Що це означає, що наука є кумулятивною?



"Наука накопичена" є прогресивним і лінійним філософським підходом до пізнання, яке було відкинуто наукою завдяки своїм дослідженням протягом всієї історії.

Концепція в основному відноситься до пошуку шляхів вирішення проблем суспільства та їх необхідності вирішувати питання людського буття. 

Для цього вчені залишили низку платформ знань, які лінійно доповнювалися послідовними поколіннями дослідників.

Історики, що спеціалізуються на науці, показали, що наукове знання - це процес культурного придбання, де він спирається на попередні досягнення. Цитуючи Ісака Ньютона, кожне нове покоління зможе побачити далі, стоячи окремо на плечах попередницьких наукових гігантів.

Багато філософів і теоретиків запевняють, що чим більше відкриттів і чим більше вони навчаються у них, тим краще вони будуть досягати кращого розуміння всесвіту, де вони живуть..

Кумулятивна наука прагне до прогресу

Ця концепція почала набирати силу в епоху просвітництва, де вільна думка була введена в усі сфери суспільства, щоб дати всі попередні вірування відповідями на основі наукових міркувань..

Емпіристи і раціоналісти, як і Декарт, стверджували, що використання відповідних методів пошуку знань гарантує відкриття і обгрунтування нових істин.

До цього поняття були включені інші позитивісти, які запевняли, що наука накопичуючи емпірично підтверджені істини, сприяла прогресу суспільства.

Незабаром після цього інші тенденції, такі як марксизм і прагматизм, певним чином підтримали цей рух, що пошук людських знань як процес квазіорганічного зростання культури.

В даний час ця концепція прийнята як одна з моделей для пояснення природи науки та її призначення. Наступні приклади чітко ілюструють цю модель:

Завдяки чисельній нотації та основній арифметиці, винайденої вавілонянами близько 2000 року до н.е., греки і араби змогли розробити геометрію і алгебру відповідно.

Це знання дозволило Ньютону та іншим європейцям винайти обчислення та механіку в XVII столітті; тоді у вас є математика, як сьогодні навчають і використовують.

Без пропозицій Менделя щодо генетики та її законів вона не продовжилася б і виявила, що гени є частиною хромосоми. З цього моменту було визначено, що ген є молекулою в ДНК. А це, у свою чергу, сприяло зміцненню теорії природного відбору, що підтримується дослідженнями про генетичні зміни в еволюції видів.

Крім того, було відомо, що існували магнітні заряди і статична електрика внаслідок спостереження атмосферних явищ, таких як блискавка.

Завдяки експериментам, щоб спробувати зібрати цю енергію, в 1745 році був створений тренер Лейдена, якому вдалося зберегти статичну електрику.

Далі Бенджамін Франклін визначив існування позитивних і негативних зарядів, потім експериментував з опорами. У результаті була винайдена батарея, виявлено вплив електричних струмів і експериментували з електричними ланцюгами.

З іншого боку, закони ОМЗ і ампера і підрозділи були сформульовані як липень. Без цих прогресивних відкриттів було б неможливо розробити котушки Тесла, лампочку Едісона, телеграф, радіо, діоди і триоди для електронних схем, телебачення, комп'ютерів, мобільних телефонів.

Від мракобісності до ілюстрації

У середні віки знання про життя, існування і Всесвіт були дуже обмежені. Не було спільнот вчених як за останні 400 років.

Церква панувала і контролювала напрямок, в якому людська думка завжди повинна знаходити відповіді на проблеми і питання повсякденного життя. Будь-який підхід, помірно відрізняється від цього, був негайно дискваліфікований, відкинутий і засуджений церквою.

Тому науковий прогрес стагнав близько 1000 років у так званому темному віці. Пошуки знань були урізані недбалістю, невіглаством або просто боязнь того, що влада називає її єретиком. Ніщо не може заперечити або суперечити "Божому слову" в Біблії.

Найбільш близькими до наукового знання, які були відомі, були тексти часу великих грецьких філософів, як Аристотель, які церква наполовину прийняла. На основі цих теорій поширювалося те, що було відомо про Всесвіт, природу і людину.

Під час морських досліджень, перші вірування світу почали ставати під загрозу, але засновані на живому досвіді і спостереженні, іншими словами, емпіричними знаннями. Що дало кімнату і вагу поняттю розуму або міркування.

Таким чином, відбулися наукові революції між шістнадцятим і вісімнадцятим століттями, які почали відволікати увагу від церкви, як централізованої сутності абсолютного знання, до наукового спостереження і наукового мислення, як це робиться сьогодні..

Таким чином, в цей час "просвітлення" для людини були досягнуті нові відкриття і теорії, які повністю заперечували сприйняття Всесвіту і природи, як було відомо..

Серед них виділена геліоцентрична теорія Коперником. Рух планет Кеплером. Телескоп Галілео, закон гравітації Ньютоном і кровообіг Харві. Цей час відомий як наукова революція.

Завдяки цьому підхід до пошуку знань, відповіді на питання життя і вирішення проблем повсякденного життя різко змінилися. У результаті народилися спільноти вчених і відомий науковий метод.

Список літератури

  1. Niiniluoto, Ilkka (2012). Науковий прогрес. Філософська енциклопедія Стенфордського університету (Revisited 2015). Едвард Н. Зальта (ред.) Plato.stanford.edu.
  2. Анотація нонсенсу (2006). Наука є кумулятивною. abstractnonsense.wordpress.com, Девід Зейглер (2012). Еволюція і сукупна природа науки. Еволюція: освіта і роз'яснення, том 5, випуск 4 (с. 585-588). Springerlink. link.springer.com.
  3. Dain Hayton. Наука як кумулятивна культурна еволюція. Історик науки. dhayton.haverford.edu.
  4. Боротьба з філософією (2012). Чи є науковий прогрес кумулятивним чи революційним - зауваження та думки про "Природу та необхідність наукової революції" Томаса Куна .missiontotransition.blogspot.com.
  5. Майкл Шермер (2011). Наука прогресивна. Наука, скептицизм і гумор. naukas.com.
  6. Птах, Олександр (2004) Томас Кун.Філософська енциклопедія Стенфордського університету (Revisites2013). Едвард Н. Зальта (ред.). dish.stanford.edu.