Соціологія історії освіти, об'єкт дослідження та видатні автори

The соціологія освіти є дисципліною, яка вивчає процес навчання за допомогою інструментів, витягнутих з соціології. Як таке, воно зосереджується на спробі зрозуміти найбільш соціальний вимір системи освіти; але він використовує стратегії та підходи, взяті з таких дисциплін, як психологія, антропологія та педагогіка.

Двома основними завданнями соціології освіти є розуміння того, як соціальне середовище впливає на викладання, та функції, які освіта відіграє в даній культурі. Обидва аспекти є взаємодоповнюючими та зворотними, тому необхідно одночасно досліджувати обидва аспекти.

Соціологія освіти є переважно теоретичною дисципліною. У принципі, їх автори не зацікавлені в пошуку практичних додатків до своїх відкриттів; достатньо зрозуміти соціальний вимір навчального процесу. Проте, деякі її висновки сприяли вдосконаленню системи освіти різних країн.

Незважаючи на трохи більше століття життя, ця дисципліна надзвичайно розвинулася. Сьогодні вона вивчає не тільки формальне і регульоване навчання, а й інші паралельні процеси, які сприяють розвитку громадян. У цій статті ми розповімо вам все про неї.

Індекс

• 1 Історія
  • 1.1 Карл Маркс: ідеї до соціології освіти
  • 1.2 Еміль Дюркгейм: батько соціології освіти
  • 1.3 Інші видатні автори 20-го століття
• 2 Об'єкт дослідження
  • 2.1 Вивчити взаємозв'язок між суспільством і освітою
  • 2.2 Вона, по суті, теоретична
  • 2.3 Має різні цілі
  • 2.4 Розуміння освіти як складного процесу з кількома цілями
• 3 Вибрані автори
• 4 Посилання

Історія

Соціологія освіти як така виникає в першій декаді ХХ століття, з роботою Еміля Дюркгейма. Проте, до появи цього автора, інші мислителі вже були стурбовані взаємним впливом між суспільством і системою освіти. Серед них найважливішим був Карл Маркс.

Карл Маркс: ідеї до соціології освіти

Маркс (1818 - 1883) увійшов в історію як батько теорії, яка згодом породила комунізм. Проте основна частина його роботи була зосереджена на вивченні нерівномірного розподілу ресурсів у капіталістичних суспільствах.

Згідно з цим автором, історія є постійною боротьбою між буржуазією (ті, хто контролює засоби виробництва) і пролетаріатом. Друга група повинна працювати першою для того, щоб існувати, що призвело б до всіх видів нерівностей і несправедливостей між ними. Для Маркса будь-який тип нерівності є шкідливим.

Карл Маркс вважав, що освіта є інструментом, який буржуазія використовує для підтримки свого панування над пролетаріатом. Система освіти слугуватиме моделі розуму нижчих класів суспільства, щоб вони не бунтувалися і намагалися змінити систему, яку він вважав несправедливим..

Таким чином, автор вважав, що освіта не є чимось нейтральним, але має великий вплив на суспільство і моделюється нею. Незважаючи на те, що Маркс не надто концентрувався на цьому подвійному відношенні, Маркс заклав ідеологічні основи, які пізніше змусили інших авторів розвивати соціологію освіти..

Еміль Дюркгейм: батько соціології освіти

У 1902 році Еміль Дюркгейм виступив з промовою в Університеті Сорбонни, який вважається початком соціології освіти..

В останні роки свого життя цей автор також написав кілька статей на цю тему; і працює як Освіта та соціологія o Освіта: її природа, її функції вони були опубліковані після його смерті.

Дюркгейм використовував як теоретичні ідеї, так і об'єктивні і наукові методи для розробки основ соціології освіти. Цей автор розглядав вчення як спробу дорослих поколінь впливати на тих, хто ще не має досвіду розвитку в соціальному світі.

Тому освіта, далеко не проста нейтральна передача знань, є засобом увічнення самого існування суспільства.

Таким чином, існує взаємозв'язок між ними, що потребує вивчення. Ця ідея заклала основи соціології освіти, яка пізніше була б розроблена іншими авторами.

Інші видатні автори 20-го століття

Після того, як Дюркгейм заклав основи соціології освіти, поступово велика кількість авторів почали цікавитися цією дисципліною і розвивали її своїми вкладами..

Одним з мислителів, які мали більший вплив на розвиток цієї дисципліни, був Макс Вебер. Хоча він не присвятив себе виключно цій сфері, його ідеї про соціологію в цілому та функції сучасних суспільств мали великий вплив на напрямок, що належить цій соціальній науці..

З іншого боку, серед найважливіших авторів, які присвятили себе виключно розвитку соціології освіти, виділяються П'єр Бурдьє і Жан-Клод Пассерон, з їхніми книгами. Спадкоємці: учні та культура і Відтворення, елементи для теорії системи навчання, крім лінгвіста Василя Бернштейна.

Об'єкт дослідження

Соціологія освіти, незважаючи на те, що підхід подібний до інших споріднених дисциплін і працює з подібними методами, досить відрізняється від них, щоб вважатися самостійною наукою. У цьому розділі ми побачимо, в чому полягають його основи, а також його найважливіші відкриття.

Вивчення відносин між суспільством і освітою

Однією з найважливіших характеристик соціології освіти є те, що вона розуміє систему освіти як засіб не лише для передачі знань новим поколінням; але як метод дорослих, щоб роздувати у наймолодших і формувати їх за бажанням.

Таким чином, освіта насправді буде способом увічнити нашу культуру. Як такі, обидва впливають один на одного; і відповідно до соціології освіти, необхідно вивчити їх разом, щоб повністю зрозуміти їх.

Це по суті теоретично

На відміну від інших споріднених дисциплін, таких як педагогіка, соціологія освіти не намагається розробити методи вдосконалення викладання або нових освітніх стратегій. Навпаки, його акцент робиться на розумінні основ, які лежать в основі цієї частини нашої культури.

Незважаючи на це, внаслідок критичної природи освіти в сучасних суспільствах ця галузь соціології здатна непрямо викликати зміни у способі проведення навчального процесу..

Таким чином, ідеї, отримані в результаті вивчення цієї дисципліни, мають великий вплив на сучасні освітні моделі.

Вона має різні цілі

Як ми вже бачили, головною метою соціології освіти є розуміння взаємовідносин між суспільством і освітою. Однак на практиці це призводить до низки більш конкретних завдань.

Таким чином, з одного боку, соціологи освіти намагаються набути глобального бачення соціальних явищ, які впливають на систему освіти, і того, як вона впливає на нашу культуру..

Проте вони також намагаються зрозуміти соціальні процеси, які відбуваються в класі, і динаміку між студентами і вчителями.

Таким чином, система освіти стає своєрідним моделюванням культури в цілому, де відносини влади і групова динаміка можуть бути вивчені в контрольованому середовищі, яке легше аналізувати..

Нарешті, соціологія освіти сприяє критичному відношенню до впливу освіти на суспільство і навпаки. У цьому сенсі ця дисципліна намагається прищепити критичне мислення і незалежність перед ідеями, які накладає система освіти.

Розуміє освіту як складний процес з кількома цілями

Для соціології освіти викладання не є простим інструментом для передачі інформації новим поколінням.

Навпаки, їхні цілі дуже різноманітні, деякі з них легітимні для цієї дисципліни, інші ж завдають більшої шкоди, ніж користі.

З одного боку, освіта відповідає за надання допомоги індивідууму адаптуватися до їхнього соціального середовища, крім того, щоб навчати їх вступати у професійний світ і заохочувати їхній прогрес і індивідуальний розвиток. У цьому сенсі це було б дуже позитивним і фундаментальним інструментом для добробуту членів суспільства.

Проте в той же час освіта мала б низку політичних і культурних цілей, які не повинні йти на користь особи.

Наприклад, це також інструмент соціального контролю, який сприяє політичним і економічним інтересам тих, хто перебуває на найвищих позиціях культури.

Нарешті, інші цілі освіти розуміються як нейтральні. Наприклад, підтримка певної культури, або соціалізація наймолодших, може бути як позитивним, так і негативним аспектом регульованої системи освіти..

Вибрані автори

Як ми бачили раніше, більшість ідей соціології освіти базуються на роботах Еміля Дюркгейма, а також на теоретичних засадах, запропонованих К. Марксом і батьками соціології в цілому. Іншими важливими авторами є П'єр Бурдьє, Жан-Клод Пассерон і Василь Бернштейн.

Проте, з огляду на молодість цієї дисципліни, соціологія освіти постійно розвивається і багато авторів сприяють отриманню нових знань у цій сфері. Сподіваємося, що вплив цієї науки буде продовжувати зростати протягом наступних десятиліть.

Список літератури

1. "Соціологія освіти" в: Університеті Гранади. Отримано: 26 січня 2019 р. З Університету Гранади: ugr.es.
2. "Концепція соціології освіти" в: De Conceptos. Отримано: 26 січня 2019 від De Conceptos: deconceptos.com.
3. "Історія соціології освіти" в: Навчальна соціологія CDE. Отримано: 26 січня 2019 р. З навчальної соціології CDE: sociologiaeducativacde.blogspot.com.
4. "Соціологія освіти, зміст навчального процесу" в: Монографії. Отримано в: 26 січня 2019 р. Монографії: monografias.com.
5. "Соціологія освіти" в: Вікіпедії. Отримано: 26 січня 2019 р. З Вікіпедії: en.wikipedia.org.