Функції контрастних з'єднувачів, приклади використання

The роз'єми контрастності це ті, що зв'язують - семантично і прагматично - учасник дискурсу з іншим попереднім членом в опозиційних відносинах. Як це загальноприйнято для всіх роз'ємів, їх значення дає вказівки, які керують висновками, отриманими з відповідних елементів.

Крім того, його використання допомагає збагатити мову, наділяючи його різноманітністю і певною вишуканістю. Крім того, вона дозволяє розширити символічний світ, укладений у тексти. Це видно у реченнях, таких як: Рафаель жирний, але працює швидко і AПоки дитина втомилася, він не вийшов з змагань.

З іншого боку, контрастні або протилежні коннектори використовуються як в усних, так і в письмових дискурсах. Найбільш використовуваними є протилежні сполучники (сполучення протиставлення чи протистояння).

Загалом, вони використовуються для вираження поступок, обмежень і виключень, які надають контекстуальному значенню дискурсивні ідеї.

Слід зазначити, що його основна функція пов'язана з двома життєво важливими діями процесу мовної комунікації. Перший - це аргументативна діяльність, в якій важлива когерентність тверджень.

Тим часом другим є спосіб замовити мовлення. Це пов'язано з структурною підтримкою того, що сказано, і способом, яким це сказано.

Індекс

• 1 Характеристики
• 2 Використання контрастних роз'ємів
• 3 Приклади
  • 3.1 З іншого боку
  • 3.2 Але
  • 3.3 Однак
  • 3.4 Незважаючи на це
  • 3.5 Навпаки
  • 3.6 Раніше добре
  • 3.7 Хоча
• 4 Посилання

Особливості

Взагалі розрізняють два класи контрастних роз'ємів. Обмежувальні роз'єми належать до першого класу. У цьому не заперечується факт, виражений у висловлюванні або пропозиціях, що передують їм. У молитві Рафаела була дуже молода, але У мене був великий досвід роботи, ви можете спостерігати цю особливість.

Тим часом, коли використовуються ексклюзивні роз'єми, це заперечення відбувається. Це можна побачити в: Вона не мовчала; досить добре, Він розмовляв з кожним з людей, які були там.

З іншого боку, контрастні роз'єми можуть вказувати на опозиційне відношення різних елементів у реченні. Це випадок: це не вона, але його.

Але вони також можуть встановити зв'язок між незалежними реченнями. Наприклад: у мене не було багато грошей. Проте, Купила найкращі парфуми.

Використання контрастних роз'ємів

Контраст або протилежність між двома мовними одиницями, які зроблені за допомогою контрастних роз'ємів, можуть мати широке застосування. Серед них можна назвати наступні:

-Контраст двох речень, в яких підтверджуються два факти. Хоча це суперечить, обидві сторони знову підтверджуються, не виключаючи жодного з них. Вони можуть передати ідею чогось несподіваного і дивного, що відрізняється від вищевикладеного: однак, все ж і навпаки.

-Опозиція двох дискурсивних суб'єктів з усуненням одного з них. У цих випадках одне з вироків відмовлено, щоб затвердити інше. У цьому рядку ви знайдете роз'єм контрастності раніше.

-Чистий опір між змістом обох речень. За цих умов взаємозв'язок між реченнями має концесійний тип (вираз неможливості дотримання вираженого). Всередині цього класу є хоча, незважаючи на це і навіть коли, серед інших.

Приклади

З іншого боку

Зосередження на концепції економічного розвитку відповідно до конкретної теоретичної основи часто породжує великі суперечності. З іншого боку, коли до неї звертаються з погляду реального життя, можна краще зрозуміти її інтегральний характер, відносність і складність ... »(Зміни і зростання в Латинській Америці, 1988-1998 рр., Іглесіас, 1999)

Але

«Неважливо, скільки вам років, якщо ви очікували, що життя буде легше, забудьте про це. Це може бути несподіванкою, але життя важке для всіх, і ваше життя не буде вільним від труднощів, незалежно від того, наскільки ви талановиті і наскільки ви багаті. ”(101 речі, які ви вже знаєте, але ви завжди забуваєте про Зелінський, 2018)

Однак,

"... коли ми знаємо, що одна з проблем, які життя представляє нам, має рішення, вона мотивує нас до мети її вирішення. Тим не менш, людина з діабетом не займе багато часу, щоб зрозуміти, що цукровий діабет не має лікування і що він на все життя. "(Діабет без проблем Suarez, 2015)

Проте

«На сьогодні освіта дорослих є однією з найбільш динамічних галузей соціальної освіти. Проте не можна ігнорувати, що її межі з формальною освітою іноді є дещо розмитими, особливо коли мова йде про академічну діяльність. ”(Генезис соціальної освіти в Європі Carreño, 2015)

Навпаки

Формування гамет має велику різницю між самцями і жінками. Сперма виробляється безперервно протягом усього фертильного життя чоловіка, тому виробництво сперми є безперервним, припустимо, що завжди є свіжа культура, готова до роботи.

Самки, з іншого боку, мають особливість: всі клітинні поділи, які збираються викликати яйцеклітини протягом усього їхнього фертильного життя, виникають у жіночого плоду протягом третього місяця вагітності, і вони припиняються безпосередньо перед завершенням останнього поділу. дати початок зрілому яйцеклітині і таким чином вони будуть затримані до приходу статевої зрілості ». (Визначено випадково Jiménez Sánchez, 2014)

Досить добре

"Можливо, це повільне приготування, яке змусило мене не помітити, що зовнішній спостерігач (для вас, наприклад) може виявитися очевидним: не тільки те, що написано, настільки ж широке, як і Республіка, але в кінцевому рахунку це стосується всіх теми великої і знаменитої моделі.

Але не думайте, що це архаїчні вправи. Скоріше, як ви незабаром помітите, якщо ви продовжуватимете читати, ваші посилання виразно сучасні. "(Діалог на благо Leal Carretero, 2007)

Поки

«У разі синдрому скарги, роздумів і критики, призначення тимчасового переміщення є ефективним маневром. Хоча між трьома ставленнями є точки згоди, вони трьома синергізуються, тобто [...] вони підтримують тісний союз і зміцнюють один одного. "(Якщо ви хочете бачити, вчитися діяти від Ceberio і Watzlawick, 2010).

Список літератури

1. García Asensio, M.A .; Поланко Мартінес, Ф. і Гонсалес Аргуелло, М. В. (2008). Іспанська мова: описові та нормативні аспекти в усних та письмових цілях. Барселона: Університет Едісіонс Барселона.
2. Universidad Tecnológica Latinoamericana en Línea. (s / f). Знати мовні роз'єми та їхні функції. Взяті з utel.edu.mx.
3. Martí Sánchez, M. та Torrens Álvarez, M.J. (2001). Побудова та інтерпретація речень: сполучні речення. Мадрид: редакційний Edinumen.
4. Fernández, F. і Gil Salom, L. (2000). Ораційні зв'язки та риторична організація наукового дискурсу англійською та іспанською мовами. Валенсія: Університет Валенсії.
5. Martí Sánchez, M. та Chiang, T.J. (2004). Прагмаграмні дослідження для викладання іспанської мови як іноземної. Мадрид: редакційний Edinumen.
6. Університетська школа управління, фінансово-технологічний інститут (EAFIT). (s / f). Роз'єми та їхня функція. Взяті з eafit.edu.co