Поділитися:
Йоганн Генріх Песталоцці Біографія, методологія та відповідні внески
Йоганн Генріх Песталоцці (більш відомий як Енріке Песталоцці) був відомим педагогом, педагогом і швейцарським реформатором наприкінці XVIII і початку XIX століття. Його визнають його переконання, що багато основних проблем суспільства треба вирішувати за допомогою роботи в базовій освіті.
З їхньої точки зору, вчителі повинні бути готові розвивати своїх учнів за межами надання конкретних знань. Крім того, вони повинні зосередитися на комплексному навчанні, яке перетинає всі можливі аспекти життя своїх учнів.
Це концептуалізується у визначенні "моральної людини", яка робить добро і любить, що спирається на віру і залишає егоїзм у стороні. Песталоцці був засновником численних навчальних закладів у Німеччині та Швейцарії, практично викорінюючи неписьменність регіону у вісімнадцятому столітті..
Орієнтував свою роботу на народне виховання і визнається його девізом: "Навчання головою, рукою і серцем". Підсумовує конкретно його роботу як реформатора традиційної педагогіки.
Індекс
- 1 Біографія
- 1.1 Соціальна мотивація
- 1.2 Ув'язнення та зміна торгівлі
- 1.3 Назад в освіту
- 2 Методологія Песталоцці
- 2.1 Вивчення форм
- 2.2 Вивчення чисел
- 2.3 Вивчення назви
- 3 Внески до педагогіки
- 3.1 Зв'язок з культурою
- 3.2 Концепція кооперативного навчання
- 3.3 Глобальний вплив
- 4 Посилання
Біографія
Песталоцці народився в Цюріху, Швейцарія, 23 січня 1796 року в сім'ї засланих за релігійні переконання (протестантської віри). Його батько, лікар за професією, помер, коли Йоганну було 6 років.
Песталоцці проявив особливий інтерес до бідності селянських країн через деякі поїздки, які він здійснив зі своїм дідом-церковником. Незабаром на нього вплинули неписьменність, незнання і страждання дітей, які з ранніх віків працювали на заводських роботах.
Соціальна мотивація
Він не був дитиною, яка також застосовувалася до навчання. Він вважався непокірним і не міг пристосуватися до навчальних закладів.
Незважаючи на освіту духовенства, специфічний вплив Жана-Жак Руссо керував його бажанням працювати в більш широкій сфері діяльності, щоб сприяти добробуту людей. З тих пір він присвятив себе вивченню права і політичної справедливості.
Ув'язнення та зміна торгівлі
Після імпульсу кількох доносів проти держави він був ув'язнений на 3 дні і професійно ізольований. Це спричинило дострокову відставку своєї професії і перехід на сільське господарство.
Протягом кількох років він підтримував виробництво декількох ферм і навіть замислювався у вовняному спінінгу разом зі своєю дружиною Анною Шультешсом, з якою він мав сина на ім'я Жан-Жак Песталоцці.
Невдалий і збіднений як фермер, він почав процес перетворення ферми в промислову школу. Він мав перспективу навчати дітей-сиріт, які зазвичай знаходяться в роботі з фізичною гостротою і поганим харчуванням. У 1779 році йому довелося закрити школу через відсутність економічних ресурсів.
Назад в освіту
Протягом останніх десятиліть 18 століття він створив велику кількість творів. Він описав життя в сільській місцевості і критикував методи інституційної освіти. Ці тексти тоді не мали великого визнання, але у 1789 році швейцарський уряд найняв Песталоцці на посаду директора нового дитячого будинку.
Тут починається найбільш плідний етап у кар'єрі педагога, письменника та засновника навчальних закладів Енріке Песталоцці.
У наступні роки школа мала значний успіх, привертаючи інтерес усього освітнього спектру регіону. Крім того, його публікаціям на початку ХІХ століття приділялася велика увага, і він незабаром був запрошений до співпраці в різних навчальних виданнях.
Методологія Песталоцці
Метод, який найкраще визначає педагогіку Песталоцці, концептуальний як глобальна інтуїція. Мова йде про те, щоб охопити процес життя студента і спрямувати його на вивчення змісту всередині та поза школою. Вона визначається як логічний метод, аналітичний і систематичний.
Вивчення форм
Для вивчення форми наполягали на викладенні розрізняти фізичні властивості об'єктів (розміри і пропорції) шляхом спостереження, вимірювання, малювання і письма.
Вона заснована на простому поясненні об'єктів, щоб збагатити пам'ять і усвідомити їх сприйняття. Крім того, він стверджував, що завдяки малюнку властивості об'єкта можуть бути сприйняті і вміння писати також були розроблені.
Вивчення чисел
У цьому випадку Песталоцці розглядав навчання як одиницю, роз'єднавши ціле через відносини з іншими елементами. Наприклад, він використовував планшет з літерами для дітей, щоб накопичуватися в групах. Завдяки цій вправі одночасно були визнані цифри та букви.
Вивчення назви
Для вивчення імені Песталоцці намагався ознайомити їх з ідентичністю об'єктів, щоб незабаром визнати їх форми і способи їх вираження..
Внески до педагогіки
Зв'язок з культурою
Робота Песталоцці сформувала революцію в педагогіці XIX століття. Завдяки дослідженням дитячої праці в селянстві регіону та його впливу на соціалізацію, освіта того часу починає ставитися до культури та природи.
Концепція спільної підготовки
Завдяки їхній роботі ідея інтегрального навчання зі співпрацею між студентами стала включатися в інституційну освіту. Виникає ідея, що студенти також навчаються у своїх однокласників.
Глобальний вплив
Робота Песталоцці вперше вплинула на європейський континент і з часом весь Захід мав пристосувати свою педагогіку до нових ідей педагога. Навіть у Латинській Америці можна знайти деякі школи, засновані на честь Хуана Енріке Песталоцці.
Інші важливі внески Песталоцці такі:
- Практика гри та досвід у навчальних процесах.
- Акцент на ремесла і малювання.
- Розвиток мови через прості розмови.
- Важливість афективності.
- Вправа тілесної та співочої.
- Важливість формування інститутів, спрямованих на дітей з основними потребами.
- Спонтанність і розгортання.
- Важливість соціалізації в перших випадках сім'ї.
Список літератури
- Atkin, N., Biddiss, M., & Tallett, F. (2011). Словник Wiley-Blackwell сучасної європейської історії з 1789 року. John Wiley & Sons.
- Йорданія, А. (n.d.). study.com. Отримано 16 лютого 2018 р. З сайту study.com
- Перспективи. (2018, 14 лютого). Енциклопедія Британіка. Отримано 16 лютого 2018 р. З Encyclopædia Britannica
- Soëtard, M. (1994). Йоганн Генріх Песталоцці. Перспективи, 1-2.
- фон Раумер, К. v. (1855). Життя і система Песталоцці. Longman, Brown, Green & Longmans.