Ерік Еріксон Біографія та теорія психосоціального розвитку

Ерік Гомбергер Еріксон був німецьким психоаналітиком, визнаним за його внесок у психологію розвитку і особливо за те, що сформулював теорію психосоціального розвитку та його 8 етапів. Він народився у Франкфурті, Німеччина, 15 червня 1902 року і помер 12 травня 1994 року в штаті Массачусетс, США..

Еріксон не зростав зі своїм біологічним батьком, оскільки його батьки розійшлися до його народження. Його батько був датського походження, а його мати, Карла Абрахамсен, була також молодим датським євреєм. Вона виховала Еріксона тільки до трьох років. Потім він одружився з Теодором Хомбургер, єврейським лікарем-педіатром.

Сім'я переїхала до Карлсруе, розташованої на півдні Німеччини. За словами самого Еріксона, в есе називають Автобіографічні записки про кризу ідентичності, його батьки сховали його протягом усього його дитинства, що його мати раніше одружувалася і була також сином чоловіка, який залишив його до свого народження.

Після закінчення школи Ерік вирішив, що хоче бути художником. Він вивчав мистецтво і деякий час жив як молодий бунтівник, блукаючи по Європі. Нарешті, у віці 25 років він вирішив заспокоїтися і встановити курс на своє життя.

Він став професором в експериментальній школі для американських студентів, за рекомендацією друга. Так почався новий етап у його житті, який привів його до того, що було б його торгівлею до кінця свого існування.

Початок психології Еріксона

Еріксон отримав посаду вчителя в цій експериментальній школі. Це місце керував Дороті Берлінгем, а також друг Анни Фрейд. Молодий художник був не самотній з мистецтвом. Окрім викладача, він продовжив навчання, отримавши сертифікат з Монтессорі освіти.

Крім того, завдяки допомозі Анни Фрейд Еріксон навчався у Віденському психоаналітичному інституті. Там він спеціалізувався на дитячому психоаналізі.

Його близькість до Анни Фрейд зв'язала його з психоаналізом, і тому він вирішив стати психоаналітиком. Фактично, його дидактичний аналіз, який психоаналітики повинні пройти для того, щоб бути терапевтом, зробив це з Анною Фрейдом..

Все це змусило його прийняти в ексклюзивний коло учнів Зигмунда Фрейда. Саме в цей час Еріксон зустрівся з канадським вчителем танцю Джоан Серсон, з яким він одружився і згодом мав трьох дітей..

Після прибуття нацистів у Відень, Еріксон і його дружина втекли з міста. Спочатку вони оселилися на короткий час у Копенгагені, потім поїхали в Бостон (США) в 1933 році. Там психоаналітик викладав у найпрестижніших університетах Північної Америки: Гарвард, Єль та Берклі..

У Школі медицини Гарвардського університету він отримав свою першу роботу, де мав приватну практику для практики психоаналізу дітей. На той час Еріксон був пов'язаний з відомими психологами, такими як Курт Левін і Генрі Мюррей, а також з такими антропологами, як Маргарет Мід, Рут Бенедикт і Грегорі Бейтсон..

Після роботи в Гарварді, психоаналітик працював в Єльському університеті, період, який він присвятив роботі над впливом культури та суспільства на розвиток дитини. Щоб досягти своїх висновків, Еріксон проводив дослідження з групами дітей-індіанців.

Таким чином йому вдалося сформулювати теорії, які б дозволили йому відзначити зв'язок між зростанням особистості і соціальними і сімейними цінностями.

У 1939—51 працював в Каліфорнійському університеті в Берклі і Сан-Франциско. У 1939 році Еріксон отримав американське громадянство і чомусь вирішив змінити своє прізвище з Хомбургер на Еріксон.

У 1950 році він написав свою першу велику роботу під назвою Дитинство і суспільство (Дитинство і суспільство). Ця книга містила статті, які він присвятив своїм дослідженням північноамериканських племен і аналізі нарисів Максима Горки і Адольфа Гітлера. Вона також включала обговорення американської особистості, а також аргументацію того, якою буде його версія фрейдистської теорії..

І це те, що, хоча Еріксон був близький до постулатів Фрейда, він не погоджувався з батьком психоаналізу в деяких аспектах. Еріксон не погодився з актуальністю, яку Фрейд надав сексуальному розвитку, щоб пояснити еволюційний розвиток особистості. Еріксон вважав, що саме людина, яка протягом багатьох років розвивала свою свідомість через соціальну взаємодію.

Але це питання про вплив культури на особистість, що і стало причиною його знаменитої теорії психосоціального розвитку, не тільки залишилося в цій книзі. Це був постулат, який постійно повторювався в інших роботах психоаналітика. Серед них Правда Ганді, книгу, з якої він отримав дві великі визнання: Пулітцерівську премію та Національну книжкову премію.

Теорія психосоціального розвитку Еріксона

Найбільш відомою теорією Еріка Еріксона була теорія розвитку особистості або теорія психосоціального розвитку. Спеціаліст спеціалізувався на інтеграції клінічного психоаналізу з культурною антропологією, щоб дати нові нюанси аспектам еволюційного розвитку. З цією психоаналітичною моделлю Еріксон прагнув описати розвиток особистості в дитинстві і в дорослому віці, але з соціального підходу.

Перспектива Еріксона враховує як психологічні, так і соціальні аспекти особистості, пов'язуючи поведінку кожної людини з віком. На відміну від Фрейда, який зосередився на вивченні несвідомого і його, Еріксон засновував свою теорію на психології самоврядування.

Теорія психосоціального розвитку Еріксона була розроблена з реінтерпретації психосексуальних стадій, встановлених Фрейдом. У них психоаналітик підкреслював соціальні аспекти. У цій теорії Еріксон збільшив розуміння «я» і зробив її схожою на життєву і позитивну силу, але перш за все інтенсивну. Крім того, взявши за відправну точку етапи психосексуального розвитку Фрейда, він зробив явним і інтегрованим у них соціальні та психологічні аспекти..

Так само він розширив концепцію розвитку особистості, розширивши її до повного життєвого циклу. Тобто він враховував розвиток від дитинства до старості. І, нарешті, він вивчив вплив культури, суспільства та історії на розвиток особистості особистості.

Теорія психосоціального розвитку також є теорією компетентності. Еріксон стверджує, що людина розвиває ряд специфічних навичок у кожному з етапів життя.

Це означає, що, наприклад, для емоційного росту дітей вони повинні розвиватися в певному порядку. Фундаментальним у даному випадку є соціалізація, оскільки саме таким чином вони можуть здоровим чином розвивати свою особисту ідентичність.

Згідно з теорією Еріксона, якщо люди набувають компетенції, які відповідають їм у кожному з етапів, коли вони залишають їх, людина відчує почуття майстерності. Це почуття було названо психоаналітиком як сила его.

Завдяки набуттю цієї компетенції, відчуття достатності, що допоможе індивідуальному досвіду вирішити виклики, які йому доведеться зіткнутися на наступному етапі.

Іншим аспектом, що характеризує теорію Еріксона, є конфлікти, які відзначають кожну з етапів життя. На думку експерта, саме ці конфлікти дозволяють розвиток особистості. І коли дана людина вирішує їх, вона зростає психологічним шляхом. Багато говорилося про те, що люди виростають в труднощах, і це є частиною того, що пропонує теорія. Людина здатна знайти свій потенціал для зростання, вирішуючи конфлікти, які впливають на нього на кожному з етапів.

Еріксон класифікував розвиток Я в восьми етапах. У кожному з них необхідно вирішувати конкретні завдання, щоб перейти до наступного етапу. Ці стадії Еріксона сформульовані з "соціальним середовищем", що впливає на вирішення кожного з завдань окремих осіб.

8 психосоціальних стадій за Еріксон

1 - Впевненість проти недовіри

Це стадія, що відбувається з моменту народження до 18 місяців. Цей етап залежить від відносин, встановлених з вихователями, зокрема, з матір'ю. На цій стадії діти починають розвивати довіру до інших. І від здорового розвитку це посилання буде залежати від ваших майбутніх відносин довіри.

Коли успіх розвивається успішно, людина набуває впевненості та безпеки в навколишньому світі. Але якщо цей процес не завершено успішно, людина може розвинути нездатність довіри і відчуття страху, що змусить їх відчувати себе невпевнено і емоційно незадоволені..

2 - Автономія проти сорому та сумніву

Цей етап триває від 18 місяців до 3 років. На цьому етапі починається когнітивний і м'язовий розвиток дитини. Це момент, коли вони починають самостійно, відходячи від матері або вибираючи іграшки, одяг або їжу. Якщо підтримується незалежна поведінка, діти стають більш впевненими і впевненими в собі.

З іншого боку, це також етап, в якому вони починають здійснювати і контролювати м'язи, пов'язані з ліквідацією тіла. Це навчання може змусити їх відчути сором або сумніви. Якщо їм не дають можливості стверджувати себе, вони можуть стати дуже залежними від інших і навіть втратити самооцінку.

3 - Ініціатива проти вини

Це етап, який триває від 3 до 5 років. Це коли дитина починає розвиватися фізично і інтелектуально. І це той момент, коли вони починають планувати діяльність, винаходити ігри та взаємодіяти з іншими дітьми. Важливо, щоб діти мали можливість розвивати це почуття ініціативи і могли відчувати впевненість у своїй здатності приймати рішення або керувати іншими.

В іншому випадку вони можуть бути розчаровані і результатом буде розвиток почуття провини. Якщо вони отримають негативні відповіді від своїх батьків, вони відчуватимуть роздратування для людей, не розвиватимуть ініціативну спроможність і завжди будуть послідовними, але не лідерами.

4- Трудомісткість проти неповноцінності

Ця стадія відбувається між 6 і 7 роками до приблизно 12 років. Це коли діти починають дошкільну стадію, і вони починають відчувати інтерес до того, як все працює. Це також час, коли вони намагаються самостійно виконувати багато заходів. Ваші зусилля для досягнення певних речей необхідно стимулювати, або з дому, або з школи.

Якщо їхні дії не враховані позитивно, діти можуть розвинути почуття невпевненості. Їх невдачі ніколи не повинні підкреслюватися негативно, не кажучи вже про проведення порівнянь між ними та іншими дітьми. Це змусить їх відчувати себе небезпечно перед іншими.

5- Пошук ідентичності проти дифузії ідентичності

Ця стадія відбувається в підлітковому віці. Це момент, коли вони починають дивуватися, хто вони такі. Це коли починається справжня незалежність. Це момент, коли вони хочуть проводити більше часу зі своїми друзями і коли починають думати про майбутнє.

Це відбувається тоді, коли відбувається пошук ідентичності. У цьому процесі вони часто відчуватимуть плутанину, оскільки вони перебуватимуть у стадії самовідкриття. І оскільки вони виявляють, хто вони є і що їм подобається, вони хочуть показати це світові.

6. Інтимність проти ізоляції

Це етап, який відбувається приблизно від 20 до 40 років. На цьому етапі життя змінюється спосіб спілкування з іншими людьми. Індивід починає бути зацікавлений у тому, щоб їхні найтісніші стосунки мали взаємне зобов'язання, засноване на довірі.

Якщо цей тип інтимності не допускається, ризик соціальної ізоляції і самотності, які можуть призвести до депресії.

7- генеративність проти застою

Це відбувається між 40 і 60 роками. Це момент, коли люди присвячують час своїй сім'ї і в якій вони також шукають баланс між продуктивністю і стагнацією.

Продуктивність пов'язана з майбутнім, відчуття користі та необхідності для інших. Інакше це стагнація. На цьому етапі люди також часто запитують себе, що таке використання того, що вони роблять. Вони можуть відчувати застій, без мети життя.

8 - Цілісність проти відчаю

Він розвивається від 60 років до смерті. Вона відбувається в похилому віці, коли людина більше не може бути продуктивною, як це було раніше. Це етап, коли спосіб життя радикально змінюється через зміни, які зазнають тіло і розум. Також змінюється середовище. Друзі та родина проходять, і треба зіткнутися з дуелями.