5 Керівництво з виховання для правильного соціально-афективного розвитку

Основні з них виховання керівних принципів для правильного соціально-афективного розвитку Ваші діти знаходяться у ваших руках і будуть представляти для них величезну користь з точки зору їх еволюції як людських істот. Соціально-емоційний або соціально-емоційний розвиток стосується здатності дитини відчувати, висловлювати і управляти своїми емоціями.

Ця концепція також стосується здатності дитини встановлювати позитивні стосунки з іншими людьми, активно вивчати і вчитися. Тому соціально-афективний розвиток включає внутрішньоособистісну частину, пов'язану з емоціями і почуттями.

Крім того, цей тип розвитку передбачає міжособистісну частину, пов'язану з ідентифікацією емоцій і почуттів інших, і регулюванням поведінки щодо інших. Цей соціально-емоційний розвиток поступово розвивається в стосунках дитини з іншими, хоча біологічні змінні також впливають на неї.

Таким чином, хоча неможливо запевнити, що існує "правильний" спосіб виховання дітей або що все потрапляє тільки у виховання, існує наукова література, яка підтримує певні закономірності раннього виховання над іншими дітьми..

Взагалі, моделі виховання, які є чутливими і чутливими до потреб дітей, які задіяні, активні і надають структуру, пов'язані з кращим соціально-емоційним розвитком. З іншого боку, недбалі моделі, які застосовують лише покарання, які є реактивними, нав'язливими і важкими, пов'язані з гіршим соціально-емоційним розвитком.

Індекс

• 1 Рекомендації батьків для батьків
  • 1.1 Знає нормальний соціально-емоційний розвиток дітей
  • 1.2 Допоможіть йому зі своїми емоціями
  • 1.3 Скористайтеся щоденними можливостями
  • 1.4 Бути моделлю
  • 1.5. Знати труднощі і коли звертатися за допомогою
• 2 Адаптивні вказівки
• 3 Посилання

Рекомендації батьків для батьків

Знає нормальний соціально-емоційний розвиток дітей

Щоб дізнатися, що є найбільш рекомендованим способом просування в умовах соціально-емоційного розвитку дітей, найважливішим є знати, що таке.

Якщо ви маєте ясність щодо того, чого очікувати в певному віці, вам буде легше обробляти ситуації, тому що ви будете знати, чого очікувати і як відрізнити нормальний розвиток.

Деякі соціально-емоційні характеристики дітей молодшого віку полягають у тому, що вони мають перепади настрою і відчувають різні емоції, іноді навіть для подій, які для дорослого не мають найменшого значення.

Іншою особливістю є те, що, хоча вони шукають свою автономію потроху, цифри прикріплення є постійним посиланням на забезпечення безпеки, прихильності та задоволення їх потреб.

Для нових батьків, які не мають близького досвіду з іншими дітьми, дуже важливо шукати достовірну інформацію в книгах, журналах і Інтернеті про відповідний розвиток дітей..

Для більш досвідчених батьків цей момент може бути не таким важливим, хоча правда в тому, що кожна дитина відрізняється.

Допоможіть йому зі своїми емоціями

Діти висловлюють свої емоції з самого юного віку через вокалізації, міміку і мову тіла. Однак те, що вони можуть їх висловити, не означає, що вони їх розуміють.

Саме тут приходять батьки, вони працюють тренерів або емоційні тренери, які допомагають дитині з цим завданням, коли мова розвивається.

Для цього батьки:

-Вони уважні і усвідомлюють емоції дітей.

-Вони розглядають емоційне вираження як можливість для навчання і прихильності до дитини, а не як щось незручне уникнути або ігнорувати.

-Допоможіть дитині називати і назвати свої емоції усно.

-Перевіряйте те, що відчуває дитина, не ігноруйте його або не звертайте уваги на нього.

-Вони мають підхід до вирішення проблем, а не прагнуть уникнути їх.

Скористайтеся щоденними можливостями

Для соціально-емоційного розвитку у дітей без особливих труднощів немає необхідності переходити на конкретне місце або слідувати спеціалізованим методикам. У повсякденних днях завжди буде досвід, в якому ви зможете реалізувати.

Важливо, що ви можете оцінити кожну істотну можливість формувати свій соціально-емоційний розвиток. Це особливо актуально, оскільки діти проводять більшу частину свого часу з батьками або первинними наглядачами.

Наприклад, під час повсякденного життя багато можливостей будуть представлені, оскільки діти відчувають багато емоцій, стикаються з новими ситуаціями, серед інших ситуацій.

Ця закономірність не тільки актуальна для соціально-емоційного розвитку, але і для розвитку інших областей, будь то когнітивні, моторні чи інші..

Будьте моделлю

Найважливіші механізми, за допомогою яких діти навчаються керувати своїми емоціями, пов'язані з спостереженням емоційних проявів їхніх батьків. Тому важливо мати на увазі, що якщо ви хочете навчити щось, ви повинні спочатку його застосувати на практиці.

Наближення цього полягає в тому, що батьки слугують зразком для дітей, щоб дізнатися, які емоційні вирази є прийнятними в сім'ї, і як вони повинні бути оброблені..

Важливо мати на увазі, що в новій ситуації діти завжди будуть приймати своїх батьків як посилання, щоб знати, як діяти, думати або відчувати, що відбувається..

Таким чином, яскравим прикладом того, як діти починають вивчати, як регулювати свої емоції, є те, як батьки реагують на емоційні прояви своїх дітей..

Наприклад, якщо батько реагує карально або уникнуто на вираз емоції дитини (плач, крик), то, швидше за все, це вчення заперечення і уникнення, як способи вирішення неприємних емоцій, таких як гнів або смуток.

Знати труднощі і коли звертатися за допомогою

Діти не приходять у світ з інструкціями про те, як сприяти кращому соціально-емоційному розвитку. Це було б дуже важко, тому що кожна ситуація, суспільство, особливості дитини і батьків збираються разом, щоб створити дуже інший контекст.

Отже, необхідно мати на увазі, що через деякі з цих змінних або інших (зловживання, травми, втрати) діти можуть представляти дисбаланс у своєму соціально-емоційному розвитку.

У дітей можуть бути проблеми з самого молодого, як невтішні крики, проблеми харчування і сну. Більші діти можуть проявляти агресивну поведінку і дратівливість.

Важливо мати на увазі, що коли виникають деякі з цих проблем, може знадобитися звернутися за професійною допомогою.

Адаптивні вказівки

Виходячи з цих загальних рекомендацій, ви можете витягувати ідеї для впровадження щоденного типу відносин і поведінки, які призводять до адекватного соціально-емоційного розвитку.

Кожен з батьків зможе адаптувати їх до своєї конкретної реальності, щоб сприяти розвитку у дітей самовпевненості, допитливості, інтенціональності, самоконтролю, близькості, комунікативних навичок та інших навичок, які дозволять їм пристосуватися до свого майбутнього..

Список літератури

1. Кантон Дуарте, Дж., Кортес Арболеда, М. і Кортес Кантон, Д. (2011). Соціально-афективний і розвиток особистості. Редакційний альянс
2. Cohen, J., Onunaku, N., Clothier, S. та Poppe, J. (2005) Допомагати дітям досягти успіху: стратегії сприяння соціальному та емоційному розвитку дітей раннього віку. Вашингтон, округ Колумбія: Національна конференція державних законодавчих актів і нуль до трьох.
3. Шоу, Д. (2012). Програми виховання дітей та їх вплив на соціальний та емоційний розвиток дітей молодшого віку. Енциклопедія розвитку дітей раннього віку.
4. Sheffield Morris, A., Silk, J.S., Steinberg, L., Myers, S.S. and Robinson, L.R. (2007). Роль сімейного контексту в розвитку емоційної регуляції. Соціальний розвиток, 16 (2), с. 361-388.
5. Sroufe, A. (2005). Прихильність і розвиток: проспективне, поздовжнє дослідження від народження до дорослого життя. Додаток і людський розвиток,7 (4), с. 349-367.