Якою була ліберальна гегемонія в Колумбії?



Під час Ліберальна гегемонія в Колумбії (1930-1946), країна пережила важливу модернізацію, яка включала проект розвитку цивілізованості та пропагування знань у всіх сферах, які були необхідні для досягнення прогресу.

Серед найважливіших характеристик цього періоду - надання прав працівникам, що дозволяє їм створювати спілки і постановки страйків, а також акцент на розвитку інклюзивної освіти..

Президентами в цей період були Енріке Олайя Еррера, з 1930 по 1934 рік; Альфонсо Лопес Пумарехо, з 1934 по 1938 рік, а потім з 1942 по 1945 рік; Едуардо Сантос, з 1938 по 1942 рік; і Альберто Ллерас Камарго, з 1945 по 1946 рік.

Можливо, вас цікавить те, що було консервативною гегемонією в Колумбії?

Найбільш релевантні характеристики ліберальної гегемонії в Колумбії

Конституційна реформа

Коли в Колумбії почалися ліберальні уряди, нинішня конституція полягає в тому, що з 1886 року. З 1930 року ліберали підняли важливість відновлення колумбійської Magna Carta, адаптуючи її до нового проекту прогресу..

Під час першого уряду Альфонсо Лопеса Пумарехо почалася конституційна реформа, яку взяв на себе Конгрес нації.

Багато опозицій виникли в дебатах, що передували прийняттю згаданої реформи, особливо деякого сегмента духовенства, оскільки частина варіацій була пов'язана з усуненням поняття католицизму як релігії більшості в Колумбії..

Серед найважливіших аспектів цієї реформи - визнання загального виборчого права та права жінок стати працівниками державних установ, а також найбільш активну участь держави в економічній сфері країни, зокрема..

Основними промоутерами конституційної реформи були Лопес Пумарехо, Альберто Ллерас Камарго і Даріо Ехандія, і для них було зрозуміло, що їхній намір не полягав у формуванні соціалістичної держави чи проти релігії, а сучасних і ліберальних..

Покращення для працівників

Під час колумбійської ліберальної гегемонії існували різні правові ініціативи, які сприяли робочим.

Наприклад, у 1931 році вони були офіційно визнані правом організовуватися через профспілки, а також право на страйк; Це призвело до того, що між 1931 і 1945 роками близько 1500 профспілок виникли в Колумбії.

Відносини між працівниками та підприємцями стали більш співпрацювати. Мета полягала в узгодженні обох просторів з метою поліпшення умов життя працівників, і в кінцевому рахунку, економічні результати можуть бути сприятливими для всіх.

Реформа освіти

Освіта була одним з фундаментальних стовпів під час так званої колумбійської ліберальної республіки.

Освіта - це шлях, за допомогою якого ми прагнули викладати громадянські цінності та сприяти більшій соціальній рівності, оскільки він мав на меті привести освіту до всіх секторів суспільства.

Нормальна вища школа була створена в 1936 році і зіграла фундаментальну роль, тому що там були навчені викладачі та менеджери освітньої галузі Колумбії..

У цій школі сформувалися різні особистості, які потім сприяли створенню освітніх та науково-дослідних інститутів, які мають відношення до колумбійського суспільства.

У цей період прагнули знизити рівень неграмотності в країні, створили змішані школи, вступили до університету, з'явилися інспекційні органи, які стежили за належним функціонуванням установ на різних освітніх рівнях..

Пропаганда археології та етнології

В рамках реформи освіти в Колумбії було створено декілька інститутів, які спеціалізувалися на різних галузях знань, що сприяло взаємодії з експертами в різних аспектах і, отже, вирощуванні знань..

Прикладами цього були Національна археологічна служба, Товариство археологічних досліджень і Національний етнологічний інститут, які сприяли вивченню корінних народів у Колумбії і призвели до формування соціальної політики на їхню користь..

Ці практики, особливо етнографія та антропологія, пропагувалися як дисципліни для вивчення походження народів, а також включення в суспільство корінних народів..

Бібліотеки в сільських просторах

20 липня 1938 року під головуванням Альфонсо Лопеса Пумарехо була створена Національна бібліотека Колумбії. З цього факту, у наступні роки було створено різні бібліотеки по всьому національному масштабу, з метою сприяння доступу до читання.

Це створення бібліотек було сформовано в так званій кампанії Альдеани, за якою було залучено західні знання для сільських громад..

Намір полягав у тому, щоб сприяти зміні думки в суспільстві і підвищити ввічливість, що, в ідеалі, призведе до прогресу нації.

Місто університету

Національний університет Колумбії був організований по-різному; мали на меті створити університетське місто, яке охоплювало б різні академічні та знані галузі, які були необхідні в той час для формування колумбійського суспільства.

Згідно з цим поняттям, Національний університет Колумбії розширив свої фізичні простори і відкрив свої двері для обговорення ідей, економічних ресурсів, різних навчальних закладів, дозволених до вступу жінок, розширення пропозицій університетської кар'єри. і дослідження було стимульоване, серед інших аспектів.

Все це дозволило Національному університету Колумбії стати науковим центром Колумбійської республіки під час ліберальної гегемонії..

Більше прав на селян

У 1936 році з'явився так званий "земельний закон", який визнав права селян і прагнув поліпшити свої умови праці.

Серед визначних пунктів зазначеного закону важливо, щоб держава управляла тими землями, які не були експлуатовані десять років, і що, якщо фермер працював на землі, що вважається вакантною, йому було надано право на зазначені землі після п'яти років роботи в що простір.

Ця реформа, яка прагнула до перерозподілу землі, була зустрінута з опозицією з боку духовенства та консервативного крила Колумбії, які чинили опір цим заходам і не дозволяли їм вживати рішучих дій у цій сфері..

Список літератури

  1. Гонсалес, М. і Орландо, Дж. "Ліберальні реформи 1936 і 1968 рр." (Січень 1991 р.) В культурній діяльності Banco de la República. Отримано 8 серпня 2017 року з культурної діяльності Banco de la República: banrepcultural.org.
  2. SENA. "Оновлення для журналістів - Siglo XX" (2007) у культурній діяльності Banco de la República. Отримано 8 серпня 2017 року з культурної діяльності Banco de la República: banrepcultural.org.
  3. Діаз, С. "Культура Альдеани (1934 - 1936) в історіографії колумбійської історії" в Національному педагогічному університеті. Отримано 8 серпня 2017 року з Національного педагогічного університету: pedagogica.edu.co.
  4. "Колумбія і права союзу" (2 травня 2014 р.) В Конфеденціальній Колумбії. Отримано 8 серпня 2017 року з Confidencial Colombia: confidencialcolombia.com.
  5. Муньоз, Г. "Сільська бібліотека Колумбії та ідеологія Ліберальної Республіки, 1934-1947. Бібліотеки та культура в Антіокії »(2014) у Національній бібліотеці Колумбії. Отримано 8 серпня 2017 року з Національної бібліотеки Колумбії: recursos.bibliotecanacional.gov.co.
  6. Пінеда, Р. "Сучасні літописці. Історія етнологічних інститутів Колумбії (1930-1952) в Роберто Пінеда Камачо. Отримано 8 серпня 2017 року від Роберто Пінеда Камачо: robertopinedacamacho.com.
  7. Ечеверрі, М. "Піонерські антропологи і ліберальний націоналізм в Колумбії, 1941-1949" (2007) на кафедрі історії Єльського університету. Отримано 8 серпня 2017 р. З відділу історії університету Єль: history.yale.edu.
  8. "Археологія та етнологія в Колумбії" (17 вересня 2009 року) у культурній діяльності Banco de la República. Отримано 8 серпня 2017 року з культурної діяльності Banco de la República: banrepcultural.org.
  9. Herrera, M. "Історія освіти в Колумбії. Ліберальна республіка і модернізація освіти: 1930-1946 рр. В Національному педагогічному університеті. Отримано 8 серпня 2017 року з Національного педагогічного університету: pedagogica.edu.co
  10. Аранго, Дж. "Ліберальна Республіка" (23 липня 2011 року) в Ель-Мундо. Отримано 8 серпня 2017 р. З El Mundo: elmundo.com.