Грегоріо Торрес Кінтеро Біографія, ономатопеїчний метод, внески

Грегоріо Торрес Кінтеро Він був викладачем, педагогом і розробником мексиканських освітніх методів, що характеризувався створенням онтоматочного методу. Його вдосконалення в навчанні були визнані в усьому світі, і його методи продовжують діяти 80 років після його смерті.

Він народився в бурхливу епоху мексиканської історії і пережив падіння Другої Мексиканської імперії, створення Порфіріато і повернення своєї нації до демократичної ідеології після падіння Порфіріо Діаса. Його освітні реформи почалися зі стадії зміни школи в Колімі (його рідному місті) і поширилися по всій Мексиці.

Метод ономатопеїчного навчання для читання є його найбільш аплодованим творінням, тому що він був інноваційним на той час, не забуваючи про ефективність, яку він має сьогодні, щоб допомогти маленьким дітям навчитися читати..

Індекс

• 1 Біографія
  • 1.1 Професійне життя
• 2 Онотоматочний метод
• 3 Внески до освіти
  • 3.1 Історичні знання
  • 3.2 Викладання
  • 3.3 Початкова освіта
• 4 Посилання

Біографія

Грегоріо Торрес Кінтеро народився 25 травня 1866 року в Колімі, Мексика. Він народився в сім'ї скромного походження і з невеликими економічними можливостями. Його батько був шевцем, який працював у тому ж місті, де він народився.

Коли йому було всього 17 років, він почав вчитися, щоб стати педагогом. З огляду на невелику кількість економічних ресурсів, які мала його сім'я, уряд Коліми надав йому привілей вчитися в найпрестижнішій установі освіти в Мексиці: Національній школі вчителів..

Він закінчив навчання в 1891 році і присвятив себе практиці своєї професії, як тільки міг, почавши життя особистих успіхів, але перш за все, досягнення в галузі освіти в усьому світі..

Професійне життя

Під час правління Порфіріо Діаза він був учителем у школі, яка носила ім'я диктатора. Крім того, він займав посаду уряду, відповідальний за освітні реформи і відповідав за те, щоб всі інститути країни працювали позитивно.

Коли він здобув посаду керівника в державній освіті, він зміг виконати свою найважливішу роботу: впровадження онтоматопного методу по всій Мексиці..

Це полегшило б дітям навчитися читати і було б визнано в усьому світі як одне з найбільш революційних змін у навчанні того часу..

Він присвятив все своє професійне життя мексиканським освітнім досягненням до своєї смерті, в 1934 році.

Ономатопеїчний метод

Метод звукопоглинання був революційною ідеєю, в освітніх термінах, що був у Торреса Кінтеро.

До моменту історії, в якій вона була створена, дітей навчали читати через індивідуальне вивчення складів. За допомогою цього методу було запропоновано зосередитися на звуках листів перед тим, як поставити дітей на аналіз комбінацій між ними.

Цей метод доповнював педагогічні вчення Енріке Ребзамена, який запропонував, щоб ви не вивчали листи зокрема, але звук, який кожен випромінює, коли говорив це вголос.

Метод онтоматопої допомагає дітям навчитися читати і писати. Метод, що діяв на той час, аналізував артикуляцію складів для навчання дітей. Цей новий метод базувався, з іншого боку, на системі, яку використовували глухі, щоб навчитися виражати себе.

Шлях, яким Торрес Кінтеро пристосував свій метод викладання, був визнаний у всьому світі, і донині він є одним з найбільш ефективних способів навчити молодих людей читати і писати.

Внески до освіти

Протягом свого життя він написав більше 30 текстів і займав понад 6 освітніх посад, за допомогою яких він прагнув революціонізувати мексиканську систему навчання..

Крім навчальних і педагогічних питань, Торрес Кінтеро також написав розповіді для дітей для навчальних цілей. Він розвивався як викладач і педагог у найважливіших школах професійної та студентської підготовки на всій території Мексики.

Його перша велика реформа відбулася в його рідному місті, коли він реорганізував систему освіти Коліми з реформою школи Коліма.

Історичні знання

Одним з питань, з яким він орієнтувався як на особу, відповідальну за модернізацію мексиканської освітньої системи, була кардинальна зміна, яку слід приділити історії в початкових школах..

До цих пір молоді люди просто отримували дані та імена битв, які необхідно запам'ятати, але це було поєднано з філософською системою, яку було важко зрозуміти.

Зміни, запропоновані Торрес Кінтеро, були реалізацією історичного оповідання, яке було легше зрозуміти молоді. Ідея педагога полягала в тому, щоб змінити класи історії в мексиканських праймерізах, щоб все було пояснено як своєрідну історію, оскільки не було справедливо пояснювати історію дітям, як якщо б вони були дорослими..

Викладання

Однією з його головних скарг на систему, що діяла на той час, була легкість, з якою вчителі замінювалися підручниками.

Він був гарячим віруючим, що вчитель повинен бути присутнім не тільки для передачі знань, але й для того, щоб переконатися, що знання розуміють учні..

Торрес Кінтеро бачив вчителів як незамінний образ в освіті, незалежно від системи, про яку вони говорили, або методу, з яким вони прагнули навчити студентів.

Початкова освіта

Створення онтомопейного методу не є єдиним внеском, який Торрес Кінтеро вніс до мексиканської початкової освіти. Він був одним з педагогів, які сприяли його росту і створювали основи для розвитку цього в країнах Центральної Америки.

Його ідеї базувалися на застосуванні більш сучасних методів і використання технологічних досягнень у навчальному процесі Мексики.

Насправді, щоб підвищити ефективність освітніх поліпшень, Торрес Кінтеро співпрацював з політиком і письменником Жусто Сіеррою Мендесом, який був секретарем народної освіти в режимі Порфіріо Діаза..

Список літератури

1. Ономатопедичний метод Грегоріо Торрес Кінтеро (n.d.). Взяті з upnvirtual.edu
2. Gregorio Torres Quintero, Ecured, (n.d.). Взяті з ecured.cu
3. Gregorio Torres Quintero, Педагогіка, (n.d.). Взяті з pedagogía.mx
4. Біографія Грегоріо Торрес Кінтеро, Національний автономний університет Мексики (n.d.). Взяті з unam.mx
5. Грегоріо Торрес Кінтеро: його життя і творчість (1866-1934), Génaro H. Correa, (n.d.). Знято з books.google.com