Парадигми наукових досліджень та його характеристики



The парадигми наукових досліджень це схеми, що використовуються для вивчення дійсності, яка керуватиме дослідженнями, які повинні бути проведені (розробка, збір та аналіз даних). У науковій сфері методологічна парадигма - це спосіб побачити світ, який передбачає спосіб його вивчення; тобто конкретної методології.

З другої половини 20-го століття підходи або парадигми в рамках наукових досліджень були розділені на кількісну парадигму та якісну парадигму.

З одного боку, кількісний підхід надає більше значення збору чисельних даних і статистичного аналізу. З іншого боку, якісний підхід вважає, що для повного розуміння того, що досліджується, необхідно розуміти значення, контексти і описи через інтерпретаційний аналіз.

Критики кількісної парадигми вважають її недостатньою для пояснення реальності, зосереджуючись більше на теоріях, ніж на суб'єктах. Крім того, вони вважають, що дані, отримані з кількісної парадигми, поверхневі.

Аналогічно, критики якісної парадигми вважають її частковою, починаючи з інтерпретації дослідника, і встановлюють, що отримані дані не можуть бути узагальнені..

В даний час дискусії про те, які дослідження краще, і менше вважають, що обидва дають цінну інформацію з того, як концептуалізується явище. В даний час вважається, що ніхто не може замінити іншого.

Індекс

  • 1 Характеристика кількісної парадигми
    • 1.1 Види кількісних конструкцій
  • 2 Характеристика якісної парадигми
    • 2.1 Види якісних конструкцій
  • 3 Посилання

Характеристика кількісної парадигми

- Він також відомий як позитивіст і емпіричний аналітик.

- Існує великий акцент на відповіді, чому відбувається явище, яке призводить до пошуку причин, пояснення, контролю, прогнозування і перевірки.

- Експерименти використовуються як спосіб пошуку причинних зв'язків між змінними.

- У кількісній парадигмі акцент робиться на дослідження без втручання, як простий об'єктивний і нейтральний спостерігач досліджуваних явищ.

- Узагальнення знань шукається у формі універсальних законів.

- Дослідницькі проекти мають структуровані процеси, щоб уникнути когнітивних упереджень. Наприклад, у подвійних сліпих клінічних випробуваннях, в яких особа призначається експериментальній групі або контрольній групі, жоден актор не шукається, у якій групі він уникає того, що очікування дослідника змінює дані.

- Дослідження в рамках цієї парадигми, як правило, мають структуру, в якій ми починаємо з загальної теорії, з якої генеруються конкретні гіпотези, змінні пропонуються в кількісних термінах, і дані збираються, які пізніше будуть проаналізовані..

- З повторенням досліджень гіпотези можуть бути підтверджені або спростовані. Цей дедуктивний і підтверджуючий процес не тільки структурований, але й лінійний; це означає, що на момент розробки дослідження вирішується, на що зосередитися, навіть перед вибором форми збору інформації.

Види кількісних конструкцій

Кількісні проекти досліджень поділяються на експериментальні (де змінні контролюються, щоб знайти причинно-наслідкові зв'язки) і неекспериментальні (які мають на меті описати або пов'язати змінні). Існує кілька типів:

Описовий

Це неекспериментальний дизайн, який прагне дослідити і описати, з яких явищ складаються. Зазвичай вони є темами з невеликими дослідженнями.

Кореляційний

Це неекспериментальний дизайн, який прагне встановити зв'язки між різними змінними, як попередній крок для встановлення, якщо ці відносини є причинними.

Експериментальна правда

Це експериментальний проект, який прагне встановити причину і наслідок через контроль і маніпулювання всіма змінними, які беруть участь у цьому явищі.

Квазі-експериментальні

Це експериментальний проект, який також намагається встановити причину і наслідки; однак змінні не контролюються повністю. Наприклад, суб'єкти не можуть бути випадковим чином призначені для певної групи.

Характеристика якісної парадигми

Ця парадигма також відома як конструктивістська і якісно-інтерпретаційна парадигма. Він народився як опозиція позитивізму і кількісної парадигми, і як виклик необхідності об'єктивності для вивчення явищ.

Він широко застосовується в соціальних науках, де вивчається поведінка людини і соціальні явища.

Його характеристики:

Вивчення смислів

У цьому підході центральним моментом є вивчення смислів, оскільки вважається, що факти, які вивчаються в кількісному підході як цілі, мають присвоєні значення, а щоб їх ефективно вивчити, дослідник не може бути відокремлений від своїх підданих..

Він прагне зрозуміти

Цей підхід не намагається узагальнити або передбачити явища, оскільки вони також вважаються занадто складними і залежними від контексту, щоб мати універсальне пояснення. Натомість, вона прагне зрозуміти, інтерпретувати і дати сенс цілісно.

Розумійте предмет у всій його повноті

У цьому дослідженні ми прагнемо визначити перспективу суб'єкта в цілому, включаючи його цінності, поведінку, контекст тощо, щоб з'ясувати, які мотиви стоять за його поведінкою. Для досягнення цієї мети часто використовуються відкриті інтерв'ю.

Гнучка конструкція досліджень

Те, що характеризує цей тип досліджень, полягає в тому, що немає жорсткої структури з точки зору дизайну досліджень, хоча існують три моменти, які можуть бути узагальнені до всіх їх досліджень: виявлення, кодування і релятивізація даних.

Індуктивний процес

Процес якісного дослідження є індуктивним і дослідницьким, і розглядається в інтерактивному, нелінійному способі, враховуючи, що хоча він може ґрунтуватися на деяких припущеннях, той самий процес можна трансформувати в будь-який час дослідження..

Наукова точність

Оскільки це парадигма наукових досліджень, вона також намагається максимально гарантувати наукову точність. Це робиться за допомогою різних дослідників, які визначають ступінь згоди, яку вони мають щодо цього явища, і забезпечують, щоб зібрана інформація була дійсно значущою для вивчених предметів..

Види якісних конструкцій

Обґрунтована теорія

Конструкції обґрунтованої теорії намагаються не базуватися на попередніх дослідженнях або теоріях, а на даних, отриманих в результаті дослідження.

Феноменологічний

Вони дають більше значення індивідуальному суб'єктивному досвіду досліджуваних осіб або груп.

Розповіді

У цьому типі дизайну вони зосереджуються на життєвих історіях та досвіді людей. Це робиться через автобіографії, щоденники, серед інших інструментів.

Етнографічний

Дизайн етнографічних досліджень спрямований на вивчення вірувань, цінностей та досвіду певних груп або культур.

Дослідження дій

Ця конструкція прагне не тільки вивчати, а й модифікувати реальність, вирішуючи проблеми.

Список літератури

  1. Del Río, D. (2013). Словник-словник методології соціальних досліджень. Мадрид: UNED
  2. Fairbrother G.P. (2007) Кількісні та якісні підходи до порівняльного виховання. У Bray M., Adamson B., Mason M. (ред.) Порівняльне дослідження освіти. CERC Дослідження з порівняльної освіти, том 19. Дордрехт: Шпрингер.
  3. Gómez, M. (2009). Введення в методологію наукових досліджень (2-е изд.). Мадрид: редакція Брюгге.
  4. Джонкер, Дж. І Пеннінк, Б. (2009). Сутність методології дослідження: Короткий посібник для магістрів і аспірантів в галузі управління наукою. Берлін: Спрингер.
  5. Salgado, A.C. (2007). Якісні дослідження: розробки, оцінки методологічної строгості та проблем. Журнал Liberabit 13, p.p.71-78.
  6. Sousa, V., Driessnack, M. і Costa, I.A. (2007). Огляд видатних дослідницьких проектів для медсестринства. Частина 1: Кількісні дослідження. Rev Latino-am Enfermagem, 15 (3)
  7. Тео, Т. (2013). Довідник кількісних методів дослідження освіти. Дордрехт: Шпрингер