Характеристики моделі Гавілан, етапи і приклади

The Модель Гавілан це чотириступінчаста система, розроблена для надання допомоги в академічних дослідженнях і вирішенні проблем шляхом раціонального підходу. Вона використовується в основному в освітній сфері, але може бути застосована до будь-якого типу ситуацій, в яких необхідно збирати та застосовувати інформацію.

Основною метою моделі Gavilán є показати практичний спосіб, за допомогою якого дослідники або студенти можуть зосередитися на процесі збору інформації. Таким чином, це керівництво для тих людей, яким необхідно використовувати причину для вирішення певної проблеми.

Спочатку він був розроблений Габріелем "Гавілан" П'єдрахіта, який використовував його, щоб навчити студентів проводити дослідження без необхідності "копіювати і вставляти" інформацію з Інтернету. З тих пір його використання було розширено, завдяки аналізу, який він робить з кроків, залучених до всіх досліджень.

Індекс

• 1 Характеристики
  • 1.1 Призначений для роботи в класі
  • 1.2 Зосередження на конкретній темі
  • 1.3 Відсутність остаточного відображення
• 2 кроки
  • 2.1 Крок 1: визначте проблему
  • 2.2 Крок 2: Пошук та оцінка інформації
  • 2.3 Крок 3: проаналізуйте інформацію
  • 2.4 Крок 4: синтезувати та використовувати інформацію
• 3 Приклад
  • 3.1 Крок 1: задайте початкові питання
  • 3.2 Крок 2: Пошук та оцінка інформації
  • 3.3 Крок 3: проаналізуйте інформацію
  • 3.4 Крок 4: використовуйте інформацію
• 4 Посилання

Особливості

Модель Gavilán була розроблена для її застосування в класах, як спосіб навчити студентів збирати інформацію та виконувати тести належним чином.

Тому це дало йому ряд конкретних характеристик, які не можна зрозуміти без розуміння цього фону. Далі ми побачимо деякі з найбільш важливих.

Думав працювати в класі

Оскільки головними користувачами моделі Гавілан були студенти початкової та середньої освіти, це модель збору дуже спрощеної інформації. Кожен з чотирьох кроків, що складають його, дуже добре структурований, так що дуже легко слідувати за ними.

З іншого боку, оригінальна модель мала ряд рекомендацій і дидактичних інструментів, призначених для навчання вчителя, як застосовувати його в межах класів..

Зосереджено на конкретній темі

Знову ж таки, оскільки його головне використання було б з дітьми, модель Гавілан зосереджується на вивченні конкретних тем або навичок, а не на більш широких..

Це перекладається, наприклад, у використання дуже коротких заходів і кроків, таким чином, щоб вони були прості для слідування молодими студентами..

Відсутність остаточного відображення

На відміну від багатьох інших моделей збору та аналізу інформації, модель Гавілан не пропонує останнього етапу, на якому аналізуються всі попередні..

Це відбувається тому, що її розглядали як спосіб навчити студентів збирати дані, а не використовувати їх як метод наукових досліджень..

Кроки

Модель Гавілан розділена на чотири основні етапи: визначення проблеми, пошук і оцінка інформації, аналіз інформації, синтез і використання.

У свою чергу, ці чотири кроки представляють кілька підрозділів; далі ми побачимо резюме.

Крок 1: визначте проблему

Перш ніж приступити до дослідження на будь-яку тему, треба впорядковано висловити те, що ви хочете дізнатися або які питання ви хочете відповісти.

Це робиться для запобігання студентам починати збирати інформацію, не замислюючись про те, що вони вже знають і що вони не знають про тему.

Для досягнення цієї мети модель Gavilán включає чотири етапи:

Поставте початкове питання

Перше, що ми повинні зробити, це поставити собі питання, яке керує нашим дослідженням. Що ми хочемо знати або дізнатися? Яке питання може бути більш релевантним до теми, про яку ми хочемо дізнатися?

Ці початкові питання повинні бути складними і включати декілька аспектів, таким чином, що вони викликають багато інших питань та більш ефективне використання зібраної інформації..

Проаналізуйте питання

Вибране нами питання допоможе нам краще організувати інформацію? Яку гіпотезу ми можемо запропонувати з початкового питання? Яку інформацію нам потрібно відповісти??

Сформулюйте план

Після того, як учні точно знають, що їм потрібно знати, щоб зрозуміти предмет у глибині, наступним кроком є ​​створення першого плану щодо того, як зібрати всю відповідну інформацію. Для цього найважливішим є вирішення того, які підтеми необхідно досліджувати.

Запитуйте інші питання

У випадку, якщо тема дуже широка, необхідно поставити кілька запитань на додаток до початкової. Таким чином, студенти обов'язково будуть ретельно вивчати інформацію.

Крок 2: Пошук та оцінка інформації

На другому етапі студенти обирають і використовують різні інструменти для збору всієї інформації, необхідної для їх дослідження.

Для того, щоб правильно виконати цей крок, необхідно не тільки знайти інформацію по темі, але й проаналізувати, чи є інформація релевантною і правильною.

Інтернет є чудовим джерелом даних про всі види тем, але студенти повинні бути обережними з джерелами, які вони обирають для своїх досліджень. Вчитель повинен переконати дітей у тому, щоб вони розрізняли достовірні веб-сайти і ті, які не є такими.

Крок 3: проаналізуйте інформацію

Як тільки вся відповідна інформація буде зібрана з достовірних джерел, студенти повинні мати можливість аналізувати її та будувати узгоджений наратив на основі цього.

Для цього найважливішим є те, що вони використовують свою здатність до синтезу і намагаються відповісти як на початкове питання, так і на вторинні питання.

Крок 4: синтезувати та використовувати інформацію

Нарешті, студенти повинні вміти використовувати всю зібрану інформацію, щоб зробити загальний висновок і розробити з цим конкретний продукт.

Цей продукт може варіюватися від презентації PowerPoint до більш складного звіту дослідження.

Приклад

Далі коротко наведемо приклад того, як провести дослідницький процес за допомогою моделі Гавілан. Темою для вивчення було б вплив цукру на здоров'я, з метою проведення виставки в класі перед рештою однокласників.

Крок 1: задайте початкові питання

Первинним питанням було б наступне: Який вплив має цукор на наше здоров'я? Щоб можна було вказати більше теми, можна додати кілька додаткових питань, наприклад:

- Чи здорово їсти багато цукру?

- Який зв'язок між цукром і надмірною вагою?

Крок 2: Пошук та оцінка інформації

На цьому другому етапі необхідно було б вибрати надійні джерела для збору необхідної інформації. У цьому випадку ми могли б використовувати дані Міністерства охорони здоров'я, наукові дослідження, опубліковані в журналах, сторінки, що стосуються харчування, серед інших.

Крок 3: проаналізуйте інформацію

Як тільки було зібрано достатньо даних з цього питання, наступним кроком буде їх аналіз доти, доки вони не зможуть побудувати послідовний дискурс про вплив цукру на наше здоров'я..

Для цього, і тому, що це складне питання, ми повинні бути в змозі зрозуміти, чому деякі дані, здається, суперечать і що останні наукові дослідження з цього питання.

Крок 4: Використовуйте інформацію

Після того, як з інформацією буде створено послідовну промову, а тому мета - зробити презентацію в класі, необхідно зробити приємну і просту презентацію.

Для цього одним з кращих способів є створення серії слайдів, які збирають найважливіші моменти, які були виявлені з цього питання.

Список літератури

1. "Модель Гавілан" в: Міндомо. Отримано: 15 травня 2018 року з Міндомо: mindomo.com.
2. "Модель Гавілан" в: Моделі досліджень. Отримано: 15 травня 2018 року з дослідницьких моделей: modinvest.weebly.com.
3. "Компетентність для управління інформацією (CMI)" в: Eduteka. Отримано в: 15 травня 2018 р. Від Eduteka: eduteka.icesi.edu.co.
4. "Модель Гавілан" в: MindMeister. Отримано: 15 травня 2018 року від MindMeister: mindmeister.com.
5. "Модель Гавілан" у: Національному інституті освітніх технологій та підготовці вчителів. Отримано: 15 травня 2018 року з Національного інституту освітніх технологій та підготовки вчителів: ite.educacion.es.