Поділитися:
Фінська система освіти 14 Характеристика її успіху
The Фінська система освіти має схожеОсновна мета - запропонувати всім громадянам рівні можливості для отримання якісної освіти. Акцент на освіті - на навчання, а не на тести або іспити.
Для студентів базової освіти немає національних тестів. Єдиний національний іспит відбувається після закінчення середньої освіти. Зазвичай, вступ до вищої освіти базується на результатах цього тесту та вступних випробувань.
Освіта у Фінляндії є однією з найбільш успішних у світі, вона не має плати за навчання, а їжа повністю субсидується. Стратегія Фінляндії щодо досягнення рівності та досконалості у сфері освіти базується на побудові комплексної шкільної системи, що фінансується за рахунок державних коштів..
Частина стратегії полягала в поширенні шкільної мережі, щоб студенти мали школу поблизу своїх будинків. Якщо це неможливо, надається безкоштовний транспорт. Інклюзивна спеціальна освіта в класі та навчальні зусилля, спрямовані на мінімізацію неефективності, також характерні для систем освіти Північних країн.
Іншою з його найвидатніших особливостей є те, що студенти не змушені робити домашнє завдання після закінчення школи, тому вони можуть проводити час у спілкуванні та дозвілля.
На перший погляд, якщо ми бачимо її структуру, вона може нагадувати будь-яку країну, однак, що відрізняє її від інших, це її спосіб зачаття студента і викладачів.
Які освітні етапи складають фінську систему освіти?
Як і більшість систем освіти, фінська мова складається з Міністерства освіти (2008 р.) Шляхом дошкільної освіти, базової освіти (початкового та середнього рівня), вищої середньої (яка включає в себе технічну підготовку). та третинний (утворений університетами та політехнікою).
Обов'язкова освіта
Діти залучаються до обов'язкової або базової освіти у віці семи років, що триває дев'ять років, початкова школа охоплює шість, а середня школа - три..
Протягом цього періоду базової підготовки діти будуть проходити навчання з різних предметів, які підготують їх до подальшого навчання.
На відміну від інших країн, дошкільна освіта не є обов'язковою, але задумана як право пропонувати посаду в дитячій кімнаті (Міжнародний інститут освітніх підходів, 2007).
Вища середня освіта
Як тільки вони закінчать базову освіту, вони продовжуватимуть свою освіту у середній освіті.
Це вважається необов'язковими і ділиться на дві частини: загальна з тривалістю три роки (що складається з підсумкового іспиту) і професійної підготовки, тривалістю три роки, даючи доступ до практики професії (OECD, 2003 в Міжнародному інституті освітніх підходів, 2007).
Вища освіта
Вища освіта пропонується в університетах і політехніці. Якщо ви хочете отримати вищу освіту, ви повинні скласти випускний іспит у старшій середній школі або в базових дослідженнях професійної підготовки..
Хоча проходження такого типу іспиту акредитує для вступу до вищої освіти, кожен інститут може використовувати тести, які їм потрібно для вибору студентів. Нарешті, зверніть увагу, що ви можете отримати ступінь і студентів і випускників. (ОЕСР, 2003 р. В Міжнародному інституті освітніх підходів, 2007 р.).
Які мови говорять?
У Фінляндії є дві офіційні мови: фінська та шведська. Тому, будучи офіцерами, проходитиме підготовку та використання як на всіх рівнях системи освіти.
Нижче, як діаграма, ми представляємо структуру фінської системи освіти:
Джерело: Міністерство освіти, 2008
14 ключів, щоб мати систему освіти успіху за даними Фінляндії
На перший погляд може здатися, що це освітня система, як і інші. Що ж тоді є одним з найефективніших та найефективніших у звіті PISA? (OECD, 2006 у Enkvist, 2010). Тоді ми залишимо деякі характеристики, які роблять цю систему освіти задуманою як одну з кращих у світі (Роберт, 2007)..
Студентське тіло
Далі ми представляємо вам успішні характеристики фінської освіти щодо студентів:
1- Важливість студента проти придбання знань.
Фінська система освіти характеризується розумінням того, що студент, який є щасливим у класі і комфортно, тому що він вільний вчитися у своєму власному темпі, дізнається необхідні для них знання..
2 - Затишне оточення
Фінська система освіти розуміє, що студенти повинні відчувати себе вдома, коли вони навчаються. Тобто, їх пріоритет полягає в тому, щоб запропонувати спадкоємність між обома, і для цього їхні умови зумовлені для того, щоб сприяти цьому відчуттю.
Робочі місця зручні, коридори прикрашені роботами дітей і навіть кольори цих теплих. Оскільки школи, як правило, не дуже великі, як вихователь, так і директор знають своїх учнів.
Відносини між викладачами та учнями - це звичність та повага. Вчителі мотивовані і прагнуть допомогти своїм студентам вчитися. Вони також можуть накладати санкції, починаючи від половини години відпочинку для дитини, яка погано поводилася до призупинення трьох місяців..
3- Зміст, адаптований до ритму навчання
Як і в багатьох інших освітніх системах, перед виходом на обов'язкову стадію він вже призначений для пробудження у дітей навичок, таких як цікавість. Тільки вранці і привабливим чином.
Якщо дитина не встигає за іншими однокласниками, то їй надається можливість вчитися на ранній стадії (6 років) і навіть з дозволу батьків, вони можуть залишити її, поки не виповниться 8 років у не обов'язковій освіті, поки вони не будуть готові вчитися читати.
Жодна дитина не може повторити курс, оскільки це заборонено законом; хоча це може відбутися у винятковому порядку. Щоб уникнути цього, створюються групи дітей з такою складністю, а допоміжні студенти навіть відправляються в клас.
Графік розрахований на дотримання біологічних ритмів. Після закінчення обов'язкової школи, у віці 16 років, сесії становлять 45 хвилин і змішуються з періодами відпочинку в 15 хвилин, коли студенти можуть робити те, що вони хочуть.
4. Раннє виявлення спеціальних освітніх потреб
Фінська система освіти характеризується наявністю системи, здатної виявляти будь-які розлади або труднощі в навчанні. Навіть будучи дітьми в не обов'язковій освіті, студенти проходять різні тести для виявлення будь-яких проблем у їх навчанні, якщо є.
У випадку, якщо це ствердно, ці діти переходять до початкової школи у спеціалізовані класи зі співвідношенням п'яти студентів і спеціалізованих вчителів у тому ж самому центрі, що й інші діти..
У випадку, якщо є незначні проблеми, то повне включення дитини здійснюється з усіма необхідними для цього засобами. Спеціалізовані вчителі знаходяться у всіх центрах.
5- Адекватне співвідношення до навчання
На обов'язковому етапі (початковій та середній) кількість учнів у класі не перевищує 25, хоча правило не повинно бути більше 20. На відміну від інших країн, існують помічники з освіти, які допомагають основному вчителю з обома матеріал, як зі студентами, які представляють спеціальні освітні потреби.
У середній школі є консультант для 200 студентів. Це дозволяє вам обслуговувати їх все ефективно і ефективно. Всі вони присутні в одному центрі і повинні відвідуватися мінімум два рази на рік для кожного студента.
6- Мотивовані студенти
Студенти зазвичай працюють у команді або самостійно. Хоча факультет, як інший ресурс, присвячений мотивації їх до участі і залишається активним у діяльності, яку вони здійснюють.
Центри виділяються тим, що мають полки з книжками, а також проектори, комп'ютери, телевізори ... Студентам постійно рекомендується використовувати все, що є в їх розпорядженні, для побудови знань..
7- Свобода вибору
У Фінляндії студенти можуть вибирати поступово і по відношенню до своєї зрілості. У базовій освіті, наприклад, мову, яку ви хочете вивчити, або необов'язкові або додаткові предмети.
Вони можуть вибирати свою підготовку, розвиваючи тим самим свою самостійність і почуття відповідальності за свої дослідження. Такий широкий діапазон автономії для учнів середніх шкіл готує їх до подальшого навчання.
8- Система оцінки, що мотивує
Студенти не оцінюються за допомогою чисел або приміток. У 9 років це правда, що вони проходять оцінку, але це має характеристики, описані вище. Після цього немає нічого оціночного до 11 років.
Отже, не маючи жодних оцінок як таких, кожен учень може навчитися у власному темпі без напруги. Фінляндія вибрала цікавість, що характеризує дітей, тому що оцінка була б помилкою.
Нотатки як такі з'являються у віці 13 років і зберігаються після використання оцінок від 4 до 10. У деяких рівнях проводяться іспити кожні шість тижнів. Оцінювання, таким чином, керується оцінкою того, що студент знає, щоб він стимулював і мотивував студента.
Педагогічний колектив
Як тільки ми побачимо, як Фінляндія стикається з освітою своїх студентів, ми побачимо ключі до успіху своїх викладачів:
9- Професія соціально цінується
Незважаючи на те, що робота в освіті дорівнює роботі в інших європейських країнах, професія вчителя високо цінується суспільством.
Ця повага виникає з огляду на важливість, яку країна надає їхній освіті, і відчуття, що вчителі є експертами. Вчителі відчувають, що вони знаходяться на службі дитинства, тому є початкова мотивація.
10- Строгий відбір
Вона розглядає як дисциплінарні, так і теоретичні компетенції, а також концепцію, яку вони мають про освіту, яку вони дізналися про своє ремесло, а також знання, які вони мають про своє дитинство..
Вчителі класу, крім того, що мають досвід роботи в якості асистентів протягом трьох років, повинні мати «екзамен на зрілості». Як тільки вони з'являться, вони можуть представити себе на факультеті освіти, який вони обирають. Пізніше вони пройдуть різні тести та інтерв'ю.
Викладачі, які спеціалізуються на предметі, повинні отримати ступінь магістра з дисципліни та педагогіку навчання протягом одного або двох років. Для вступу до університету необхідно пройти ті ж тести, що й попередні.
Коли вони вже мають диплом, вони повинні знайти роботу, і для цього муніципалітети відповідають за прийом на роботу разом з центрами. Як директори, так і комітети, які беруть участь, можуть впливати на рішення на основі їхніх проектів і потреб.
11 - Якісні матеріали для навчання
Вчителі мають у своєму розпорядженні ряд готових до використання матеріалів у своїх класах. На відміну від інших країн, класи зручні та великі, обладнані мультимедійним матеріалом.
12 - Свобода навчати
Фінські вчителі мають автентичну педагогічну свободу, а також самостійність у навчанні. Тому вони мотивовані у своєму повсякденному житті.
13- Відносини з університетами
Викладацький склад асоціюється з університетом, тому що вони беруть участь у підготовці студентів, які навчаються як професори, і навіть втручаються в університет у разі необхідності.
14- Безперервна утилізація
Педагоги регулярно навчаються надавати якісну освіту своїм студентам у школах. Цей тренінг може здійснюватися за власною волею або запропонований директорами центрів через діалог.
Крім того, держава проводить навчальні програми з надання послуг у тих областях, які є необхідними або мають велике значення.
Фахівці також можуть вимагати фінансування для покращення своєї підготовки. Як було сказано вище, викладачів розуміють як важливу частину освіти, тому особливу увагу приділяють їхній освіті (Міністерство освіти і культури, 2013).
Висновок
Як бачимо, фінська система освіти звертає увагу на дрібні деталі, можливо, це пояснюють її хороші результати під час звітів PISA..
Або, можливо, саме той факт, що його головна мета полягає в тому, щоб зосередитися на учневі та його здібностях, даючи їм можливість вчитися у своєму власному темпі і без стресу або напруги, оскільки вони не оцінюються числами у їхніх початках у системі освіти..
Тобто їхні учні живуть без страху бути помилковими і мотивованими вчитися.
Крім того, школи вважаються розширенням сімейного будинку, що сприяє їхньому навчанню. Що стосується вчителів, ми бачимо, що на відміну від інших країн, вони мають великий соціальний вплив, вони високо цінуються суспільством і поважаються нею..
Їхня підготовка є дуже важливою і тому що вони є експертами в навчанні, як тільки вони проходять відповідний контроль, вони можуть вільно здійснювати без нагляду, таким чином сприяючи автономії та самовдосконаленню..
Список літератури
- Роберт, П. (2007). Освіта у Фінляндії: таємниці дивовижного успіху. Переклад Мануеля Вальдівія.
- Giménez Gracia, F. (2009). Фінський освітній ліс. Деякі ключі до успіху Фінляндії в PISA. Блокноти політичної думки, 23.
- Енквіст, І. (2010). Фінський освітній успіх. Бордон. Педагогічний журнал, 62 (3), 49-67.
- Міністерство освіти і культури. (2013). Фінська освіта у синтезі. Міністерство освіти і культури.
- Міністерство освіти (2008). Освіта та наука у Фінляндії. Університет Гельсінкі.
- Міжнародний інститут планування освіти. (2007) Викладачі як основа гарної системи освіти. Опис підготовки та кар'єри вчителів у Фінляндії.