Поділитися:
Що таке Документальне дослідження? Основні характеристики
The Документальне дослідження це тип дослідження, який використовує офіційні та особисті документи як джерело інформації; Ці документи можуть бути різних типів: друкованих, електронних або графічних.
Згідно з Baena (1985), документальні дослідження "... це техніка, яка полягає у відборі та зборі інформації через читання та критику документів і бібліографічних матеріалів, бібліотек, архівів газет, документації та інформаційних центрів..
З іншого боку, Гарза (1988) вказує, що документальні дослідження ». характеризується переважним використанням графічних і звукових записів як джерел інформації (...), реєстрів у формах рукописів і форм ... ".
Поряд з польовими дослідженнями та експериментальними дослідженнями, документальні дослідження є одним з основних видів досліджень і є найбільш популярним у суспільних науках..
Документальне дослідження - це вид якісного дослідження
Дослідження класифікуються на дві великі групи: кількісні та якісні дослідження. Кількісне дослідження полягає в тому, чия головна мета полягає у кількісному визначенні даних, які використовуються для збору даних; для цього використовується статистичний аналіз.
Це кількісне визначення дозволяє зробити узагальнення з урахуванням результатів, отриманих з вибірки. Цей тип досліджень зазвичай використовується у фізико-природничих науках.
Зі свого боку, якісні дослідження походять з соціальних наук, таких як антропологія, соціологія та психологія.
Це передбачає дотримання реальності через інтерпретаційний підхід; якісні дослідження характеристик і якостей явища (звідси його назва).
До останньої групи належить документальне дослідження, оскільки воно спрямоване на інтерпретацію реальності через документи та інші джерела інформації.
Мета документального дослідження
Метою документального дослідження є вивчення явища шляхом аналізу, критики та порівняння різних джерел інформації
Джерела інформації в документальному дослідженні
Як зазначалося вище, документальне дослідження - це те, що залежить від інформації та даних, що розповсюджуються різними засобами.
Ці засоби масової інформації можна класифікувати за друкованими, електронними, графічними та аудіовізуальними. Крім того, джерела інформації можуть бути класифіковані відповідно до їх рівня в первинному і вторинному.
Джерела інформації відповідно до носія, в якому вони публікуються
1- Мдруковані матеріали
Прототипним друкованим матеріалом є книга, однак, це не єдина. Іншими друкованими матеріалами, які є джерелами інформації, є газети, газети, друковані видання, довідники, дослідницькі проекти, тези, статистичні публікації, серед інших..
2. Електронні матеріали
У цю епоху, коли технологія стала істотним елементом життя, більшість друкованих матеріалів також публікуються в цифровому форматі.
У цьому сенсі всі джерела інформації, згадані в попередньому розділі, можна знайти в Інтернеті.
Також існують спеціалізовані журнали та книги, які публікуються лише у цифровому форматі та є цінними джерелами інформації.
2 - Графічні матеріали
Фотографії та картини є джерелами інформації, якщо вони надають інформацію для проведених досліджень. Також до цієї групи належать карти та плани.
3 - Аудіовізуальні матеріали
Іншими джерелами документальної інформації є аудіо- та відеозаписи та / або відео новин, інтерв'ю, лекцій, конференцій..
Джерела інформації за рівнем
1 - Джерела первинної інформації
Основними джерелами є ті, які пропонують нові та оригінальні дані про область знань.
2 - Джерела вторинної інформації
Вторинними джерелами є ті, що пропонують інформацію, взяті з іншого джерела, і яка була реорганізована, проаналізована та / або критикована автором, який його представляє..
Інформація, запропонована цими джерелами, не є оригінальною; однак це не означає, що воно не є автентичним.
Вибір джерел інформації
Перед вибором матеріалу як джерела інформації його необхідно оцінити, щоб визначити його значення.
Експерти в галузі досліджень припускають, що для оцінки джерела використовуються чотири елементи: автентичність, достовірність, репрезентативність і значення. (Скотт, Джон, 1990 і Скотт, Джон 2006).
1 - Автентичність
Автентичність відноситься до авторства тексту. Стосовно автора, дослідник повинен поставити ряд питань, таких як:
- Хто написав текст?
- Це надійний автор? Ви провели спеціальні дослідження, які доводять це як таке?
- Цей автор є представником області досліджень, яку планується провести?
У цьому сенсі, для визначення автентичності джерела, автор повинен бути досліджений. Крім того, виділений текст можна порівняти з іншими текстами того ж автора, щоб визначити, чи використовуються стиль і мова, що використовуються.
Інші аспекти, які оцінюються в автентичності, - це походження документа і його цілісність. Цей останній пункт стосується того факту, що документ не був змінений після його опублікування (якщо він є справжнім або сумнівним).
Автентичність - це перший крок, який необхідно зробити при оцінці джерела, оскільки він дозволяє встановити суттєві дані документа, а саме: автора, дату публікації та походження.
Після підтвердження автентичності документа його можна вважати "дійсним"; однак пізніше можна довести, що його зміст не є доречним або адекватним для розслідування.
2 - Довіра
Критерій довіри відноситься до достовірності та точності документа. Це може залежати від різних елементів, таких як точка зору, з якої виникає текст, упередженість автора та наявність або відсутність джерел, які можна перевірити.
Правдиві документи становлять основу розслідування; Зі свого боку, неправдиві можуть бути враховані для обговорення інформації, представленої в них.
3 - Репрезентативність
Критерій репрезентативності відноситься до релевантності документа, обраного для сфери знань, в яких дослідження обмежується.
З цих перших трьох пунктів слід зазначити, що Скотт (2006) вказує, що можливо, що дослідник не може визначити напевно достовірність, достовірність і репрезентативність документа..
Якщо це відбудеться, дослідник повинен застосувати процес у зворотному порядку, тобто довести, що документ не є достовірним, не є достовірним і не є репрезентативним. Це відоме як метод недовіри.
4 - Сенс
Значення джерел інформації, ймовірно, є одним з найважливіших критеріїв, оскільки воно стосується змісту тексту та його розуміння, оцінюючи ясність представленої інформації..
Серед аспектів, що враховуються для оцінки сенсу, можна назвати:
1 - Визначте, чи зміст тексту адаптується до історичного контексту, в якому він був написаний.
2. Встановити, чи дозволяють мова та методи, використані в тексті, бути зрозумілими для аудиторії, до якої вона призначена.
Значення тексту оцінюється в двох рівнях.
На першому рівні враховується чіткість тексту, фізичні умови, які він представляє (якщо це фізичний матеріал), і мова, на якій виражена інформація. З іншого боку, другий рівень є найбільш актуальною фазою, оскільки в цій інформації представлена інформація інтерпретується та аналізується..
Скотт (2006) визнає три типи значень:
- Навмисне значення, те, що автор має намір передати.
- Сенс отриманий, той, що побудований аудиторією з інтенційного сенсу.
- Внутрішній сенс, той, що відбувається через взаємодію між інтенціональним і отриманим сенсом.
Інші теоретики, такі як МакКаллоу (2004), вказують, що другий рівень оцінювання змісту, запропонований Скоттом (1990), є фактично п'ятим критерієм для вибору джерела інформації.
МакКаллоу (2004) назвав цей елемент "теоретизацією", критерієм, який прагне реконструювати значення документа, одночасно вивчаючи відносини, встановлені між автором і аудиторією..
Види документальних досліджень
Відповідно до цілей, які автор пропонує, документальні дослідження можуть бути:
1 - Презентація нової теорії або моделі інтерпретації на основі існуючих теорій
Приклад: "Нова теорія аргументації як модель для розробки есе"(Salgado, 2017).
Дане дослідження має на меті зробити збірник академічних есе, підготовлених студентами, для того, щоб визначити, які чинники запобігають написанню якісних текстів, і бути в змозі запропонувати нову теорію аргументації, яка служить моделлю для написання задовільних нарисів..
З цією метою це дослідження було засноване на роботі польського юриста і філософа Чіма Перельмана, який впровадив дисципліну риторики в середині 20-го століття..
Ця дисципліна, вперше введена Аристотелем, дозволила запропонувати валідаційну модель логічного і формального обґрунтування, що часто використовується в таких дисциплінах, як фізика і математика..
Ця нова аргументаційна модель прагне навчити дуже специфічні елементи, які забезпечують теоретичні та методологічні інструменти для того, щоб студенти могли ефективно писати есе, не змішуючи їх з іншими типами академічного письма, такими як резюме та звіти..
2 - Критика щодо певних областей знань, включаючи оцінку та аналіз наявної інформації про певне явище
Приклад: "Реаліті-шоу, критичне бачення феномену телевізійної реальності в освітніх цілях"(Рози, 2017).
Це дослідження має на меті зробити критичний аналіз "реаліті-шоу" з метою формування освітніх пропозицій, які можуть бути використані в класі.
Таким чином, ставляться під сумнів відносини, які особи мають з телевізійними програмами, і те, як вони можуть впливати на них.
Вирішується зробити ставку на дослідження формату "реаліті-шоу", оскільки воно здається одним з найвпливовіших у аудиторії з 2004 та 2005 років.
Стає важливим сьогодні проаналізувати високо оцінений формат серед молоді, щоб підняти питання, роздуми та діяльність щодо звичок, цінностей, поведінки та поведінки, переданих програмами цієї категорії..
3 - Вивчення літератури, історії, мовознавства або іншої сфери соціального характеру
Приклад: "Критична лінгвістика і вивчення здорового глузду"(Raiter, 2000).
Ця стаття коротко розкриває та захищає дослідження в галузі лінгвістики як найбільш підходящий інструмент для розуміння використання мови в її широкому сенсі. Вона також постулює, як лінгвістика допомагає проаналізувати здоровий глузд.
4 - Дослідження, що порівнюють теорії області знань
Приклад: "Порівняльна таблиця основних теорій розвитку"(NURSING, 2012).
На думку різних вчених, існує кілька способів зрозуміти, як людина розвивається протягом перших років життя.
Список літератури
- Документальні дослідження. Отримано 28 квітня 2017 року з сайту uk.sagepub.com.
- Документальне дослідження. Отримано 28 квітня 2017 року, з oxfordreference.com.
- Документальний метод дослідження. Отримано 28 квітня 2017 року, з academia.edu.
- Введення в дослідження документальних фільмів. Отримано 28 квітня 2017 року, з aera.net.
- Документальні дослідження. Отримано 28 квітня 2017 року за адресою https://bools.google.com.
- Якісні методи дослідження: Документальні дослідження. Отримано 28 квітня 2017 року з сайту oocities.org.
- Метод документального дослідження. Отримано 28 квітня 2017 року, з muse.jhu.edu.
- Використання методів документальних досліджень у соціальних дослідженнях. Отримано 28 квітня 2017 року, з researchgate.net.