Поділитися:
Характеристики та приклади Metadiscurso
Метадискуссо є терміном, широко використовуваним у аналізі дискурсу, і є відносно новим підходом, який відноситься до того, як письменники або оратори проектуються у свої тексти для взаємодії з їхніми одержувачами. Це цікава сфера досліджень.
Найбільш вражаючим метадискурсо є те, що вважається, що його дослідження може відігравати життєво важливу роль в організації та виробництві переконливих творів, виходячи з норм і очікувань залучених людей. Прагнення зрозуміти взаємозв'язок між мовою та її контекстом збільшило інтерес до цієї теми.
Метою є використання цих знань на службі вивчення мови та грамотності. Таким чином, метадискурс втілює ідею, що написання та розмовна мова більше, ніж просто спілкування ідей та подання ідейного сенсу.
Навпаки, це соціальні акти, які залучають письменників, читачів, ораторів і слухачів до взаємодії один з одним і впливають на те, як ідеї представлені і зрозумілі..
Отже, це важлива характеристика спілкування, оскільки для того, щоб писати чи говорити ефективно, ресурси співрозмовників повинні оцінюватися для того, щоб зрозуміти текст.
Індекс
- 1 Характеристики
- 2 Приклади
- 2.1 Організація тексту
- 2.2 Зв'язок ідей один з одним
- 2.3 Докази твердження
- 2.4 Пояснення ідеї
- 2.5 Сила, приписана певному твердженню
- 2.6. Ставлення до певного аспекту тексту
- 2.7 Орієнтація на читача щодо певного аспекту тексту
- 2.8 Відображення авторської роботи
- 3 Посилання
Особливості
Метадискурс пов'язаний з тими аспектами тексту, які явно посилаються на організацію дискурсу. Крім того, це стосується позиції письменника щодо його змісту або до читача.
Загалом, цей термін використовується для позначення непропозиційних аспектів дискурсу, які допомагають організувати прозу як узгоджений текст.
Подібним чином, це стосується тих елементів, які допомагають передати особистість письменника, довіру, чутливість читача і зв'язок з повідомленням.
Таким чином, через метадискурс автор проявляється як риторично, так і лінгвістично. Їх метадискурсивні стратегії пояснюють організацію дискурсу і виразні наслідки сказаного.
З іншого боку, метадискурс є повсюдним аспектом у повсякденній мові. Крім того, це головна характеристика способів спілкування людини в різних жанрах і сценаріях.
Дослідження показали важливість метадискурс в неформальних розмовах і в усіх видах письмових текстів. Здається, ця функція є спільною для різних мов і жанрів.
Було також показано, що він є фундаментальним аспектом хорошого письма студентами в цілому і є важливим елементом переконливого і аргументативного дискурсу..
Приклади
Організація тексту
"Я почну з розгляду списків кандидатів на продукти, які пропонуються різними авторами, і тоді я буду захищати свій власний список таких невід'ємних і об'єктивних цінностей".
"Текст буде організований тематично, згідно з кількома гіпотезами, які намагаються, принаймні частково, розповісти про євангелізаційну і богословську нюанс великого радикалізму вікторіанського робітничого класу".
Зв'язок ідей один з одним
Насправді, я не думаю, що пізніше драматурги в значній мірі скористалися цим поділом. Навпаки, метою нового буржуазного театру було зниження високого рівня стилю, пов'язаного з традиційною трагедією ".
Пам'ятайте, що ви все ще видужуєте від травми голови. Тоді, як результат, ви побачите, що речі трохи перебільшені ".
Докази підтверджених
"Як показав Хомський, літургічні поети пізнього талмудичного періоду і раннього середньовіччя сприяли створенню нових слів, хоча їх знання граматики було дуже поганим"
"Яструби постулює, що реальність, як ми її знаємо, рухається від досконалого порядку (стан попередньо розлитого молока) до хаосу (розлитого молока і далі)".
Пояснення ідеї
Найбільш відомими є випадкові побічні ефекти. Наприклад, період впливу червоних вертикальних ліній, що чергуються з зеленими горизонтальними лініями, призводить до тривалого ефекту ".
"Застереження" П'ятої поправки спочатку стосувалося тільки справедливої процедури. Тобто це традиційно трактувалося як просте умова застосування законів ".
Сила приписується конкретному твердженню
«Гендерні відмінності в поведінці, пов'язаній з нещасними випадками, частково пояснюються диференціацією соціалізації чоловіків і жінок. Вони також можуть бути частково пов'язані з гормональними ефектами..
"Тому, наскільки я знаю, існують дві основні причини, що призводять до блокування цієї артикуляції, яка зазвичай сильно закріплена і, загалом, немає можливості для її самостійного переміщення".
Ставлення до певного аспекту тексту
"Літак Лос-Анджелеса був використаний для цієї надзвичайної поїздки, яка призвела до витягання 300 миль таємничої берегової лінії, що належить до маловідомого полярного континенту"..
Те, що робить боротьбу за рівність і недискримінацію в цій галузі особливо складним, полягає в тому, що релігійні громади мають дуже різні потреби, які вони хочуть поважати..
Орієнтація на читача на певний аспект тексту
"Нарешті, широко визнається, що право судового перегляду судів нелегко узгоджується з загальними принципами демократії".
Тоді властивості граматичних елементів будуть досліджені більш глибоко. Поки що кількість таких порожніх контейнерів викликає очевидне запитання: чому в мові так багато елементів?
Відображення авторської роботи
"Моє використання терміна" множинна деривативность "відноситься до локальних теорій; це пояснюється моїм читанням Nickles (1989), який, здавалося, використовував його у практиці експерименту ".
"Тому я спробую представити короткий огляд взаємодії між теорією перекладу, фемінізмом і постколоніалізмом, що лежить в основі моєї практичної роботи в якості перекладача".
Список літератури
- Amiryousefi, M. (2010). Метадискурс: визначення, проблеми та його наслідки для вчителів англійської мови. У канадському центрі науки і освіти, т. 3, № 4, с. 159-167.
- Hyland, К. (2017). Метадискурс: Що це таке і куди він іде? В Journal of Pragmatics, т. 113, с.16-29.
- Cayley, R. (2017, 01 грудня). Метадискурс. Взяті з explorationsofstyle.com.
- Hyland, K. (1998). Прагматика академічного метадискурсу. In Journal of Pragmatics, т. 30, с. 437-455.
- Teberosky, A. (2007). Науковий текст У М. Кастелло (Coord.), Написання та спілкування в науковому та академічному контексті: Знання та стратегії, с. 17-46. Барселона: Грао.