Поділитися:
10 Характеристик основних текстів
Деякі з особливостей найважливіших розкривних текстів полягають у тому, що вони підтримують фокус, представляють факти, порівнюють та контрастують, а також визначають причини та наслідки.
Експозитивні тексти - це тип інформаційного тексту, який надає фактичну інформацію про тему, використовуючи чітку, нерозповідну організаційну мову. Крім того, текстові матеріали мають структуру з основною темою та допоміжною інформацією.
Експозиційні тексти використовуються для інформування, пояснення, опису або визначення теми автора щодо читача. Часто вони стосуються невідомих тем, де інформація, надана автором, ускладнює прогнозування кінця представленого змісту.
Факти роблять текст більш щільним, а пояснення мають безособове значення, яке не може бути пов'язане з життям або інтересами автора, оскільки його мета - пояснити чи переконати читача про конкретну тему..
Експериментальні тексти відіграють фундаментальну роль у сучасній освіті та мають на меті інформувати та роблять навчання більш легким та динамічним для учнів початкової та середньої школи.
Основні характеристики експозиційних текстів
Протягом останніх 60 років розуміння читання змістило фокус від оволодіння навичками та суб-навичками, які вивчаються автоматизованим способом, до фокусування на стратегіях навчання, які є адаптивними, гнучкими та, головне, контроль читача (Dole, Duffy, Roehler і Pearson, 1991).
Однією з найбільш ефективних стратегій, для яких існує приплив досліджень і практики, є підготовка студентів до знання текстової структури для полегшення їхнього розуміння експозиційних текстів..
Читачі різного віку повинні знати про текстові структури, якщо вони хочуть бути більш успішними (Meyer, 2003). Структура або організація тексту є диспозицією ідей і взаємозв'язків між ідеями (Armbruster, 2004).
Читачі, які не знайомі з текстовими структурами, знаходяться в невигідному становищі, тому що вони не підходять до читання з будь-яким планом читання (Meyer, Brandt and Bluth, 1980).
Проте читачі, які знайомі з текстовими структурами, очікують, що інформація буде розроблена певними способами (RAND Reading Study Group, 2002).
Студенти спочатку навчаються читати текстові структури розповіді, які є подібними структурами до історії, які полегшують їхнє навчання читати.
Отже, студенти вступають до школи, маючи почуття наративних структур, як вони з'являються в текстах.
Протягом шкільних років їхні знання про текстові структури повинні зростати, оскільки вони поступово змінюються від читання сюжетної лінії або випадкового тексту до читання для інформації (Lorch & Lorch, 1996).
У третьому класі, і, очевидно, в четвертому, відбувається чудова зміна в читанні текстів для інформації, інформації, яка часто щільна і написана в довгих місцях (Gillet, Temple and Crawford, 2004)..
Згідно з даними Національного центру статистики освіти, 2009 р. Не було істотних відмінностей у показниках учнів четвертого класу між групами в проведеному дослідженні. Частина цього може бути пов'язана з неефективністю сучасних методик навчання, які застосовуються у класах читання.
Учитель читання може знайти структуру експозиційних текстів ефективним методом для поліпшення середніх показників читання.
Структура та мова
Експозиційні тексти можуть включати такі теми, як історична, наукова або економічна інформація.
Інформація представлена з чіткою організаційною структурою тексту, яка включає, але не обмежується: описом, хронологією, порівнянням, причиною / результатом, проблемою / рішенням.
Мова в екзотичному тексті є точним, специфічним для предмета, і включає специфічний словник для пояснення понять і інформації.
Невизначені терміни не використовуються і не проводяться глибокі обговорення тем, окрім основних. Мова ясна і проста, зрозуміла навіть для менш відомих читачів.
Вміст
Експозиційний текст часто включає в себе організаційні інструменти, такі як зміст, заголовок, індекс, глосарій, довідник з вимови, додатки, серед інших.
Включає текстові функції, які підтримують або покращують текст, наприклад, фотографії, ілюстрації, підписи, графіку, діаграми, таблиці, графіки та розклади.
Представляйте лише факти
Особиста думка не повинна бути представлена на цю тему. Експозиційне письмо зменшує ваше завдання до збору відповідної інформації та фактів, що підтверджують твердження дисертації. Цей тип написання вимагає детальних роз'яснень.
Автор тлумачного тексту повинен припустити, що читачі не знають нічого про цю тему, тому все повинно бути написано в деталях, включаючи речі, які здаються очевидними..
Підтримує фокус
Найбільш важливою характеристикою ефективного пояснювального тексту є залишатися зосередженим на предметі, не блукаючи в інших питаннях.
Також слід уникати вербальних пояснень і нерелевантної додаткової інформації, яка не призведе до кращого розуміння предмета.
Порівняйте і контрастуйте
Одним з методів роз'яснювального письма є обговорення подібностей і відмінностей між двома людьми, об'єктами або місцями.
Вам не потрібно перераховувати всі подібності та розбіжні характеристики, просто вибирайте найбільш важливі, які відрізняють конкретну особу або річ.
Визначте причини та наслідки
Поясніть, як впливають речі один на одного. Ви можете почати, ввівши певний факт, а потім перерахувати та проаналізувати причини, що призвели до такого стану справ.
Опишіть процес
Інший тип написання, так званий текстовий або процесний нарис, містить детальні вказівки щодо того, як щось робити.
Перш ніж почати писати, ви повинні зібрати всю необхідну інформацію, тому що ви повинні бути експертом у цій темі, щоб навчати читачів належним чином.
Дайте визначення
Інша цифра в тексті для пояснення пояснює значення конкретного слова або терміна.
Ви можете вибрати будь-який об'єкт для близького вивчення, будь то жива істота (квітка або тварина) або абстрактне поняття (дружба або любов).
Знайдіть рішення
Ви можете вказувати на проблему у вступі, а потім придумати ваші можливі рішення в пунктах тіла.
Ви також можете задати питання, а потім надати докладні відповіді на нього.
Дотримується структура 5 абзаців
Необхідно використовувати стандартну структуру: вступ, що містить твердження про тезу, три абзаци тіла, які пояснюють тезу, і висновок, який підтверджує основну ідею..
Список літератури
- Структура для полегшення розуміння читання. Вчитель читання, 64: 368-372. doi: 10.1598 / RT.64.5.9 Ахонді, М., Малаері, Ф. А. і Самад, А. А. (2011), Як навчати текстові матеріали
- Fountas, I.C. & Pinnell, G.S. (2012). Вивчення жанру: Викладання з художньої та наукової літератури. Портсмут, NH: Хайнеманн.
- Самар Абдель-Халим Гаркус. (2001). Роль поінформованості текстової структури у відкликанні експозиційних текстів. Книги Google: Американський університет у Бейруті. Департамент освіти.
- Крістін Дуган. (1 лютого 2014 року). Академічний словник 3-го рівня. Книги Google: матеріали, створені вчителем.
- Джон В. Хольсгроув. (2011). Структура стратегії використання в освоєнні дитячих текстів. Книги Google: Університет Едіт Коуан. Факультет обчислювальної техніки, охорони здоров'я та науки.
- Sejnost, R.L. & Thiese, S.M. (2010). Будівництво грамотності змісту. Thousand Oaks, CA: Корвін Прес.
- Мерилін А. Ніппольд, Шеріл М. Скотт. (7 березня 2013 р.) Експозиційний дискурс у дітей, підлітків та дорослих: розвиток і розлади. Книги Google: Психологія.