідки є негайними, специфічними і тимчасовими.
Серед характеристик, які покарання має бути ефективним, це середня інтенсивність. Крім того, вона повинна також чітко окреслити, які саме поведінки мають на меті зменшити або усунути їх, негайно представити її і залежати від поведінки проблемної поведінки..
У свою чергу, ви також повинні попередити людину про можливі наслідки, які можуть викликати виконання такої поведінки. У цьому випадку тип покарання повинен мати певну актуальність для особи, щоб вона була ефективною.
Нарешті, ми повинні уникати фізичних або психологічних покарань, оскільки вони є незаконними і є формами жорстокого поводження з дітьми. Вони не вчать нічого позитивного, навпаки, дитина вчиться неадекватним моделям поведінки, що відображають спосіб дії або моделі людей, які взаємодіють з ним і є частиною його середовища..
Список літератури
- Domjan, M. Принципи навчання і поведінки. Paraninfo. 5-е видання.
- Bados, A., García-Grau, E. (2011). Операційні методи. Кафедра психологічної особистості, оцінки та лікування. Факультет психології, Барселонський університет.
- Що таке негативне покарання? Відновлюється від verywell.com.
- Що таке покарання? Відновлюється від verywell.com.
- Позитивне покарання проти негативного покарання. Відновлено з depsicologia.com.
- Позитивне покарання проти негативного покарання. Відновлено з psicologiagranollers.blogspot.com.es.
- Добре застосоване покарання може бути ефективним. Відновлено з abc.es.
- Покарання, як його використовувати добре. Відновлено з psicoglobalia.com.