Гетерометрична мораль, як вона виникає, характеристики, приклади

The гетерономна мораль це форма, яка приймає етику дітей під час стадії їх когнітивного розвитку. Вона базується на прийнятті зовнішніх правил, як якщо б вони були абсолютними, замість того, щоб розробляти належний кодекс поведінки, як це відбувається на наступних етапах.

Гетерономна мораль у цьому контексті вперше вивчала Піаже. Його зацікавленість базувалася на тому, як з'ясувати, чому діти діяли так, як вони. Таким чином, було задано три питання про етику: як діти розуміють норми, що вони думають про індивідуальну відповідальність, і яку концепцію вони мають правосуддя.

Вивчення розвитку моралі хвилювало філософів, психологів і дослідників протягом всієї історії. Розуміння того, як воно виникає та зміни у дітей, може допомогти нам зрозуміти нашу власну етику та спосіб, у який моральні норми з'являються у дорослих..

Індекс

• 1 Як воно виникає
• 2 Характеристики
  • 2.1 Прийняття зовнішніх стандартів
  • 2.2 Головним наслідком є ​​покарання
  • 2.3 Мала актуальність намірів
• 3 Приклади
  • 3.1 Приклад 1: Розбиті чашки
  • 3.2 Приклад 2: Розбитий міст
• 4 Посилання

Як це виникає

Гетерономна мораль - це те, що з'являється, коли дитина починає замислюватися над світом і залишається приблизно до 9 років.

За цей час діти не ставлять під сумнів дійсність норм і способів поведінки, які вони успадкували від своїх батьків, але вони сліпо приймають їх.

Також відомий як моральний реалізм, цей спосіб бачення світу з'являється через деякі особливості дітей. Тому що в дитинстві ще не з'явилася здатність ставити себе на місце інших, діти не можуть зрозуміти мотивів інших людей пропустити деякі правила.

З іншого боку, в цей час вони все ще не в змозі поставити під сумнів слова своїх батьків або інших дорослих, яких вони вважають посиланням.

Навпаки, вони, як правило, сліпо сприймають те, що їм говорять. Це тому, що вони бачать своїх старійшин як непогрішні; Ідея, що вони можуть робити помилки, просто не в їхніх головах.

Ці два способи мислення дітей молодшого віку є одними з ключів до розуміння того, чому виникає гетерономна мораль. Коли досягнуто достатнього віку, тому що структури мислення змінюються, правила перестають розглядатися як негнучкі і абсолютні, і молоді люди починають ставити під сумнів мораль, яку вони успадкували.

Особливості

Гетерономна мораль відрізняється в багатьох аспектах автономної. Останній розвивається приблизно з 10 років. Нижче ми побачимо, які основні моменти характеризують моральний реалізм.

Прийняття зовнішніх стандартів

Основною характеристикою гетерономної моралі є автоматичне прийняття всіх норм і переконань, які надходять ззовні, особливо якщо вони накладаються авторитетом.

Оскільки батьки мають природну владу над своїми дітьми, коли вони молоді, їхні слова не піддаються сумніву дітям віком до 10 років. Навпаки, все, що говорять дорослі, буде прийнято як абсолютне і нерухоме правило.

Головним наслідком цього є покарання

На відміну від автономної моралі, яка стосується того, чи дійсно етично правильно чи ні, діти, які розсуджують наступну гетерономну мораль, в основному пов'язані з відмовою від будь-якого покарання..

Таким чином, під час цієї стадії розвитку, діти розуміють, що якщо вони пропускають правило або роблять щось "погане", будуть негативні негативні наслідки.

Тому, чим жорсткіше покарання, тим гірше буде діяти. Цей спосіб мислення не враховує можливі мотиви особи, яка вчинила злочин.

Покарання, з іншого боку, на цій стадії розглядається як автоматичне і природне. Маленькі діти розуміють справедливість як своєрідну помсту, як "око за око".

Тому, якщо хтось зробить щось неправильне, той, хто обдумує наступну гетерономну мораль, вірить, що неминуче буде покараний. У його голові не входить можливість позбутися будь-яких негативних наслідків.

Мала актуальність намірів

Головним показником серйозності порушення в епоху гетерономної моралі не є намір, що стоїть за нею. Навпаки, діти вважають, що щось морально більш осудне, якщо було зроблено більше шкоди.

Наприклад, 7-річна дитина може побачити набагато гірше випадкове розбиття вази великої вартості, ніж навмисне розкрадання невеликого об'єкта, такого як гумка.

Це тому, що, не маючи можливості поставити себе на місце іншої людини, вони не можуть оцінити свої наміри або вагу, яку вони мають у тому, що вони роблять..

З іншого боку, покарання повинно бути пропорційним шкоді, яка була завдана без урахування того, що сталося, було навмисно чи ні. Це змінюється після того, як з'являється автономна мораль, після чого намір починає також мати відношення до тлумачення фактів.

Приклади

Далі ми побачимо кілька прикладів міркування, описаних Піаже у своїх дослідженнях про гетерономну мораль.

Приклад 1: Розбиті чашки

Хуан грав на вулиці, коли його мама подзвонила йому на вечерю. Коли він увійшов на кухню, він випадково потрапив на лоток, який мав вісім чашок зверху, розбивши їх усі випадково.

З іншого боку, Луїс повернувся додому голодним після школи. Хоча його мати сказала йому не їсти перед обідом, він піднявся на прилавок, щоб вкрасти печиво. Поки він піднявся, він кинув чашу і розбив її. Хто поводився гірше обох?

Для людини, яка використовує автономну мораль, очевидно, що Луїс поступився гірше, тому що він не послухався правил, в той час як Хуан просто мав нещасний випадок.

Проте дитина, яка мотивує наступну гетерономну мораль, суворіше карала б Джона, тому що наслідки його дій гірші (він замість одного вибив 8 кубків).

Приклад 2: Розбитий міст

Мігель відправився в супермаркет, вкрав три яблука і втік. Однак поліцейський побачив його і був за ним.

Щоб спробувати втекти від агента, Мігель перетнув міст, з невдачею, що ліс зламався і хлопчик впав у воду. Чи був би розбитий міст, якби Мігель не вкрав яблука? "

Дитина, яка пояснює наступну гетерономну мораль, повірить, що мост зламався, тому що Мігель погано діяв і заслужив покарання. Таким чином, він приписує неіснуючу причинність до двох ситуацій, які дійсно не мають нічого спільного.

Список літератури

1. "Двоетапна теорія морального розвитку Піаже" в: Клас. Отримано: 14 червня 2018 року з класу: classroom.synonym.com.
2. "Теорія морального розвитку Піаже" в: Просто психологія. Отримано: 14 червня 2018 року з програми Просто психологія: simplypsychology.org.
3. "Передопераційна мораль" в: Психіка розвитку. Отримано: 14 червня 2018 року від Developmental Psych: sofferpsychdevelopment.weebly.com.
4. "Моральний розвиток" в: Дитяче здоров'я. Отримано: 14 червня 2018 року з дитячого здоров'я: healthofchildren.com.
5. "Теорія морального розвитку" в: Вікіпедії. Отримано: 14 червня 2018 з Вікіпедії: en.wikipedia.org.