Еволюційна психологія Що це таке, Історія та Етапи



The еволюційна психологія є однією з багатьох дисциплін психологічної науки, яка присвячена вивченню поведінки людини і змін, які відбуваються в ній з плином часу.

Ця наука відповідає за помітні зовнішні зміни, а також за ті, що є внутрішніми і не безпосередньо сприймаються.

Ключовим елементом, що відрізняє еволюційну психологію від інших сфер, є інтерес до поведінки людини з точки зору його змін і трансформацій протягом життя окремих осіб.

Досліджувані зміни носять нормативний або квазі-нормативний тип. Тобто, вони застосовні до всіх людей або до великих груп. Протилежне нормативному є своєрідним. Наприклад, нормативним фактом є те, що всі люди потребують уваги і уваги від народження і протягом усього дитинства.

Крім того, зміни, що вивчаються еволюційною психологією, тісно пов'язані з віком. Цей підхід зосереджується на вивченні змін, які зазвичай відбуваються у людей у ​​певний період життя.

Поведінка і зміни, що вивчаються цією наукою, охоплюють весь розвиток індивідів. Оскільки вони зачаті до смерті.

Причиною вивчення змін на кожному еволюційному етапі є дозрівання організму (мозку, нервової системи, мускулатури тощо). Цей процес дозрівання має більше схожості між індивідами, чим вони менші, тобто на початку розвитку.

Загалом еволюційна психологія охоплює наступні етапи: раннє дитинство (від 0 до 2 років), роки до обов'язкового навчання (від 2 до 6 років), роки початкової школи (від 6 до 12 років), підлітковий вік (до кінця другого десятиліття життя), зрілість (приблизно від 20, до 60-70 років) і старості (близько 65-70 років).

Пізніше я обговорюю ці етапи більш глибоко і детально описую характеристики кожного з них.

У рамках цих досліджень є деякі змінні великої актуальності, такі як історичний момент і культура, в якій розвивається людина.

Історична еволюція еволюційної психології

Перші попередники еволюційної психології повертаються до с. XV з Джоном Локком, який говорив, що розум дітей був табула раса. Тобто вони народжуються без психологічного та духовного змісту.

Більше того, Жан Жак Руссо (1712-1778) спростував Локка, сказавши, що інфантильний розум не був порожнім контейнером. Діти народжуються з природною добротою і з вродженим почуттям правильного і неправильного. Гарна освіта буде полягати в сприянні стимулів в потрібний час для нього, щоб дізнатися їх.

Іншим попередником еволюційної психології був Дарвін зі своєю еволюційною теорією і механізмом природного відбору.

Пізніше, протягом XVII століття, еволюційна психологія стала науковою дисципліною. У своїх починаннях ми знаходимо наступних авторів:

-Вільям Тьєррі Прейєр. Він підкреслив важливість систематичного спостереження. Він вивчав почуття, розум і волю через невеликі експерименти.

-Альфред Біне. Він використовував експериментальну методологію в вивченні пам'яті, інтелекту, творчості і уяви.

-Стенлі Хол. Він розробив першу теорію про юність. Він широко використовував анкети для вивчення великих зразків суб'єктів.

-Джеймс Марк Болдуін. Він заявив, що розвиток відбувається поетапно. Крім того, він запровадив такі поняття, як когнітивні схеми, циркулярні реакції тощо..

Етапи еволюційної психології

1- Пренатальна стадія і раннє дитинство

Процес зростання дуже організований. Еволюція особистостей призначається в генетичному коді і контролюється мозком і гормонами. Крім того, вона відкрита для впливу навколишнього середовища.

У мозку відбувається фізична підтримка всіх психічних процесів. Протягом усього розвитку плоду мозок росте швидше, ніж інші органи.

При народженні людський мозок вже досяг 25% ваги дорослої людини, а решта тіла ледве важить 5% від ваги дорослої людини. У 6-річному віці мозок вже досяг 90% своєї дорослої цінності.

Цей етап, раннє дитинство, є найбагатшим, оскільки багато змін з'являються за короткий час через розвиток і зростання.

Що стосується психомотриці, великі обмеження виявляються в перші тижні і місяці життя. Саме в другому семестрі другого року життя, коли перевіряється, як великі досягнення були зроблені. Психомоторний розвиток відповідає двом основним законам:

  • Закон цефало-каудального розвитку. Спочатку контролюються частини тіла, найближчі до голови. Керування поступово поширюється на нижні частини.
  • Закон проксимально-дистального розвитку. Управління областями, розташованими біля лінії осі тіла, буде перевищувати значення ділянок, що знаходяться далеко від осі.

Також на цій стадії спостерігається, як рухи стають все більш і більш складними. Прекрасна психомотричність відноситься до рухів, що включають малі групи м'язів.

Вона доповнює грубу психомо- тивність з участю великих груп м'язів, залучених до механізмів руху, балансу та постурального контролю.

Протягом перших двох років життя дитина відчуває все більший контроль над своїм тілом.

Що стосується інших почуттів, Піаже встановив ряд етапів розвитку. У його теорії в ранньому дитинстві - стадіон Sensoriomotor Intelligence, який пов'язаний з сенсорним і руховим розвитком. Дитина пов'язана зі світом через органи почуттів і дії. Через різні засоби: 

  • Встановлення причинних зв'язків. Наприклад: коли я граю ключ, я чую шум.
  • Розрізнення засобів і кінців. Тобто, інтенціональність.
  • Побудова поняття постійності об'єкта.
  • Розробка ідеї простору.
  • Підготовка перших уявлень і доступ до символічної функції.

Протягом цих двох років з'являється також мова і розвиваються п'ять почуттів: зір, слух, дотик, смак і запах. Крім того, відбувається міжсенсорна координація.  

Під час цієї еволюційної стадії виникає емоційна регуляція, емпатія та прихильність, що є афективною зв'язком, який дитина встановлює з однією або кількома особами сімейної системи. Тобто, їх стабільний опікун. Ця зв'язок породжує привілейовані емоційні відносини.

Основною функцією є адаптація, тобто виживання дитини і той, який забезпечує емоційну безпеку.

Іншим аспектом є відносини з однолітками. Кожного разу, з молодшого віку, діти піддаються контакту з однолітками в контексті сімейних ситуацій, в яких вони беруть участь старанно..

Ці зв'язки відіграють фундаментальну роль у розвитку та стимулюванні дітей. Крім того, з'являються перші ігрові поведінки.

2- Між двома роками і закінченням початкової школи

Психомоторний розвиток буде більш стійким і добровільним. Крім того, менш лабільні і більш свідомі.

У прекрасних пізнавальних здібностях відбуваються важливі зміни, але найбільш релевантні відбуваються на початку початкової школи. Ці події впливають як на штрафні, так і на загальні моторні навички.

На цьому етапі відбуваються процеси структурування часу і простору. З точки зору просторових відносин (догори-вгору, вліво-вправо) вони мають вирішальне значення для придбання електро-письма.

Тимчасові поняття (до-після, ранково-денний-вечірній, вчорашній-сьогодні-завтрашній) важче опанувати, ніж просторові.

Також з'являється свідомість тілесної схеми. Тобто, уявлення тіла та його частин, можливості руху і дії, а також їх обмеження. Цей процес відбувається через пробну помилку і прогресивне коригування дії тіла до стимулів середовища.

Цей етап, що охоплює багато років розвитку, містить під-стадії розвитку, оскільки різні автори класифікують його з точки зору пізнавальних здібностей..

У межах розвитку особистості існують різні автори та підходи. По-перше, психоаналітичні описи Фрейда і Еріксона і класичних, таких як Валлон.

Точки, що збігаються в цих теоріях, - це побудова інфантильної особистості протягом дошкільного віку та пізнавального збагачення протягом шкільних років..

У ці роки родина відіграє фундаментальну роль як соціальний контекст дитини та відносини, що з'являються в ньому. Таким чином, спосіб освіти дітей матиме великі наслідки протягом усього життя.

Іншим дуже важливим аспектом, який дуже вивчений у цій галузі, є гра. Гра визначається як добровільна діяльність, внутрішня мотивація, яка виробляє задоволення і відбувається спонтанно і добровільно.

3- Підлітковий вік

Ця стадія є культурним явищем, яке тісно пов'язане з негативними наслідками. Власне, це не пов'язано з конфліктом або перервою. Це судорожня стадія, оскільки відбуваються важливі зміни фізичного, когнітивного, соціального та емоційного типу.

Найпоширеніші проблеми підліткового віку можна підсумувати в трьох сферах: сімейний конфлікт, емоційна нестабільність і ризикова поведінка.

На когнітивному рівні виробляються процеси абстрагування, завдяки яким підлітки можуть одночасно використовувати кілька гіпотез.

Крім того, інтелектуалізація відбувається як захисний механізм, повстання, самоспостереження і метапознання.

4- Дорослість і старість

На цьому етапі існують різні етапи:

  • Раннє доросле життя: від 25 до 40 років.
  • Середній зрілий вік: від 40 до 65 років.
  • Пізній зрілий вік або початковий вік: від 65 до 75 років.
  • Пізня старість: від 75 років.

Хоча доросле життя мислиться як період, в якому не відбувається жодного розвитку і вважається періодом стабільності, залишається фактом, що важливі зміни продовжують відбуватися, а також продовження розвитку.

Що стосується старості, то існують індивідуальні відмінності. Крім того, вона не повинна розглядатися як період занепаду і втрати можливостей. Деякі з них можуть навіть збільшитися, наприклад, мудрість.

Тіло людини досягає своєї зрілості від 25 до 30 років життя. Біологічне старіння - це дуже асинхронно розподілений процес між різними біологічними функціями та різними органами тіла. Це процес, який допускає дуже широкі відмінності між деякими людьми та іншими.

Незважаючи на процес старіння, наше тіло та його різні органи потенційно здатні підтримувати правильне біологічне функціонування до самого похилого віку. Таким чином, можна адаптуватися до вимог навколишнього середовища.

Одним з найпоширеніших культурних подій, що передбачає конфігурацію інших етапів, є наявність партнера та дітей. Далі я наведу ряд стадій, які були дуже вивчені:

- Нова пара В даний час рівень розлучень досить високий. Навпаки, коли з'являється стабільність, генерується високий рівень задоволеності.

Завданнями, які необхідно вирішити на цьому етапі, є досягнення економічної безпеки, пошук зручного місця, встановлення хороших відносин з навколишнім середовищем, створення моделі комунікації та адекватного вирішення конфліктів..

- Перехід до батьківства. Це відбувається від народження першої дитини до приходу до підліткового віку цього. На цій стадії, як правило, зменшується подружнє задоволення і з'являється новий спосіб життя, пов'язаний з вихованням неповнолітніх.

- Підлітковий вік половини життя. Це відбувається з моменту, коли перша дитина досягає підліткового віку до останнього виходу з дому. Ця стадія зазвичай відбувається одночасно з кризою половини життя. Дорослі змушені адаптуватися до змін у своїх підліткових дітей і, у багатьох випадках, піклуватися про своїх батьків.

- Порожнє гніздо, яке включає з моменту останньої дитини виїзд додому до виходу на пенсію обох подружжя. На цій стадії, подружні відносини зазвичай покращуються, оскільки втрати, які виникають, посилюють відносини пари.

- Кульмінаційна стадія, що відбувається від виходу на пенсію до вдівства. Тривалість цієї фази дуже змінюється від однієї пари до іншої і зазвичай є задовільною стадією спілкування та взаємозалежності.

Іншим фактом, який також вивчається еволюційною психологією, є смерть і що відбувається в цій стадії. Один з подружжя готується до втрати коханої людини.

Список літератури

  1. Визначення еволюційної психології. Веб-сайт: definicion.de.
  2. PALACIOS, Jesús; MARCHESI, Álvaro; COLL, César. (2008). Психологічний розвиток та освіта. Еволюційна психологія. Редакційний альянс.
  3. Еволюційна психологія та етапи розвитку. Міжнародний університет Валенсії (VIU). Веб-сайт: viu.es.