Поділитися:
Уявні друзі функціонують і чому їх створюють діти
The уявних друзів це соціальні та психологічні явища, в яких дружба або міжособистісні стосунки відбуваються в уяві, а не у фізичній реальності. Хоча їхні творці можуть здаватися дуже реальними, діти зазвичай розуміють, що їхні уявні друзі не є реальними. Приблизно третина дітей мають a уявний друг хоча б раз у житті.
Ми всі мали або знаємо когось, хто в дитинстві мав неіснуючого супутника, і ми, безумовно, маємо сина, племінника, студента або близьку дитину з уявним другом..
Тоді легко запитати: чи є поганий знак, що мій син має уявного друга??
Нормально, що якщо ваша дитина або хтось з вас близький, має уявного друга, запитайте себе, наскільки це позитивно чи ні..
Ну, це питання не повинно бути предметом вашого занепокоєння. Це явище дуже часто зустрічається у дітей віком від 3 до 7 років, хоча також може відбуватися (хоча і іншим чином) серед молодих підлітків..
Уявні компаньйони зазвичай мають специфічні характеристики: у загальних рисах, вони часто мають однаковий вік і висоту, ніж їхні творці, хоча іноді вони мають менший розмір для зручності "покласти його в кишеню" і бути здатними прийняти його в будь-якому місці. відпустіть їх.
Інге Сейффге-Кренке, еволюційний психолог в Росії Психологічний інститут Університету Майнца, У дослідженні, присвяченому цій самій справі, він дізнався з особистих щоденників молодих людей, що уявні друзі, як правило, мають назву, вони мають конкретний зовнішній вигляд і ці особливості змінюються їхнім творцем за бажанням. Насправді, багато уявних друзів змінювалися на задоволення справжнього дитини.
Зазвичай вони мають дуже позитивні ознаки: вони ласкаві, добрі, веселі і красиві. Багато разів вони представляють характеристики, подібні до характеристик їхніх творців, або приймають поведінки, які позитивно спрямовують їхню поведінку. Коротше кажучи, здається, що вони пристосовуються до потреб дітей у певний час.
Всупереч тому, що може здатися, частіше для уявних друзів буває антропоморфним, тобто мати людський аспект, хоча деякі діти вважають за краще створити спеціального друга з малюнком опудала тварини, ляльки, фантастичної тварини або з дуже мальовничими атрибутами..
Прикладом цього останнього є Бінг Бонг, уявний друг Райлі Андерсена, дівчина-головний герой фільму Назад.
Крім того, наукові праці, пов'язані з неіснуючими супутниками дітей і молоді, вказують на той самий напрямок: немає необхідності турбуватися. Фактично їхня функція в психічному здоров'ї позитивна, оскільки вони посилюють когнітивний розвиток самих маленьких.
Яка функція уявного друга?
Уявні друзі дітей приходять у світ з причиною, про яку дитина не завжди усвідомлює. Ці своєрідні символи можуть з'явитися з кількох причин.
- Деякі діти та молоді створюють свого уявного друга тому що вони відчувають себе самотніми. У дослідженні з 152 дітьми віком від 5 до 6 років, очолюваному психологом Марджорі Тейлор з університету штату Орегон, було встановлено, що 70% цих дітей є первістками або лише дітьми..
Після цього діти з маленьких сімейних підрозділів частіше створюють уявних друзів, оскільки ситуації, з якими вони зіткнулися, зазвичай є одинокими, і вони є більш сприятливим середовищем для невидимих товаришів по команді..
- Інша причина, яка призводить до того, що маленькі люди створюють одного, якого не існує, це те пережили важливі зміни в їхньому житті. Прикладом таких змін може бути розлучення, зміна школи, народження брата або після смерті важливої для нього особи.
Вони також використовуються для подолання подій, які викликають певний стрес, навіть якщо вони не пов'язані з такою різкою зміною, як обговорення з реальним другом.
- Уявні друзі також з'являються, коли діти мають певні труднощі у дотриманні правил дорослого. Зазвичай, новий друг є автором витівки своїх творців.
Якщо хтось викрав цукерку або зламав блюдо, то, напевно, той друг вашого сина, якого ви не бачите. Фактично, деякі діти вирішують покарати своїх друзів за погане поводження. Схоже, що уявні друзі допомагають дітям розуміти правила, але не слідувати їм.
Діти молодшого віку все ще потребують дорослого, щоб сказати їм, що правильно, а що ні. Тому іноді виникає уявний друг, щоб виконати цю функцію, як моральний радник.
Але якщо ваша дитина не зазнала жодної події, яку ви вважаєте значущими в цих термінах, не хвилюйтеся, тому що є і пояснення.
Для Піаже, створення уявного друга не обов'язково пов'язане з відчуттям самотності або стресових ситуацій (або що дитина живе в них). Він вивчав його зі своєю власною дочкою Жаклін, 3 роки, яка не відчувала жодного успіху стилю під час створення свого нового друга.
Цей психолог пов'язував нове творення своєї дочки як особливу форму символічної гри, оскільки його дочка була в Росії передопераційна стадія когнітивного розвитку, що ми пояснюємо, що буде далі.
Етапи пізнавального розвитку дітей та їх взаємозв'язок з уявними друзями
Люди протягом усього життя проходять різні еволюційні періоди, які визначають еволюційні віхи, які ми додаємо до наших здібностей і пізнавальних здібностей.
1 - Сенсомоторний період (0-18 / 24 місяці)
Інтелект в основному практичний і пов'язаний з вирішенням проблем на рівні дії. Дитина прагне поєднатися зі світом через органи почуттів.
2- Передопераційний період та організація конкретних операцій
- Передопераційний підперіод (18/24 місяці - 7/8 років): інтелект вже символічний, але в його розумових операціях досі немає логічної структури. Це етап, який тісно пов'язаний з уявними друзями.
Передопераційна стадія характеризується значно більшою мірою дитячою моделлю гри та відсутністю логічного мислення. У ці роки діти мають дуже егоцентричне мислення і не здатні розумово інтегрувати точку зору іншої людини, оскільки вона відрізняється від їхньої..
Найважливіше, що на цьому етапі діти беруть участь у численних іграх, які прагнуть моделювати реальні ситуації. З цієї причини цей тип гри - це те, що ми називаємо символічна гра.
Прикладами символічної гри є класична мітла, яка використовується як кінь, використовуючи картонну коробку як автомобіль і т.д. Дотримуючись цієї піажетової теорії, діти з уявними друзями діють так, ніби вони грають певну роль у п'єсі. Вони використовують символічну гру з ними.
Крім того, завдяки розвитку мови, передопераційний інтелект стає приватним досвідом, який стає соціалізованим і спільним. Ось чому деякі діти часто залучають свого невидимого товариша за столом до своїх батьків, або кидають на них провину за свої трюки..
- Підперіод конкретних операцій (7/8 - 11/12 років): думка логічна, за умови, що вона застосовується до ситуацій конкретного експерименту і маніпулювання. До цих пір поширені уявні друзі, хоча і рідше.
3- Період офіційних операцій (11/12 - 15/16 років)
Видається формальною логікою і здатністю виходити за рамки реальності, керуючи і перевіряючи гіпотези всебічно і систематично. Думка наближається до думки дорослих.
Це не означає, що немає підлітків з уявними друзями, хоча вони рідкісні. Зазвичай уявний друг підлітка має більш полегшену функцію, довірену особу. Зазвичай вони описані в особистих щоденниках (набагато частіше зустрічаються у дівчаток, ніж у хлопчиків).
Творчість і спілкування у дітей з уявними друзями
Всупереч тому, що може здатися, той факт, що наймолодші та наймолодші мають уявних друзів, не є синонімом труднощів у спілкуванні почуттів та емоцій.
Загалом, діти з уявними друзями володіють більшими навичками спілкування і мають більше можливостей, щоб переконати своїх співрозмовників. У випадку з підлітками, це, як правило, молоді люди, які характеризуються своїми соціальними навичками і мають більшу співчуття, ніж їхні однолітки з однаковим віком без уявного колеги..
Фактично, можна сказати, що це також є ознакою психічного здоров'я: діти грають менше гірше свого фізичного та психічного здоров'я. Зловживання, жорстоке поводження та залишення повністю позбавляють задоволення від гри. Травматичний досвід німого дитячого творчості.
Коли треба хвилюватися?
Так само, як ми говорили, що уявний друг хороший для вашої дитини, він допомагає подолати певні ситуації і сприяє їхньому когнітивному розвитку, уявні друзі не завжди такі.
Діти, якими б малими вони були і як би вони не взаємоділи зі своїм невидимим другом, знають, що це не реально. Вони інтегрують його в своє повсякденне життя, але вони знають, що якби не було для них, вони не були б там з ним.
Крім того, він передбачає підтримку або довірену особу. Хтось зіграти, поговорити, взаємодіяти. Це так, як хоче ваш син, він з'являється, коли він хоче і робить те, що він хоче, щоб він зробив. Це є для вас і для вашого сина, щоб допомогти йому певним чином. Це ваш син, який вирішує, як довго триватиме його дружба.
Ви повинні хвилюватися, якщо ваша дитина не може розпізнати, що це не реально, або якщо це не означає, що хтось позитивний для нього дратує або змушує його робити те, що він не хоче робити, або що є неприємним.
На даний момент це можливо, що це патологічна галюцинація, а не уявний друг. Ось чому важливо, щоб, коли з'являється новий партнер, знати про відносини, які ваша дитина має з ним.
У випадку, якщо ви підозрюєте, що ваші стосунки не є позитивними, що ви не відрізняєте свого друга від реальності або що ви змушені робити те, чого не хочете, потрібно запитати у фахівця, якщо ваші підозри нарешті мають патологічну основу. Він проведе вас і пояснить, що ви повинні робити.
Ви також можете прочитати наступну статтю про дитячу шизофренію, щоб дізнатися більше.
Деякі поради для батьків
Оскільки наявність нового уявного гостя вдома не є негативним, не варто хвилюватися.
Ви можете це зробити стежити за потоком Вашому синові, тому що це, як ми коментували раніше, в еволюційний період, що характеризується головним чином символічною грою. Крім того, пам'ятайте, що це сприяє вашому когнітивному розвитку і вашій творчості.
Не бійся з сином, граючи з його уявним другом. Адже він йому друг. Можливо, ви захочете пограти з ним у не дуже вдалий час, наприклад, на час обіду.
У той час, що ви повинні зробити, це діяти природно. Запросіть його сісти за стіл і поїсти з вами. Оскільки він є іншим гостем, він повинен пристосуватися до правил будинку. Ви можете пояснити це своєму синові в цей момент із спокоєм.
Не відхиляйте свого нового друга. Якщо вона є, вона має певну функцію, це не випадково. Він є там, тому що він є уявною людиною, дуже важливою для нього, і відмова від вашого боку може зашкодити йому і бути контрпродуктивним.
Поважайте ритм дитини. Якщо ви підліток, ви, мабуть, будете турбуватися про те, що ви занадто старі, щоб мати друга, якого не існує. Тим не менш, ви повинні поважати, що ви використовуєте його для себе, як це відбувається з маленькими, це є для функції.
Нарешті, ви повинні мати на увазі, що ваша дитина, можливо, не пам'ятає існування свого уявного друга, коли він піде. Цей своєрідний товариш потрапляє на ніч, щоб виконати функцію, що починається від потреби, і йде так само, коли ця функція або потреба вже покрита..
Який ваш досвід роботи з дітьми та їх уявними друзями?
Список літератури
- Kanwar, A., Dickey, T. (2010). Галюцинації у дітей: діагностичні та лікувальні стратегії. Сучасна психіатрія 9(10).
- Kadane, L. (2015). Чому діти придумують уявних друзів Дошкільники часто вигадують уявних друзів. Ось кілька запитань про дітей та їх уявних друзів.
- Caccavo, N. (2016). Прикиньте друзів: уявні друзі дошкільнят можуть бути невидимими, але експерти кажуть, що вони мають певні переваги.
- Schonber, C. (2013). Класика психології: Етапи пізнання Піаже.
- Бенсон Р., Прайор Д. (1973). Коли друзі випадають: втручання у розвиток функцій деяких уявних супутників. Журнал Американської психоаналітичної асоціації 3(21) p.457-473.
- Seiffge-Krenke, I. (1997). Уявні товариші в підлітковому віці: ознака дефіциту або позитивного розвитку? Журнал сприйняття 20(2) стор.137-154.