Історія фізичного виховання

The історія фізичного виховання Вона починається в середині 1800-х років, коли Німеччина, Швеція та Англія впливали на її початковий розвиток. Протягом цього століття цей курс був включений до системи освіти.

На початку 20-го століття державні школи почали розробляти програми фізичної підготовки. До 1950 року більше 40 інститутів запровадили заняття в галузі фізичного виховання.

У більшості освітніх систем фізичне виховання (іноді також називається фізичною підготовкою) - це курс, в якому використовуються ігри або дослідження рухів для передачі фізичних знань і навичок особистості або групі людей..

Термін фізичне виховання також відноситься до будь-якого позакласного спорту або фізичної активності, в якій студенти беруть участь через свою шкільну систему..

На відміну від інших курсів, більшість робіт у цій сфері є більш практичною, ніж теоретичною.

Фізичне виховання базується на розумінні того, що фізична підготовка допомагає розуму. Визнано, що ці заходи є цінним і важливим компонентом для навчання.

Хоча багато культур включали навчання з певного типу фізичної активності з найдавніших часів, інші культури виключали її включення до літератури. В даний час фізична активність приймається як необхідний аспект у навчанні.

Фон

Фізичне виховання існує з ранніх стадій суспільства, в таких простих способах, як передача основних виживаючих і мисливських навичок.

Пізніше древні китайські, індійські та єгипетські цивілізації мали традиції фізичного виховання, в основному здійснювалися у спортивних змаганнях, військовій тактиці та бойових мистецтвах..

Грецький і східний вплив

Вважається, що реальна історія фізичного виховання починалася зі зміни методологій, що використовуються для передачі фізичних навичок і, певною мірою, різних намірів педагога..

Тому грецький вплив є фундаментальним для розуміння того, як ця дисципліна розвивалася сьогодні.

Стародавні греки підкреслювали анатомію, фізичні досягнення і фізичні здібності; Вперше в античному світі ці елементи поєднувалися з науковим і гуманістичним підходом до збалансування життя.

Перша літературна згадка про спортивне змагання збереглася в Росії Іліада, Гомера. А давньогрецька традиція Олімпійських ігор виникла на початку 8 ст. C.

Що стосується східного світу, то також можна спостерігати поле фізичної підготовки з давніх-давен. Японська традиція фізичних вправ, інтегрованих у повсякденне життя, походить від Бушидо ("Шлях воїна").

Батько фізичного виховання

Вважається, що творцем цієї освітньої галузі, як відомо сьогодні, був Фрідріх Людвіг Ян. У 19-му столітті Jahn заснував першу гімнастичну школу для дітей у Німеччині.

Ян вважав, що найкращим типом суспільства є той, який встановив стандарти міцності та фізичних здібностей. Перша відкрита гімназія була відкрита ним у Берліні, в 1811 році. З того часу Асоціація гімнастики швидко зростала..

Зі свого боку, в Англії вони почали займатися спортом у системі, яка підкреслювала моральний розвиток шляхом участі у фізичній діяльності.

Вплив цих двох країн був вирішальним для підтримки спорту та фізичної підготовленості в усьому світі.

Приблизно в той же час, але незалежно від розробок Яна, шведський професор Пер Лінг став бачити переваги гімнастики.

У 1813 році він розробив Центральний інститут гімнастики при уряді Швеції; це значно сприяло галузі фізичного кондиціонування.

Багато інших європейських націй дотримувалися цього руху. Спочатку були створені приватні школи гімнастики.

На початку 20-го століття організований спорт почав поширюватися, тому державні школи у всьому світі почали розробляти навчальний план з фізичного виховання..

20-го століття

Протягом останніх десятиліть XIX та початку ХХ століття Джон Дьюї та його колеги пропагували прогресивні ідеї освіти. Ці ідеї кинули виклик традиційній освіті і призвели до реформ, які включали впровадження фізичного виховання.

Психологи з освіти, такі як Стенлі Хол і Едвард Торндайк, підтримували ідею Дьюї зосередитися на діяльності під час навчання.

Було запропоновано визнати дитячі ігри важливим аспектом розвитку дітей.

Протягом 20-го століття до 50-х років відбувалося значне зростання включення фізичної підготовки до державних шкіл.

З 1950-х і 1960-х років фізичне виховання на початковому рівні зазнало значного зростання. Всі системи державної освіти заохочувалися застосовувати програми фізичного виховання у своїх навчальних програмах.

Сучасна епоха

Основна мета фізичної підготовки може змінюватися в залежності від потреб часу і місця. Часто різні види фізичного виховання відбуваються одночасно; деякі навмисно та інші ненавмисно.

Більшість сучасних шкіл у всьому світі гарантують, що їхній намір надати студентам знання, навички, здібності та цінності, а також мотивацію для підтримки здорового способу життя у зрілому віці..

Деякі школи також потребують фізичної підготовки для сприяння зниженню ваги у студентів.

Заходи, включені до цих програм, розроблені з метою сприяння фізичному здоров'ю, розвитку моторних навичок та встановленню знань і розуміння правил, концепцій і стратегій.

Вони також прагнуть навчити студентів працювати в складі команди або як індивідууми в різних змагальних заходах.

Незважаючи на те, що навчальна програма з фізичного виховання відрізняється залежно від країни, більшість навчальних планів розроблені таким чином, щоб студенти мали принаймні мінімальний досвід у наступних категоріях діяльності:

- Водний

- Індивідуальні або подвійні види спорту

- Командні види спорту

- Ритм

- Танці

Деякі школи вимагають від учнів носити спортивний одяг за своїм вибором, а інші вимагають уніформи. Як правило, у студентів приєднуються позакласні спортивні команди.

Список літератури

1. Коротка історія фізичного виховання. Відновлено з excite.com
2. Фізичне виховання. Отримано з newworldencyclopedia.org
3. Фізичне виховання-огляд, підготовка вчителів. Отримано з education.stateuniversity.com
4. Історія та розвиток фізичного виховання та спорту (2015). Відновлено з jamaica-gleaner.com
5. Коротка історія фізичного виховання в школах Америки (2014). Відновлено з iowachiroclinic.com