Таксономія Марцано, чим вона є і для чого вона є



The Таксономія Марцано Система класифікації освітніх цілей, розроблена Марцано і Кендалом, заснована на таксономії Блума, одній з найбільш відомих у цій галузі. Ця класифікація цілей була створена перш за все для включення нових знань про те, як люди обробляють інформацію.

Ці відкриття були зроблені протягом десятиліть після публікації оригінальної таксономії Блум. Автори таксономії Кендалла вважали, що, хоча Блум хотів створити практичну теорію, яка допомагала створити освітні цілі, він не мав успіху в цьому завданні..

Навпаки, вона створила теоретичну систему, яка не мала великого впливу на шкільну програму. Тому ці автори намагалися створити більш практичну таксономію, яка б сприяла вдосконаленню системи освіти. Створюючи більш застосовну систему класифікації, вчителі могли б краще адаптувати своє викладання до своїх учнів.

Індекс

  • 1 Що таке таксономія Марцано??
    • 1.1 - Домени знань
    • 1.2 - Рівні обробки
  • 2 Для чого він використовується??
    • 2.1 Поступове підвищення знань
    • 2.2 Більш зосереджені на дорослих
  • 3 Переваги
  • 4 Відмінності з таксономією Блума
    • 4.1 Теоретичні основи
  • 5 Посилання

Що таке таксономія Марцано??

Таксономія Марцано складається в основному з двох взаємодіючих вимірів: областей знань і рівнів обробки.

- Домени знань

Області знань три: інформація, психічні процедури та психомоторні процедури. Це таке навчання, яке може виконувати студент.

Таксономія Марцано вважає, що знання, які ми можемо дізнатися, складаються в основному з трьох типів:

Інформація

Вона передбачає отримання чистих даних, таких як дати, історичні події або теорії. Це те, що ми зазвичай розуміємо як "знання". Це суто психічне навчання.

Психічні процедури

Вони є способами мислення, які вимагають наступних кроків для досягнення мети. Наприклад, застосування математичних формул або системи логічного мислення були б типами психічних процедур. Вони також навчилися читати або говорити на новій мові.

Психомоторні процедури

Всі вони знання, пов'язані з використанням тіла і фізичними здібностями. В рамках цієї класифікації ми можемо знайти всі спортивні навички та інші навички, такі як написання або відтворення інструмента.

- Рівні обробки

Хоча вони зазвичай поділяються на три (когнітивні, метакогнітивні, внутрішні або себе), на практиці вони зазвичай поділяються на шість підрівнів. Це рівень глибини, з якою студент може набути нових знань.

Класифікація рівнів обробки така:

Когнітивний рівень

Інформація все ще свідома. Тут можна знайти чотири підрівнів: відновлення, розуміння, аналіз і використання знань.

Метакогнітивний рівень

Нові знання застосовуються для регулювання психічних процесів. Завдяки метакогнітивному навчанню можна встановлювати цілі і саморегулювати їх для досягнення їх.

Внутрішній рівень або себе

Це відбувається, коли нове знання впливає на систему переконань особи, яка її набуває.

Обидві класифікації взаємодіють один з одним, так що в кожному з трьох типів навчання можна знайти опис шести рівнів обробки.

Для чого це??

Поступове підвищення знань

Таксономія, створена Марцано і Кендалом, більш орієнтована на практику, таким чином, що вона зосереджується на розробці конкретних завдань, які поступово підвищують рівень знань учнів. Це поліпшення в дизайні досягається, перш за все, з урахуванням процесів, які не були присутніми в таксономії Блума.

Деякі з цих процесів, які Марцано і Кендалл включили до їх систематики, - це емоції, вірування людини, їх самопізнання і здатність створювати цілі. Всі ці процеси є частиною того, що відомо у світі досліджень як метапознання.

Більше зосереджено на дорослих

Оскільки метакознання розвивається протягом багатьох років, таксономія Марцано і Кендалла більш орієнтована на роботу з дорослими і на здобуття професійних навичок. Проте вона також може бути використана при роботі з дітьми.

Найважливішою частиною роботи цих авторів є їх теоретична основа; тобто включення всіх наукових знань, створених в останні десятиліття, щодо функціонування людського навчання.

Переваги

Завдяки доповненню цим знанням, таксономія Марцано має ряд переваг перед Bloom:

- Більша кількість пропозицій працювати з цілями навчання, залежно від того, чи це чиста інформація, психічні процедури або психомоторні процедури.

- Краще знання про певні фундаментальні процеси в навчанні, такі як емоція, пам'ять, мотивація і метапізнання.

- Більша точність при створенні навчальних цілей, наявність більш конкретної карти видів знань, які можна придбати, і способу їх отримання.

- Завдяки цій більшій точності при створенні цілей, можна також легше оцінити, якщо вони були досягнуті.

Відмінності з таксономією Блума

Можливо, найяскравішою різницею між таксономією Блума і систематикою Марцано є тип навчання, який обидва автори вважають можливим.

- З одного боку, Блум сказав, що знання можуть бути трьох типів: когнітивні (те, що ми назвали інформацією в таксономії Марцано), психомотор (еквівалент психомоторних процедур) і афективні (пов'язані з емоціями і способами почуття) ).

- Навпаки, Марцано і Кендалл вважають, що емоції - це не окрема система знань, а те, що вони опосередковують придбання всіх інших видів знань..

Теоретичні основи

На додаток до цієї фундаментальної різниці в класифікації знань, таксономія Марцано набагато більш дослідницька, ніж Bloom's.

У зв'язку з критикою, яку зазнали попередні класифікаційні системи багатьма теоретиками, Марцано і Кендалл намагалися вдосконалити існуючу таксономію з новими знаннями, отриманими в результаті когнітивних досліджень..

В результаті теоретична основа таксономії Марцано набагато сильніша, ніж її попередник.

Список літератури

  1. "Таксономія Роберта Марцано: рекомендовані дієслова для показників і когнітивних рівнів" в: Orientación Andújar. Отримано в: 6 березня 2018 від Orientación Andújar: orientacionandujar.es.
  2. Gallardo Córdoba, 2009. "Нова таксономія Марцано і Кендалла: альтернатива для збагачення освітньої роботи від її планування". Керівництво Нового Марзано і таксономії Кендалл. Відновлено з cca.org.mx
  3. "Таксономія Марцано" в: Алекс Дув. Отримано: 6 березня 2018 від Alex Duve: alexduve.com.
  4. "Розуміння таксономії" в: Таксономія Марцано. Отримано: 6 березня 2018 р. З таксономії Марцано: taxonomiamarzano.weebly.com.
  5. "Порівняння таксономій: Блум, Марцано і Вебб" в: Навчальна терапія. Отримано в: 6 березня 2018 р. Освітня терапія: terapiaeducativa.wordpress.com.