Що таке агресивність?



The агресивність це соціальна взаємодія, часто шкідлива, яка покликана завдати шкоди іншій особі. Це може відбутися у відповідь або без провокацій. Людська агресія може бути класифікована як пряма і непряма агресія, в той час як перша характеризується фізичною або словесною поведінкою, призначеною для того, щоб завдати шкоди комусь, остання характеризується поведінкою, призначеною для того, щоб пошкодити соціальні відносини особи або групи.

Майже всі види тварин виконують агресивну поведінку, яка варіюється від поведінки залякування, як, наприклад, навчання зубів, до прямого нападу, який у випадку людини може бути як фізичним, так і вербальним..

Картина рухів і пози, що виконуються твариною як вираження її агресивність відрізняється у кожного виду і високо генетично визначається.

Більшість агресивних форм поведінки здійснюються з репродуктивних причин, або безпосередньо (боротьба з противником), або опосередковано, показуючи, на що вони здатні (наприклад, полювання).

Хоча це є найбільш поширеною причиною, агресивна поведінка також показана з інших причин, таких як захист території, отримання їжі або захисту.

Коли тварина виконує залякувальну поведінку, тварина, на яку він спрямований, має два варіанти, перший - захищати себе нападником, а другий - показати покірну поведінку. Тип відповіді залежить від багатьох факторів у тварин, які не є людьми, але у людей все ускладнюється, і навіть більше факторів, таких як самооцінка, додаються..

У групах нелюдських тварин залякувальна поведінка є більш звичайною, ніж атаки, оскільки таким чином зрозуміло, який з членів групи є сильнішим і хто буде знаходитися у вищому ієрархічному становищі без необхідності завдавати шкоди чи навіть вбивати, будь-якому члену групи, що матиме багато негативних наслідків.

Під час досліджень, проведених з тваринами, було підтверджено, що тип агресії, яку вони здійснюють, коли вони полюють, відрізняється від агресії, що виробляється для членів одного і того ж виду.

Коли агресивна поведінка робиться з метою полювання, здобич є більш раціональним і ефективним, а якщо це робиться з наміром залякати або нападати на члена одного і того ж виду - набагато більш жорстокі і тварина більш активна при виконанні.

Агресивність у людей

Прочитавши коментарі вище, здається, що агресивність є явно адаптивною поведінкою, але це справедливо лише для тварин, які не є людьми. У людей це серйозна соціальна проблема.

Щоб проілюструвати проблему, я викладу справу, представлену Холденом у своїй статті Насильство ягнят (Насильство ягнят):

"Син підліткової алкогольної матері, яка залишила його з алкоголіком і зневажливим вітчимом, Стів був гіперактивним, дратівливим і непокірним, як дитина ... Після закінчення школи у віці 14 років Стів провів свою юнацьку боротьбу, викрадення, вживання наркотиків і побиття його подруги ... Шкільне керівництво, його пробаційний службовець і зустрічі з службами захисту дітей не могли запобігти катастрофу: у віці 19 років, через кілька тижнів після останнього інтерв'ю з слідчими, Стів відвідав подругу, яка Нещодавно вона відрубала його, знайшла її з іншим чоловіком і кілька разів стріляла в нього, щоб вбити його. Того ж дня він спробував забрати своє життя. Сьогодні він відбуває довічне ув'язнення".

Випадок Стіва є екстремальним, але є багато випадків, коли дорослі, які мали складну історію в дитинстві або підлітковому віці, сьогодні виступають агресивно. Крім самої історії, існують і інші змінні, які впливають на рівень агресивності, яку представляє кожна людина, наприклад, темперамент або генетичні та біологічні фактори.

Фактори, що впливають на агресивність

Темперамент

Відповідно до регуляторної теорії темпераменту Стрелау, темперамент функціонує як модулююча змінна між біологічними факторами та поведінкою.

Вона має високу генетичну складову, але на неї також впливають такі змінні середовища, як сам досвід.

Вона проявляється в будь-якому типі поведінки, тобто все, що ми робимо, робимо з тим же темпераментом, тому вона дуже стійка. Хоча ступінь стійкості залежить від кожної людини.

Темперамент визначається енергетичними і тимчасовими компонентами поведінки:

  • Енергетичні компоненти
    • Реактивність: визначається як інтенсивність і величина реакцій на подразники.
    • Діяльність: кількість і рівень активності, необхідних для досягнення оптимального рівня стимуляції.
  • Тимчасові компоненти
    • Бадьорість: швидкість при запуску дії.
    • Наполегливість: час, коли відповідь зберігається, поки він не згасне.

Агресивні люди мають більшу реактивність до стимулів і потребують менше енергії для досягнення свого оптимального рівня стимуляції, тому вони також швидше реагують..

Айзенк також розробив цікаву теорію про темперамент, теорію біофакторії. Дослідження, проведене з метою підтвердження цієї теорії складалося з двох частин, по-перше, вона розробила класифікацію ознак за типом темпераменту і, по-друге, співвідносила їх з деякими біологічними маркерами..

Його перша категоризація була сформована невротизмом, екстраверсією і щирістю, пізніше він також включав психотизм.

Згідно з цією теорією, агресія буде включена в екстравертний тип особистості, на додаток до інших особливостей, представлених у наступному графіку..

Біологічні фактори

Деякі дослідження виявили в мозку характеристики агресивних людей, які диференціюють їх від неагресивних. Ось деякі результати.

Серотонін відіграє важливу роль у модуляції агресивної поведінки. Зокрема, це, здається, гальмує цей тип поведінки, так що низькі рівні серотоніну будуть пов'язані з агресивною поведінкою та іншими типами антигромадської поведінки..

Якщо попередня гіпотеза вірна, то прийом препаратів, що підвищують рівень серотоніну, може знизити агресивну поведінку. У дослідженні, проведеному Coccaro та Kavoussi (1997), було виявлено, що учасники, яким вводили флуоксетин (підсилювач серотоніну), виявляли меншу дратівливість і агресивність, ніж на початку дослідження..

Інші дослідники зосереджувалися на поширенні насильницької поведінки на емоційне регулювання.

Коли ми відчуваємо розчарування або гнів, ми хочемо проводити агресивну поведінку, але зазвичай ми контролюємо їх і намагаємося заспокоїти себе. Можливо, там перебуває проблема агресивних людей, що вони не можуть контролювати свої емоції і думки, коли вони розчаровуються і виконують їх..

Вентромедіальна префронтальна кора відіграє важливу роль у модуляції нашої реакції на роздратовані стимули або ситуації. Незважаючи на те, що цей процес не може повністю залежати від цієї сфери, оскільки для його здійснення ми повинні провести сенсорний аналіз стимулу, зробити висновок про те, що це означає для нас, враховуючи наш попередній досвід (власний і оточуючих нас людей). , зробіть судження про те, яку відповідь ми повинні дати, і т.д..

Вентромедіальна префронтальна кора пов'язана з ділянками мозку, які керують процесами, необхідними для контролю нашої реакції на роздратовані подразники, такі як гіпокамп (необхідний для пам'яті), чутливі області, мигдалину (важливо дати емоційне значення переживанням). Можливо, важливість вентромедіальної префронтальної кори визначається її зв'язками з іншими областями.

Є випадки, які демонструють важливість цієї області, насправді, одна з них є, мабуть, найвідомішим випадком у світі психології, я кажу про справу Фінеаса Гейджа.

Фінеас працював майстром у будівництві залізничної лінії, але одного разу сталася аварія, яка змінила б його життя. Фінеас використовував залізний прут, щоб покласти порох у лунку, коли порох вибухнув, а шток пробив його голову, пройшовши через вилицю і вийшовши через лобову кору..

Дивом, Фінеас пережив аварію, але його родичі та близькі родичі помітили помітну зміну в його поведінці. Він завжди був серйозною і відповідальною людиною, але після нещасного випадку став дитячим, безвідповідальним, дратівливим, і здавалося, що інші взагалі не хвилювалися.

Лікарі спостерігали в МРТ, що аварія майже повністю знищила вентромедіальний префронтальний кора. Протягом усієї історії досліджувалися багато інших випадків людей з пошкодженою вентромедіальною префронтальною корою, і у всіх них спостерігалися симптоми, подібні до симптомів Фінеаса..

Найбільш помітним симптомом цих людей є те, що вони нездатні приймати рішення, які мають на увазі моральні або етичні дилеми ефективним способом. Докази, отримані в усіх проведених до теперішнього часу дослідженнях, свідчать про те, що вентромедіальна префронтальна кора служить зв'язком між областями мозку, пов'язаними з автоматичними емоційними реакціями, і ті, що пов'язані з контролем складних поведінок..

Може здатися, що ці симптоми не мають великого відношення до агресивності, але якщо емоційні вклади з мигдалини не модулюються, може виникнути агресивна поведінка, викликана гнівом. Насправді, в дослідженні, проведеному Raine (2008), в якому учасники були вбивцями, було виявлено, що вони мали гіперактивацію мигдалини і гіпофункцію префронтальної кори, що могло б пояснити, що вони виявляють більше стимулів як негативні і не в змозі контролювати ці негативні емоції, тим самим вести агресивну поведінку.

Пояснювальні гіпотези агресивності, про які я згадував у цьому розділі, низькі рівні серотоніну і гіпофункції префронтальної кори, не є винятковими, насправді вони підтримують один одного, оскільки префронтальна кора отримує багато серотонергічних проекцій і вважається, що ці прогнози активують цю область, і це, у свою чергу, гальмує мигдалину. Отже, якщо рівень серотоніну знизиться, префронтальна кора буде активізована менше, а мигдалина активізується більше..

Розлади, пов'язані з агресивністю

Існує ряд розладів, в яких агресивний компонент є особливо важливим, вони включені в DSM-5 в межах руйнівних розладів імпульсного контролю та поведінки.

Ці розлади пов'язані з проблемою контролю поведінкових і емоційних імпульсів. Вони частіше зустрічаються у чоловіків, ніж у жінок, в екстравертних і розкутих людях і з'являються з дитинства.

Багато агресивних форм поведінки, що спостерігаються у дітей, обумовлені цими розладами.

Негативний дефіцитуючий розлад

Діти і підлітки, які страждають цим розладом, характеризуються ворожим, неслухняним, зухвалим і негативістським ставленням до авторитетних осіб (батьків, вчителів ...).

Поведінка цих людей викликає великий дискомфорт у оточуючих їх людей, але вони, здається, не піклуються, тому що вони не думають, що вони мають проблеми і не вважають себе відповідальними за вчинені ними дії..

Цей розлад частіше зустрічається в сім'ях, де батьки дуже контролюють і здійснюють авторитарну освітню практику.

Критеріями діагностики DSM-5 є:

  1. Зразок гніву / дратівливості, аргументів / зухвалості чи мстивого ставлення, що триває щонайменше шість місяців, проявляється принаймні чотирма симптомами будь-якої з наступних категорій і виставляється під час взаємодії з принаймні однією особою, Не будь братом.

Роздратування / дратівливість

  1. Він часто втрачає свій характер.
  2. Він часто сприйнятливий або легко роздратований.
  3. Він часто злий і обурений.

Обговорення / зухвало ставлення

  1. Часто обговорюйте з владою або з дорослими, у випадку дітей та підлітків.
  2. Часто активно заперечує або відмовляється задовольняти запит авторитетними особами або стандартами.
  3. Часто він навмисно дратує інших.
  4. Він часто звинувачує інших у своїх помилках або в його поганій поведінці.

Помста

  1. Протягом останніх шести місяців виявився злобним або мстивим

Примітка: Слід враховувати персистенцію та частоту цих поведінків, щоб розрізнити тих, які вважаються в межах нормальних, симптоматичних меж. У дітей з 244 років деструктивні та поведінкові розлади менше п'яти років, поведінка повинна відбуватися майже кожен день протягом періоду не менше шести місяців, якщо не зазначено інше (критерій A8). Для дітей п'яти років і старше поведінка повинна відбуватися принаймні раз на тиждень протягом принаймні шести місяців, якщо не зазначено інше (критерій А8). Хоча ці критерії частоти вважаються мінімальним ступенем орієнтації для визначення симптомів, інші фактори також повинні бути враховані, наприклад, якщо частота і інтенсивність поведінки перевищують межі норми для ступеня розвитку особистості, їх статі та їх культурі.

  1. Такий розлад поведінки пов'язаний з дискомфортом у індивідуума або інших людей у ​​їхньому безпосередньому соціальному середовищі (тобто, сім'ї, групі друзів, колег) або має негативний вплив на соціальні, освітні, професійні або інші сфери. важливо.
  2. Поведінка не з'являється виключно під час психотичного розладу, розладу вживання речовин, депресивного розладу або біполярного розладу. Крім того, критерії для порушення регуляції порушення настрою не виконуються.

Вкажіть поточну важливість:

Помірно: Симптоми обмежуються однією обстановкою (наприклад, вдома, в школі, на роботі, з однокласниками).

Помірне: Деякі симптоми з'являються принаймні в двох середовищах.

Серйозні: Деякі симптоми з'являються в трьох або більше середовищах.

Для того, щоб лікувати цей розлад, дуже важливо, щоб батьки брали участь у терапії, і щоб вони виконували поради, надані професіоналом, також вдома. Зазвичай індивідуальна терапія поєднується з сімейною терапією.

Періодичний вибуховий розлад

Люди, які страждають цим розладом, повторюють епізоди відсутності контролю, в яких вони імпульсивні, агресивні і насильницькі. Реагувати непропорційно на ситуації, які здаються неприємними.

У цих епізодах вони можуть знищувати об'єкти і атакувати інших людей або самих себе, завдаючи травм.

На відміну від людей з опозиційним зухвалим розладом, ці люди часто розуміють, що вони зробили пізніше і відчувають жаль і збентеження.

Цей розлад є звичайним у дітей з батьками, які також виявляють вибухове поведінка, і дуже ймовірно, що вони також впливають на генетичні та біологічні компоненти..

Діагностичні критерії згідно DSM-5 такі:

1- Періодичні бурі в поведінці, що відображає відсутність контролю над імпульсами агресивності, що проявляється одним з наступних:

    1. Вербальна агресія (наприклад, істерики, діатрити, словесні суперечки або сутички) або фізична агресія проти власності, тварин або інших осіб, в середньому двічі на тиждень, протягом трьох місяців. Фізична агресія не спричиняє пошкодження або руйнування майна, не спричиняє фізичних травм тваринам або іншим особам.
    2. Три спалахи в поведінці, що спричиняє пошкодження або знищення майна або фізичну агресію з травмами тварин або інших осіб, що сталися за останні дванадцять місяців.

Величина агресивності, що виражається під час повторних викидів, є досить непропорційною провокації чи будь-якому психосоціальному спусковому фактору.

2- Періодичні агресивні спалахи вони не є навмисними (тобто вони імпульсивні або спровоковані гнівом) або переслідують будь-яку відчутну мету (наприклад, гроші, влада, залякування).

3- Періодичні агресивні спалахи провокують виражений дискомфорт у індивідуума, вони змінюють свою роботу або свої міжособистісні стосунки, вони мають економічні або правові наслідки.

4 - Особа має хронологічний вік не менше шести років (або еквівалентний ступінь розвитку).

5- Періодичні агресивні спалахи вони не краще пояснюються іншим психічним розладом (наприклад, великий депресивний розлад, біполярний розлад, розлад порушення настрою, психотичний розлад, антисоціальний розлад особистості, прикордонний розлад особистості), а також вони не можуть бути віднесені до іншого медичного стану (наприклад. , травматична черепно-мозкова травма, хвороба Альцгеймера) або фізіологічні ефекти деяких речовин (наприклад, наркоманія, ліки). У дітей віком від 6 до 18 років агресивна поведінка, що є частиною порушення корекції, не повинна призначатися для цього діагнозу.

Примітка: Цей діагноз може бути встановлений на додаток до діагностики розладу гіперактивності з дефіцитом уваги, поведінкових розладів, опозиційного викликає розладу або розладу спектра аутизму, коли повторні імпульсивні агресивні спалахи перевищують зазвичай спостерігаються в цих порушеннях і вимагають уваги незалежної клініки.

Дуже важливо, що лікування фокусується на імпульсному контролі, спочатку керованому, і що пацієнт набуває самостійності, щоб він міг контролювати себе в таких ситуаціях. У найважчих випадках психотерапія і медикаментозний препарат часто поєднуються.

Порушення поведінки

Люди, які страждають цим розладом, неодноразово здійснюють поведінку, в якій вони не беруть до уваги права інших або соціальні норми (або встановлені владою).

Існують чотири моделі поведінки, які можуть бути диференційовані в цьому розладі:

  • Агресивна поведінка.
  • Деструктивна поведінка.
  • Обман.
  • Трансгресія правил.

Цей тип розладу часто зустрічається у неблагополучних сім'ях або у дітей, які тривалий час змінювали опікунів або в центрі для неповнолітніх..

Діагностичні критерії згідно DSM-5 такі:

  1. Повторювана і стійка модель поведінки, при якій основні права інших не поважаються, норми або соціальні правила, специфічні для віку, що проявляється присутністю в останні дванадцять місяців принаймні трьох з п'ятнадцяти критеріїв наступних категоріях, принаймні один за останні шість місяців:

Напад на людей і тварин (критерії 1-7), знищення майна (критерії 8 і 9), обман або крадіжка (критерій 10-12) і серйозне невиконання стандартів (критерії 13-15):

Агресія до людей або тварин

  1. Часто переслідує, загрожує або залякує інших.
  2. Він часто починає бійки.
  3. Використовував зброю, яка може завдати серйозної шкоди іншим (наприклад, очерет, цегла, розбита пляшка, ніж, зброя).
  4. Він здійснював фізичну жорстокість до людей.
  5. Він здійснював фізичну жорстокість до тварин.
  6. Вкрав, звернувшись до жертви (наприклад, грабіж, крадіжка гаманця, здирство, збройне пограбування).
  7. Він сексуально згвалтував когось.

Знищення майна

  1. Вона була навмисно підпалена з наміром завдати серйозної шкоди.
  2. Ви навмисно знищили чиєсь майно (але не вогнем).

Обман або крадіжка

  1. Вторгся в чийсь будинок, будівлю або машину.
  2. Він часто бреше, щоб отримати об'єкти або послуги, або уникнути зобов'язань (наприклад, "трюки" інших).
  3. Вкрав нетривіальні цінності, не зіткнувшись з жертвою (наприклад, крадіжка в магазинах без насильства чи вторгнення, підробки).

Серйозне порушення правил

  1. Він часто виходить на ніч, незважаючи на заборону батьків, починаючи з 13 років.
  2. Провели ніч з дому без дозволу, живучи зі своїми батьками або у прийомному будинку, принаймні двічі або один раз відсутній протягом тривалого часу.
  3. Часто відсутній в школі, починаючи з 13 років.
  4. Поведінковий розлад викликає клінічно значущу нездужання в соціальних, академічних або робочих місцях.
  5. Якщо вік особи становить 18 років або старше, критерії антисоціального розладу особистості не виконуються.

Вкажіть, якщо:

312.81 (F91.1) Тип ініціації дитиниІндивіди показують принаймні один характерний симптом порушення поведінки до досягнення 10-річного віку.

312.82 (F91.2) Тип підлітка починаєтьсяІндивідууми не виявляють жодних характерних симптомів порушення поведінки до досягнення 10-річчя.

312.89 (F91.9) Невстановлений тип початку: Виконані критерії порушення поведінки, але недостатньо інформації, щоб визначити, чи з'явився перший симптом до 10 років.

Вкажіть, якщо:

З обмеженими просоціальними емоціями: Для того, щоб призначити цей специфікатор, особа повинна наполегливо подавати принаймні дві з наступних характеристик, принаймні протягом дванадцяти місяців, у різних відносинах і ситуаціях. Ці характеристики відображають типову картину міжособистісних і емоційних відносин особистості протягом цього періоду, а не лише випадкові епізоди в деяких ситуаціях. Тому для оцінки критеріїв конкретного специфікатора потрібні кілька джерел інформації. На додаток до спілкування самої особистості, необхідно враховувати, що кажуть інші, які знали його протягом тривалого часу (наприклад, батьки, вчителі, колеги, члени сім'ї, друзі)..

Відсутність каяття або провини: Він не відчуває себе погано або винним, коли робить щось погане (вони не вважають сумління, яке він висловлює тільки тоді, коли він здивований або коли він покараний). Індивід показує загальну відсутність занепокоєння з приводу негативних наслідків своїх дій. Наприклад, людина не відчуває каяття після того, як шкодить комусь або турбується про наслідки порушення правил.

Нечутливий, позбавлений емпатії: Не враховує або турбується про почуття інших. Цей індивід описується як холодний і байдужий. Вважається, що людина більше стурбована наслідками своїх дій над собою, ніж для інших, навіть якщо вони завдають значних збитків третім особам.

Не стурбовані його діяльністю: Не виявляє занепокоєння з приводу недостатньої або проблемної роботи в школі, на роботі або в інших важливих заходах. Індивід не докладає зусиль, необхідних для досягнення хороших показників, навіть якщо очікування очевидні, і зазвичай звинувачують інших у їхньому дефіциті.

Поверхневий або недостатній вплив: Не висловлює почуттів або демонструє емоції з іншими, крім випадків, які здаються нечутливими, нещирими або поверхневими (наприклад, діями, які суперечать вираженим емоціям, можуть "швидко з'єднуватися" або "відключати" емоції або коли ви вдаєтеся до емоційних виразів, щоб отримати вигоди (наприклад, висловити емоції, щоб маніпулювати або залякати інших).

Як це відбувається в інших порушеннях, для того, щоб терапія працювала, дуже важливо, щоб і пацієнт, і оточуючі його люди взяли на себе зобов'язання виконувати поради професіонала. Якщо проблема продовжується через сім'ю, може бути необхідним відокремити дитину.

Антисоціальний розлад особистості

Цей розлад знаходиться в групі B розладів особистості в DSM-5, до цієї групи відносяться надмірно екстравертні, емоційні, імпульсивні і нестабільні особи..

На відміну від попередніх, цей розлад можна діагностувати тільки у дорослих.

Діагностичні критерії згідно DSM-5 такі:

  1. Загальний зразок зневаги та порушення прав інших осіб, що відбуваються з 15-річного віку, як зазначено трьома (або більше) з наступних пунктів:
  2. Нездатність пристосуватися до соціальних норм щодо правової поведінки, про що свідчить повторне вчинення дій, які є підставою для затримання
  3. Нечесність, про що свідчить неодноразово лежачи, використовуючи псевдонім, обманюючи інших для особистої вигоди або задоволення
  4. Імпульсивність або нездатність планувати майбутнє
  5. Роздратованість і агресивність, що свідчать про повторні фізичні сутички або агресії
  6. Нерозумне зневага до вашої безпеки чи безпеки інших
  7. Постійна безвідповідальність, що свідчить про неможливість зберегти роботу з постійністю або взяти на себе відповідальність за економічні зобов'язання
  8. Відсутність каяття, про що свідчить байдужість або обгрунтованість пошкодження, поганого поводження або пограбування інших.
  9. Випробуваному виповнилося 18 років.
  10. Є дані про розлад поведінки, який починається до 15 років.
  11. Антисоціальна поведінка не з'являється виключно під час шизофренії або маніакального епізоду.

Існує велика коморбідність цього розладу з наркоманії, тому терапія починається з лікування шкідливих звичок, які можуть погіршити проблему..

Список літератури

  1. APA. (2014). Діагностичне і статистичне керівництво психічних розладів DSM-5. Вашингтон: АПА.
  2. Кано Гарсія, Ф., Гарсіа Мартінес, Дж., Родрігес Франко, Л., і Антунья Беллерін, М. (2005). Вступ до психології особистості, застосований до наук про освіту. У F. Cano García, J. García Martínez, L. Rodríguez Franco, & M. Antuña Bellerín. Севілья: MAD-Trillas Eduforma.
  3. Carlson, N. R. (2010). Гнів, агресія, імпульсний контроль. У Н. R. Carlson, Фізіологія поведінки (с. 372-383). Бостон: Пірсон.
  4. Каталан Бітріан, J. L. (s.f.). Агресія. Отримано 04 квітня 2016 р. З COP: http://www.cop.es/colegiados/A-00512/psico_agresividad.html
  5. Molinuevo Alonso, B. (2014). Дисоциальний розлад і DSM-5: зміни і нові виклики. C. Med, 53-57.
  6. Paris, J. (2015). Антисоціальне розлад особистості У J. Paris, Короткий посібник з розладів особистості (с. 65-71). APA.