Павловський експеримент (класичний кондиціонер)

The Павловський експеримент Це одна з найвідоміших у психології. Російський фізіолог Іван Петрович Павлов використовував собак, які мали звук перед їжею. Після декількох повторень, сам звук викликав слиновиділення собак.

Експерименти Павлова спонукали його відкрити для себе форму навчання, яка називалася класичною, також відомою як кондиціонування Павлова. Це навчання спостерігається у більшості організмів для адаптації до їхнього оточення.

Класична обумовленість була фундаментальною для історії психології, оскільки Павлов продемонстрував, що процес навчання можна вивчати об'єктивно. Це дозволило застосувати науковий метод до психології, відокремивши складні блоки поведінки, щоб мати можливість їх об'єктивно вивчати.

Висновки Павлова є фундаментальними, і багато його приміщень досі застосовуються в техніці модифікації поведінки і психологічних обробках. Класичне кондиціонування використовується для лікування фобій, тривоги, панічного розладу та залежностей, серед інших.

Коротка історія

До відомого експерименту Павлова вже були проведені дослідження оперантної поведінки кішок. Торндайк розробив пристрій, який він назвав "проблемним вікном".

У цій коробці він розмістив голодних кішок, які повинні були знайти вихід, щоб дістатися до їжі, яка знаходилася на вулиці.

Коли кішки, випадково спочатку, зачепили мотузку, двері відкрилися. Мало-помалу, і після декількох повторень, тваринам вдалося дізнатися зв'язок між скачуванням мотузки і втечею з коробки, щоб поїсти. Таким чином, кожен раз вони виходили швидше її.

Торндайк трактував цей факт як тест на навчання, який служив натхненням Павлову для розвитку його навчання.

Павлов народився в 1849 році, спочатку батько хотів, щоб він став священиком. Проте він відійшов від цього плану і закінчив в медицині 33 роки.

Його перші дослідження були зосереджені на травній системі, вигравши в 1904 році Нобелівську премію з фізіології або медицини.

Хоча його експерименти з умовним рефлексом і навчанням, яким він присвятив останні 30 років свого життя, були справді прославленими..

Дослідження Павлова продовжували розробляти американський психолог Джон Б. Уотсон. Це ставило висновки Павлова до людей. У 1921 році Уотсон провів експеримент з 11-місячним хлопчиком, відомим як "Маленький Альберт"..

Мета полягала в тому, щоб продемонструвати, наскільки конкретні страхи можуть бути обумовлені. Спочатку Альберт боявся гучних шумів (безумовний стимул), але не щурів. Дослідники показали дитині щура, і коли він хотів пестити його, вони робили гучний шум за ним із залізним брусом.

Після декількох повторів, в яких шум був зроблений, щоб побачити щура, маленький Альберт закричав тільки щоб побачити щура. Через кілька днів він узагальнив свою реакцію, боячись, коли побачив кролика, собаку або шубу..

Опис експерименту Павлова

Павлов змінив хід своїх досліджень з випадкового відкриття. Під час своїх досліджень на травній системі він зосередився на секреції слини у собак.

Він зауважив, що коли їжа поміщається в рот собаки, вона починає автоматично слиняти.

Крім того, я можу переконатися, що він також слиняв, якщо він побачив їжу або відчув її. Більше того, він видавав той самий відгук, коли побачив свою тарілку з їжею або людину, що дав йому. Він навіть слинував, коли почув кроки цієї людини.

Спочатку Павлов вважав, що відповіді собаки перешкоджали його експериментам, але пізніше виявили, що це демонструє форму навчання. З цього моменту він спрямував свої дослідження на розуміння цього явища.

Павлов і його співробітники почали, намагаючись зрозуміти, що він думав і відчував, коли він слиняв, коли бачив їжу. Однак це не призвело до жодних результатів.

Потім вони почали проводити експерименти, щоб мати більш об'єктивний погляд на реакцію собаки.

Так, щоб не було інших стимулів, які могли б вплинути на експеримент, собаку помістили в ізольовану кімнату, прив'язали стрічками і помістили пристрій для збору і вимірювання слини.

Дослідники були поміщені в іншу кімнату, з якої вони могли годувати собаку в контейнері.

Вони хотіли з'ясувати, чи може нейтральний стимул (який не має значення для собаки або стосунки з їжею), стати ознакою того, що їжа з'явиться. Отже, вони хотіли подивитися, чи собака навчилася пов'язувати цей стимул з їжею.

Вони вирішили використовувати звук дзвону як нейтральний стимул. Таким чином, вони подзвонили у дзвінок безпосередньо перед подачею м'яса порошку собаці.

Після декількох повторів дзвонів, вони виявили, що тварина почало слиняти тільки зі звуком дзвону, навіть якщо їжа не з'явилася.

Таким чином, вони досягли того, що нейтральний стимул, який не мав сенсу, спровокував би ту ж саму реакцію, що і їжа: слиновиділення.

З експерименту Павлов навчив інших собак слизувати перед іншими стимулами, такими як світло, гучний звук, коли він торкався лапи або навіть коли він показав йому намальоване коло. Він виявив, що собака навчилася асоціювати будь-який з цих подразників з зовнішнім виглядом їжі, викликаючи ці самі слиновиділення.

У експерименті Павлова є кілька основних елементів, які необхідно обов'язково знати:

- Нейтральний стимул (EN): як це було пояснено, це стимул без значення, який може складатися з світла, звуку, зображення тощо..

- Безумовний стимул (ENC): Це стимул, який викликає природну і природжену реакцію організму автоматично. У цьому випадку безумовним стимулом є їжа.

- Умовний стимул (EC): Це ім'я, яке дається нейтральному стимулюванню, коли навчається асоціюватися з іншим елементом, який провокує автоматичну реакцію. Наприклад, звук дзвоника на початку був нейтральним стимулом і завдяки навчанню він був пов'язаний з їжею. Таким чином, він стає умовним стимулом, що викликає слиновиділення само по собі.

- Безумовний рефлекс або безумовний відповідь (RNC): це той, який створюється появою безумовного стимулу. Прикладом є слиновиділення, як уроджена реакція собаки на їжу в її роті.

- Умовна відповідь (CR): це реакція, спровокована умовним стимулом. Це сталося зі звуком дзвінка, який зумів викликати слиновиділення (умовна відповідь), як ніби це був безумовний стимул (їжа)..

Весь цей процес називався класичним обумовленням, будучи істотним елементом поведінкової психології. В даний час вона все ще використовується для пояснення того, чому встановлюються певні поведінки, такі як ті, що пов'язані з фобіями або залежностями.

Процеси кондиціонування

З цих експериментів Павлов і його колеги зосередилися на вивченні класичного кондиціонування. Вони визначили п'ять процесів кондиціонування:

- Придбання: Ця концепція пов'язана з початковим вивченням взаємозв'язку між стимулом і реакцією. Павлов замислювався, скільки часу потрібно пройти між нейтральним стимулом (дзвоном) і безумовним стимулом (їжею), щоб вони могли бути пов'язані.

Він виявив, що цей період часу повинен бути дуже коротким. У деяких видів достатньо півсекунди.

Він також замислювався, що станеться, якщо їжа з'явиться перед звуком. Він прийшов до висновку, що кондиціонування рідко відбувається таким чином. Звук повинен був бути наданий перед їжею, щоб можна було дізнатися про асоціацію.

Це показало, що кондиціонування є біологічно адаптивним, тобто допомагає нам підготуватися до хороших або поганих ситуацій. Наприклад, для оленя хрускіт деяких гілок може бути пов'язаний з приходом хижака.

У людях запахи, предмети або зображення, пов'язані з сексуальним задоволенням, можуть стати умовними стимулами для сексуального пробудження. Деякі експерименти показали, що геометрична фігура може генерувати сексуальне збудження, якщо кілька разів представляти еротичний стимул.

- Вимирання: Павлов замислювався, що станеться, якщо після кондиціонування умовний стимул (звук) був представлений без безумовного стимулу (їжі). Він виявив, що, якщо собака кілька разів чула звук, не даючи йому їжі, то кожен раз він слиняв менше.

Це відоме як екстинкція, оскільки реакція зменшується, коли обумовлений стимул припиняє оголошувати появу безумовного стимулу..

- Спонтанне відновлення: Павлов виявив, що після того, як реакція була погашена, її можна було б відновити, якщо дозволили пройти час відпочинку. Після цього періоду слиновиділення знову з'явилося спонтанно після звуку.

Це змусило його зробити висновок, що вимирання послаблює або пригнічує обумовлену реакцію, але не усуває її.

- Узагальнення: Павлов також зауважив, що собака, яка відповідає на конкретний звук, може також реагувати на інші подібні звуки.

Узагальнення є адаптивним. Наприклад, були люди, які переживали тривогу, коли бачили літаки, подібні до тих, з якими відбулися атаки 11 вересня. Вона не повинна була бути однією площиною, що спровокувала безумовну реакцію тривоги.

Узагальнення також призводить до того, що подразники, подібні об'єктам, які за природою є неприємними або приємними, приводять нас до відчуття задоволення або відкидання.

Деякі експерименти цікаві. В одному з них була представлена ​​дуже приваблива страва: крем з шоколаду. Але його подавали у вигляді собачих екскрементів, які породжували відторгнення у випробовуваних.

Інші тести показали, що ми, як правило, бачимо дорослих, які мають дитячі риси, як ласкаві і слухняні.

- Дискримінація: Павлов також навчав собак реагувати на певний стимул, а не на інших. Це те, що називається дискримінацією, тобто здатністю розрізняти умовний стимул (звук дзвінка) від нейтрального стимулу (пісня птаха)..

Дискримінація дуже важлива для виживання, оскільки різні стимули можуть мати дуже різні наслідки.

Застосування класичного кондиціонування

Відкриття класичного кондиціонування залишається одним з найважливіших в історії психології. Постулати Павлова є основою поведінкової психології, і сьогодні вони продовжують застосовуватися.

Класична кондиціювання - це форма навчання, яку більшість організмів використовують для адаптації до свого середовища. Це було продемонстровано в численних дослідженнях, в яких була обумовлена ​​реакція різних організмів. Від риб, птахів, мавп, до людей.

Деякі з застосувань класичного кондиціонування:

- Для лікування алкоголізму та інших залежностей. Деякі методи лікування пов'язують зір, смак і запах алкоголю з препаратом, що викликає блювоту. Повторюючи це кілька разів, розвивається нудота у відповідь на алкоголь. Таке лікування називається аверсивною терапією і може бути корисним і при інших залежностях.

- Пояснення залежності. Люди, залежні від наркотиків, відчувають потребу повернутися до споживання, коли вони знаходяться в місцях і з людьми, з якими вони споживали. Перш за все, якби вони відчували приємні ефекти.

При лікуванні від наркоманії одним з перших заходів є те, що наркоман віддаляється від усього, що пов'язано з відчуттями, що споживання викликало його..

- Класичне кондиціонування також використовується для лікування страху або фобій. Наприклад, певні нешкідливі комахи.

В одному дослідженні пацієнтів просили подумати про помилки, які викликали реакцію страху. Ця реакція була скоро ліквідована, оскільки вона не була пов'язана з укусом або укусом.

Після зникнення відповіді, фотографії помилок були подані пацієнтам потроху, поки, нарешті, страх не був втрачений, навіть змусивши їх торкнутися їх.

Ця процедура відома як систематична десенсибілізуюча терапія і застосовується для подолання страху перед водою, ін'єкціями, польотом і т.д..

Список літератури

1. Іван Павлов та класична умова: теорія, експерименти та внески до психології. (s.f.). Отримано 3 березня 2017 року, з Study.com: study.com.
2. Майерс, Д. Г. (2005). Психологія (7-е изд.). Буенос-Айрес; Мадрид: редакція Panamericana Médica.
3. Собаки Павлова. (s.f.). Отримано 3 березня 2017 року від компанії Verywell: verywell.com.
4. Собаки Павлова. (s.f.). Отримано 3 березня 2017 року, з програми Просто психологія: simplypsychology.org.
5. Собаки Павлова і класичне кондиціонування. (s.f.). Отримано 3 березня 2017 року, з психолога світу: psychologistworld.com.
6. Worchel, S. & Shebilske, W. (1998). Психологія: основи та застосування. П'яте видання. Мадрид: Prentice Hall.