Визначення і зміст NTICX



NTICX вони є абревіатурами Нових Технологій Інформації та Зв'язку, а також трактує асигнатуру, поширену протягом останніх років вторинного в Аргентині. Те ж саме виникла з метою запропонувати новий формат резюме навчальних програм, який сприяє використанню технологій у різних галузях знань.

Ця абревіатура пов'язана з проектуванням і планування навчальних програм в Аргентині, оскільки в 2005 році почалася серія консультацій щодо модифікації викладацького навчання. З цього моменту інтеграція NTICX здійснювалася поступово в аудиторіях.

На думку експертів, інтеграція даної теми обумовлена ​​сучасними змінами у застосуванні технологій у цифровому віці, а також актуальністю підготовки студентів до світу постійних технологічних, соціальних і політичних змін. Зрештою, вона прагне сприяти більш всебічній і всебічній освіті.

Індекс

  • 1 Визначення
  • 2 Основні елементи NTICX
  • 3 Зміст
    • 3.1 Комп'ютерна грамотність
    • 3.2 Грамотність у цифрових інформаційних мережах:
    • 3.3 Грамотність при обробці інформації
    • 3.4 Грамотність в управлінні компонентами візуального образу
    • 3.5 Грамотність у цифрових засобах комунікації та співпраці
    • 3.6 Мультимедійна грамотність
    • 3.7 Цифрове громадянство
  • 4 Посилання

Визначення

Під NTICX розуміють наступні: нові технології інформації та зв'язності. У абревіатурі розуміється зв'язок, що присутня в цифрову епоху.

Це пояснюється головним чином появою ряду пристроїв і пристроїв, які дозволяють здійснювати зв'язок і спілкування між людьми.

Фундаментальна частина у цьому випадку пов'язана з Інтернетом, оскільки це новий інформаційний та комунікаційний ресурс, який з часом інтегрувався в суспільство..

Звідти виникла потреба інтегрувати цей ресурс у навчальні кімнати для створення навчального шаблону, здатного бути гнучким та адаптованим незалежно від контексту.

Проте варто зазначити, що в попередні роки також проводився аналіз постійних змін і того, як їх слід розглядати в класі. Звідти виник ІКТ, або також названий інформаційно-комунікаційними технологіями, який був представлений в той час як змінна, що підлягає постійним змінам.

Основні елементи NTICX

Згодом ТІЦ змінилися на нові перспективи завдяки появі Інтернету, що породжує NTICX. Ось чому виділяються три елементи або спостережувані характеристики:

-Дозволяє підключення.

-У зв'язку з вищезгаданим, це з'єднання також дозволяє нові типи відносин у всьому світі.

-Будь-яка людина може спілкуватися з іншою, незалежно від того, де вони знаходяться, і через формат, який вони хочуть. Інформація присутня в залежності від потреб та потреб користувачів.

Тому нові технології збирають ці властивості для отримання та обробки інформації, для їх інструментального управління і тим самим сприяють просторам для взаємодії та обміну.

Зміст

Вміст щодо цього питання виражається в наступних модулях:

Комп'ютерно-комп'ютерна грамотність

Він охоплює весь контент, пов'язаний з роботою комп'ютерів, електронних пристроїв і навіть комп'ютерних систем. Вона також включає в себе навчання роботи центрального процесора (або центрального процесора), а також ознайомлення з основним обладнанням та програмним забезпеченням.

Грамотність у цифрових інформаційних мережах:

Вона включає в себе ряд базових знань про зв'язок і розвиток Інтернету на глобальному рівні. Загалом, це пояснює функцію цифрових мереж і те, як вони можуть бути використані для спілкування та розвитку повсякденної діяльності.

Включає: типи інформації (аналогові та цифрові), LAN, WAN, MAN та PAN, інтранет, екстранет та Інтернет, протоколи пропускної здатності та TCP-IP.

Грамотність при обробці інформації

Цей момент є важливим, оскільки він передбачає, що студент повинен розробити необхідні навички для дискримінації інформації, що знаходиться в мережі, для її щоденного та професійного використання. Крім того, це має на меті навчити, як знайти, оцінити і синтезувати те, що було отримано найбільш оптимальним способом.

Включає: WWW, мова HTML, протокол HTTP, гіперпосилання, чат, подкаст, гіпермедіа і гіпертекст, гіперпосилання і RSS, пошукові системи, метасподівання, веб 1.0 і 2.0.

Грамотність в управлінні компонентами візуального образу

Вона передбачає розвиток спроможності читати та створювати образи, а також сприяти навчанню через неї. Так само він прагне, щоб учень міг робити зображення в різних засобах масової інформації, щоб ефективно спілкуватися.

Включає в себе: конотацію та позначення зображень, символів, знаків, основних елементів реклами, кольору, ізотипу, логотипу та ізолога, концептуальних та ментальних карт, використання форматів для підготовки презентацій, використання відеоредакторів та зображень форматів зображень і відео.

Грамотність у цифрових засобах комунікації та співпраці

Ця грамотність спрямована на розуміння функціонування засобів масової інформації, а також на вплив, який вони створюють сьогодні..

Також бажано, щоб студенти мали знання про виробництво цифрових матеріалів і способи їх розповсюдження..

Включає: цифрову журналістику, поняття, пов'язані з нею ЗМІ, спільні цифрові засоби масової інформації, такі як вікі, веб-журнали та соціальні мережі (виділення основних функцій).

Мультимедійна грамотність

Її функція в основному полягає в забезпеченні необхідних інструментів для виробництва типу медиативної та інтерактивної мови. Це буде досягнуто за рахунок інтеграції зображення, тексту і звуку.

Вона включає в себе: підняти нові типи мови і як вони можуть бути використані, оцифрування звуку, обробка зображення, розробка графіки, типи зображень і їх формат. Аналогічно, він буде викладатися про мультимедійний путівник, елементи сценарію та історія борту.

Цифрове громадянство

В той час, як він прагне навчити використання та виробництву мультимедійного контенту, цей модуль відповідає за важливість усвідомлення впливу технології та її застосування в різних областях людських знань..

Це також передбачає знання правової та відповідальної практики, демократизацію цифрового простору та свободу вираження поглядів.

Включає такі поняття, як e-leaning, b-навчання, торгівля (e-comerce), уряд і вплив електронного голосування.

Кожен модуль взаємопов'язаний один з одним, так що шукається не тільки навчання про терміни та використання технологій, а й просування схеми, яка охоплює цілісні і не менш важливі ситуації..

Список літератури

  1. Створення інструментів для навчання інформатиці: випадок NTICx. (2014). У Іберо-американському конгресі науки, техніки, інновацій та освіти. Відновлено: 8 жовтня 2018 року в Іберо-американському конгресі з науки, техніки, інновацій та освіти.
  2. Розробка навчального плану для середньої освіти. (2010). У Генеральній дирекції освіти і культури. Отримано: 8 жовтня 2018 року. У Генеральній дирекції освіти і культури України..
  3. IT вже є частиною плану CABA. (s.f.). Нація Відновлено: 8 жовтня 2018. У La Nación de lanacion.com.ar.
  4. Нові технології інформації та зв'язку (NTICX). (s.f.). У Генеральному директораті з культури та освіти. Отримано: 8 жовтня 2018 року. У Головному управлінні культури та освіти служб освіти2.abc.gov.ar.
  5. Препа три. (s.f.). У UAEH. Отримано: 8 жовтня 2018 року.