Поділитися:
Зобов'язання дітей у домі та школі (розділені за віком)
Знайте обов'язки дітей вдома і в класі важливо, оскільки це один з найкращих способів виховати і прищеплювати добрі цінності.
У цій статті я поясню деякі найважливіші обов'язки та обов'язки, поділені на вікові діапазони.
В даний час дуже часто чути, що батьки, які мають дітей вдома скаржаться, що вони не допомагають, вони не беруть те, що вони зіпсують, вони не ведуть себе добре в школі ...
Така поведінка може впливати на життя дитини та екстраполюватися на інші контексти та ситуації, такі як школа.
Якщо ви не починаєте з молодого віку дати йому обов'язки та обов'язки, то дуже ймовірно, що коли він виросте, йому буде важко усвідомити цей тип обов'язків. Проблема, яку ми зазвичай маємо, полягає в тому, що ми не знаємо точно, що вони можуть робити чи ні, і в які віки.
Оскільки діти не просили бути задуманими, а батьки вирішили їх мати, діти не повинні платити своїм батькам..
Батьки не мають права просити своїх дітей платити свої «інвестиції», або монетарно, або вимагаючи, щоб «натомість» підтримувалися в їх старості.
Ця ментальність призведе лише до дискомфорту для дітей, не буде насолоджуватися життям, сімейними конфліктами, а в екстремальних випадках - зловживанням та недбалістю дітей..
Надання відповідальності та зобов'язань у дитинстві повинно розглядатися як позитивне, щоб у дорослих діти могли навчитися діяти самостійно, бути незалежними та автономними.
Діти є результатом рішень дорослих, і дорослі повинні знати, що їхній вибір має наслідки.
Це теж може вас зацікавити: як бути хорошим батьком.
Обов'язки та обов'язки в будинку
Коли ми стикаємося з такими ситуаціями, як батьки, ми часто дивуємося, чи є те, що ми просимо нашу дитину відповідати їхньому віку.
Це нормально, що ми ставимо собі ці питання, тому що щось, що ми повинні мати на увазі, це те, що ми можемо лише вимагати від дитини те, що він здатний зробити, і він зможе це зробити, лише якщо ми врахуємо різні етапи його розвитку..
Тут ми представляємо завдання, які ви могли б зробити вдома, поділені на їх віковий діапазон
2-3 роки
Діти цього віку можуть працювати через мандати і заборони, тому дорослий повинен бути з ними під час дії..
У зв'язку з молодим віком дитини, він може працювати тільки під наглядом дорослого і не розрізняє, чому він робить щось правильне чи неправильне.
Діяльність, яку вони можуть робити, це: надягати серветки зі столу, поливати квіти, надягати взуття на місце тощо..
Я маю на увазі, прості і зрозумілі дії для яких вам не потрібно багато зусиль.
3-4 роки
Діти на цій стадії розвитку зазвичай діють шляхом нагородження і покарань. Як правило, вони спостерігають за поведінкою дорослих навколо них, а потім імітують їх у ситуаціях, що виникають..
У цьому віці їм вдається відсортувати свої речі, щоб ми могли попросити їх до певної міри привести в порядок свою кімнату.
Можна також продовжувати допомагати встановлювати стіл, але на цей раз не тільки серветки. Незважаючи на те, що вона має щось більш автономне, важливо, щоб дорослий супроводжував його у різних заходах, які він здійснює.
4-5 років
У цьому віці важливо, щоб ми довіряли їм і дозволяли їм самостійно займатися вдома, заходи, які, оскільки ми були маленькими, ми ввели їх потроху, наприклад, встановивши стіл, замовивши їм кімнату трохи більше ...
Дитина в цьому віці захоче порадувати і служити дорослому, тому він буде мати відповідальні ініціативи. Крім того, як і на попередньому етапі, буде продовжувати наслідувати дії дорослих в різних контекстах, в яких воно відноситься.
5-6 років
Коли дитина вже в цьому віці, ми можемо дозволити йому брати участь у домашніх завданнях, які вимагають більшої відповідальності, наприклад, шукати те, що йому потрібно, щоб робити деякі вправи, чистити пил, готувати одяг для школи і т.д..
З цього віку можна асимілювати деякі правила і поважати їх, а також пробуджує почуття інтенціональності. Проте, він все ще потребує дорослому, щоб сказати йому, що правильно чи ні в його поведінці.
6-7 років
Він здатний виконувати надані замовлення без будь-яких проблем. Ви також можете керувати даними грошима і почати зберігати. Ви можете пересуватися по районах, які відомі і близькі до будинку, як школа, будинок друга ...
Ще імітуючи дорослих, важливо, щоб наші поведінки відповідали правилам, які ми нав'язуємо.
8 років
У цьому віці він починає мати більше незалежності, тобто він починає бути більш автономним. Також залежно від ваших намірів ви можете контролювати свої імпульси.
Він здатний контролювати свій час і діяльність, щоб він міг організуватися, і зазвичай контролює гроші, які його батьки надають йому, як він платить.
Це дозволить нам відправити вам такі дії, як: поїхати до школи, взяти ванну або навіть приготувати сніданок.
9-11 років
Він цілком автономний і здатний організувати свої матеріали, одяг і навіть свої заощадження. У цьому віці він може подбати про домашні завдання, які ми пропонуємо. Він любить бути винагороджені за свої дії.
11-12 років
Має здатність знати, коли щось не так і навіть знати наслідки цих дій.
Він також набуває почуття відповідальності, тому він спробує виконати свої зобов'язання правильно.
13-15 років
Це перші роки підліткового віку, коли вони почнуть бути більш непокірними і мати пріоритет для своєї групи друзів.
У цьому віці важливо, щоб діти знали, хто має владу в будинку - батьки - і що певні правила повинні дотримуватися.
Найважливішими обов'язками буде вивчення - поїздка до інституту - допомога з домашніми завданнями (встановлення столу, замовлення кімнати, викидання сміття ...), і якщо ви почали виїжджати, приїжджайте додому в той час, узгоджений з батьками.
15-18 років
У цьому віці підліткам доведеться дотримуватися тих самих правил, що й у 13-15 років, особливо важливо, щоб почати викладати дисципліну.
Щоб уникнути конфліктів, правила повинні бути усвідомлені або навіть написані. Делегати можуть бути делеговані на більш відповідальні завдання, такі як покупки в супермаркеті або інші завдання, які навчають їх функціонувати..
З іншого боку, для безпеки підлітків важливо контролювати години в'їзду та виїзду з дому і розміщувати їх.
Тим не менш, переслідування з надмірним контролем буде негативним і призведе до того, що підліток не бажає контактувати з батьками.
Якщо підліток виходить з друзями, одне рішення - попросити його / її подзвонити або написати повідомлення в певний час, щоб сказати, що це нормально. Таким чином, він зробить це добровільно.
Нижче я представляю зведену таблицю заходів, які можна зробити для кожного етапу:
Є багато інших обов'язків і обов'язків, які дитина може зробити, щоб допомогти вдома.
Я пронумерував деякі з прикладів, щоб ви могли отримати уявлення про вправи, які можна зробити залежно від віку.
Обов'язки та обов'язки в школі
Далі ми пояснюватимемо поетапно обов'язки та обов'язки дитини в шкільному контексті:
На 3 роки
Вони здатні виконувати накази свого вчителя. Іноді він бере на себе відповідальність за предмети або матеріал, який він приносить до школи з дому.
Нарешті, у неї є можливість чекати своєї черги в класі, коли вчитель зайнятий іншим однокласником..
У 4 років
Ви можете виконувати доручення в школі, і навіть зсередини, або навпаки. Тобто ми можемо спілкуватися з вчителем через нього або навіть нотатки, які розміщені у вашому рюкзаку або будь-якому з ваших матеріалів.
Від 5 до 6 років
Діти цього віку люблять робити домашнє завдання, щоб показати себе вдома, але потрібні вказівки, щоб робити все правильно.
Важливо, щоб ми надавали вам позитивне підкріплення цих заходів, щоб розвивати ваше почуття компетентності.
У 7 років
Він може організувати свої шкільні приналежності, а також свій рюкзак. Тому необхідно, щоб у вас був графік, щоб зробити це, щоб створити звички та процедури. Він все ще потребує вказівок щодо завдань, запропонованих дорослими.
У 8 років
Час можна розподілити, якщо дорослий контролює і відповідає за роботу в школі. Важливо, що ми дозволяємо йому поширювати свій час, навіть якщо ми його радимо і контролюємо.
У 9 років
У школі він зазвичай користується своїм класом і однокласниками, тому він добре себе почуває.
Крім того, він здатний підготувати свої матеріали і спробувати своєчасно дістатися до школи. Вона також приймає дисципліну без труднощів і відповідає класовим нормам.
У 10 років
Вчителі можуть надсилати соціальні завдання, які є корисними. У цьому віці він, як правило, хоче швидко виконувати домашню роботу, щоб грати, тому він ще не дуже відповідальний у своїх дослідженнях і потребує пильності.
Нарешті, скажіть, що ви думаєте самостійно і не задоволені будь-яким питанням, тому ви зазвичай працюєте краще в групі.
У 11 років
Загалом, вони, як правило, відповідають за свої завдання і обов'язки. Він також критично ставиться до викладацького складу та мотивований дослідженнями. Нарешті, він висловлює цікавість до знань про фізичне та соціальне середовище.
У 12 років
Він зазвичай демонструє велику стурбованість з приводу оцінок і іспитів. Він також відкидає завдання, які викликають його втома, він все ще любить вчитися і працює краще в групі.
Нижче наводиться коротка інформація про обов'язки та обов'язки, які діти мають у школі, залежно від їхнього віку:
Якщо вдома ми працюємо з почуттям відповідальності та обов'язку, діти не матимуть ніяких труднощів у проведенні навчання в школі, оскільки їх можна побачити, що йдуть рука об руку.
Висновки
Важливо, що, як батьки та вихователі, ми пристосовуємося до стадії розвитку, в якій дитина перебуває в той час, коли вони повинні виконувати свої обов'язки та обов'язки як у школі, так і вдома..
Хоча ми перерахували заходи, які можна виконувати за віком, кожна дитина відрізняється і рухається у власному темпі..
Тому важливо, щоб ми адаптувалися до кожної дитини індивідуально, щоб він / вона може виконувати діяльність без почуттів розчарування і може вплинути на їхню самооцінку..
Як батьки, ми повинні відповідати обом нашим діям і обіцянкам. Тобто, дитина буде наслідувати нашу поведінку в різних контекстах, які вона повинна розвивати, тому ми повинні поважати правила, які ми наклали на неї, і виконувати їх..
Які інші обов'язки чи зобов'язання повинні мати діти? Залиште свою думку в коментарях!
Список літератури
- Розвиток відповідальної поведінки від 3 до 12 років (S / F). Уряд Наварри.
- Техаська дитяча лікарня (жовтень 2002 року). "Зростання та розвиток підлітків"
- Monton, J., Casado, E. (2005) Стиль життя, звички та психосоціальні аспекти підлітків. Дослідження населення у віці від 10 до 19 років в Посуело-де-Аларкон і Леганес. Мадрид: Мадридський університет Комплутенсе Вгору
- Hattie, J., Biggs, J., & Purdie, N. (1996). "Вплив навчальних навичок на навчання студентів: мета-аналіз". Огляд досліджень освіти, 66, 99-136. На початок сторінки
- Baquero і Narodowski. "Чи є дитинство?", В журналі IICE Рік III № 6, Міньо і Давіла, Bs.As. с. 61-67, 1994.