10 Динаміка довіри для дітей, підлітків та дорослих

The динаміка довіри вони дуже важливі для сприяння згуртованості та участі всіх членів групи. Для того, щоб почати використовувати цю динаміку, практично важливо, щоб члени групи знали один одного, і між ними існувала певна зв'язок.

Ми можемо використовувати цей тип динаміки як в освітніх контекстах, так і в бізнесі і в усіх типах груп. Важливо, щоб ми пристосували діяльність до рівня та потреб людей, які братимуть участь.

10 корисної динаміки довіри

1 - Довіра

• Мета: підвищити довіру між членами групи.
• Необхідний час: від 15 до 30 хвилин.
• Розмір групи: будуть формуватися пари.
• Місцезнаходження: достатньо місця, в якому учасники можуть працювати парами.
• Необхідні матеріали: немає.
• Наступні кроки:

1. Члени групи поділяються попарно. Фасилітатор сприятиме тому, що вони не сформовані людьми аналогічної фізичної конституції, але між членами пари є великі відмінності.
2. Пари стоять один проти одного. Вони тримаються за руки, а кінці ноги торкаються один одного.
3. Коли пари знаходяться в необхідному положенні, фасилітатор дасть сигнал, і вони повинні впасти назад, намагаючись тримати тіло прямо..
4. Вони досягнуть точки рівноваги, і в цей момент вони можуть спробувати зробити рух разом, і жоден з них не втратить рівноваги. Ці рухи можуть бути: нахилятися, один з них згинати коліна і т.д..

• Оцінка: час групового відображення, в якому пари висловлюють, як вони відчували себе.
• Варіація: ця динаміка може бути зроблена у великій групі, утворюючи коло і тримаючись за руки між ними. Цифри 1 і 2 будуть призначені пропущеним способом, а посередник покаже порядок, щоб кожен з них був викинутий вперед або назад..

2 - Статуї

• Мета: сприяти довірі, співпраці та згуртованості між членами групи.
• Необхідний час: близько 30 хвилин.
• Розмір групи: будуть формуватися пари.
• Місцезнаходження: достатньо місця, в якому учасники можуть працювати парами.
• Необхідні матеріали: пов'язки для покриття очей.
• Наступні кроки:

1. Пари будуть сформовані випадковим чином з метою співпраці з людьми, які багато не знають один одного..
2. Один з них виконає роль статуї, а інший повинен прикрити очі пов'язкою.
3. Коли він закриє їх, той, хто буде статуєю, займе місце. Ваш партнер повинен доторкнутися до нього з метою вгадати, яку позицію він прийняв і, пізніше, наслідувати його.
4. Він буде наслідувати його, якщо його партнер не знімає поставу, і коли він думає, що він закінчив, помічник зніме з зав'язаними очима, щоб він міг сам порівнювати результат..
5. Вправа повторюється, але змінюються ролі.

• Оцінка: запитайте пари про те, яку роль вони знайшли легше, якщо вони відчували себе комфортно з фізичними контактами однокласників тощо..
• Варіація: замість пар роблять це для невеликих груп (3 або 4 людини) і тільки один з них - як статуя. Таким чином, інші можуть спілкуватися один з одним і коментувати. Таким чином, спілкування було б іншим виміром, який буде враховано при оцінці.

3- Прихильник оцінок

• Мета: сприяти довірі, співпраці та згуртованості між членами групи.
• Необхідний час: близько 30 хвилин.
• Розмір групи: середня група, близько 20 осіб.
• Місце: достатньо місця, де учасники можуть сидіти в колі і бути комфортними.
• Необхідні матеріали: папір та ручка для кожного учасника.
• Наступні кроки:

1. Ця динаміка повинна бути зроблена, коли вони вже знають або працювали разом.
2. Члени групи сидять у колі, і кожна з них ставить своє ім'я на аркуші паперу. Папір передається людині ліворуч, і вони напишуть щось, що їм подобається. Складіть папір (щоб інші не бачили того, що ви написали) і передайте його тому, ким ви маєте ліворуч і так далі, поки папір не обернеться.
3. Коли всі отримали папір з його ім'ям, вони залишать кілька хвилин, щоб прочитати його і прокоментувати те, що вони думають про діяльність, як вони відчували, коли читали коментарі своїх однокласників і т.д..

4- Спільні якості

• Цілі: створити позитивний і довірчий клімат і підсилити самопізнання та знання колег групи.
• Необхідний час: приблизно 45 хвилин.
• Розмір групи: середня група, близько 20 осіб.
• Місце: великий простір, в якому учасники можуть працювати за підгрупами.
• Необхідні матеріали: кілька шестикутників (по одному на групу), розрізаних на 6 штук і ручок.
• Наступні кроки:

1. Фасилітатор групи поділиться на підгрупи з шести осіб. Кожній групі надається шестикутник, який розрізається на 6 частин, і ці частини нумеруються. Кожен член підгрупи вибере один з цих номерів.
2. Коли вони вже організовані, фасилітатор випадково скаже число від 1 до 6. Тоді ті, хто має це число, будуть у той момент "фокусом групи".
3. Решта однокласників, протягом декількох хвилин, повинні писати позитивні речі про цю людину в шматочку шестикутника.
4. Така ж процедура повторюється з кожним членом групи.

• Оцінка: ми підемо до групового роздуму про те, як вони відчували себе при отриманні цих слів від своїх однокласників, якщо вони цього очікували і т.д..

5- Подібні

• Мета: створити адекватний робочий клімат, в якому члени мають довіру до своїх колег.
• Необхідний час: приблизно 30 хвилин.
• Розмір групи: необмежений розмір групи. Чим він більше, тим більше часу він займе для діяльності.
• Місце: зручне робоче місце.
• Необхідні матеріали: фоліо та ручки (по одному для кожного учасника).
• Наступні кроки:

1. Особа, яка відповідає за керівництво діяльністю, розповсюдить матеріали всім членам групи і попросить їх подумати про когось із тієї ж групи, з якою вони поділяють подібність.
2. Через кілька хвилин, і кожен виконав свою діяльність, фасилітатор попросить добровольця розповісти, який партнер схожий на себе.
3. Коли ви описали причини, решта групи вирішать, чи вважають вони свою думку правильною і які їхні причини.
4. Всі члени групи подадуть свої причини.

6 - звуки тварин

• Цілі: пропагувати знання різних членів групи та створити невимушену атмосферу.
• Необхідний час: близько 20 хвилин.
• Розмір групи: чим більше членів, тим більше часу буде потрібно завдання.
• Місце: простір, в якому вони можуть сидіти в колі (якщо це велика група) або, в рядку (якщо їх мало).
• Необхідні матеріали: кілька шестикутників (по одному на групу), розрізаних на шість штук і боліградос.
• Наступні кроки:

1. Ця динаміка ідеально підходить для перших моментів групи, тому що членам буде корисно познайомитися один з одним і поділитися деякими сміхом разом.
2. Фасилітатор представить його як динаміку презентації, і мета полягає в тому, щоб всі дізналися імена своїх однокласників.
3. Фасилітатор почне, сказавши своє ім'я і наслідуючи шум тварини. Наприклад: мене звуть Сара і "muuuuu".
4. Далі, наступна людина представить себе і додати звук тварини, який йому подобається, і доведеться повторити те, що його попередній партнер. Таким чином, список імен та шумів буде зростати.
5. Якщо людина робить помилку, вся група повинна починати з самого початку.

• Оцінка: через кілька хвилин запитайте когось, як їхні однокласники називають себе, як тільки вони займуть інше місце, або вони роблять інше завдання, щоб перевірити, чи вони дізналися імена своїх однокласників.

7- Лазаро

• Мета: перевірити рівень довіри, який існує між однолітками.
• Необхідний час: близько 30 хвилин.
• Розмір групи: діяльність буде розроблятися парами.
• Місце: широкий простір, переважно на відкритому повітрі.
• Необхідні матеріали: пов'язки для покриття очей.
• Наступні кроки:

1. Фасилітатор запитає, що люди утворюють пари, неважливо, хто.
2. Далі він дасть пов'язку, щоб покрити очі кожній парі. Тому один з людей повинен закрити очі.
3. Партнером, який не має прикритих очей, буде керувати. Для початку, це дасть вам пару поворотів, щоб ви не знали, де він знаходиться.
4. Особа, яка відповідає за діяльність, буде вказувати деякі правила, які кожна пара повинна повторювати своїм партнером із зав'язаними очима. Наприклад: "справа, швидше, пробіжки, ..."
5. Коли пройдуть кілька хвилин, ролі будуть обмінюватися, але змінюються інструкції, які даються протягом всього вправи.

• Оцінка: важливо, щоб фасилітатор знав про розвиток діяльності. Тобто, якщо люди довіряють своїм колегам. Якщо ні, то важливо посилити відносини між однолітками та визначити ті елементи, які зазнають невдачі.

8- Секрети

• Мета: створити атмосферу довіри, в якій є співчуття серед однолітків.
• Необхідний час: приблизно годину.
• Розмір групи: не більше 15 осіб.
• Місце: простір, в якому люди можуть сидіти в колі.
• Необхідні матеріали: ручки, фоліо та конверти (по одному для кожного учасника).
• Наступні кроки:

1. Слова фасилітатора для початку завдання будуть пов'язані з таємницями та інтимними зв'язками, які ми кожний зберігає для себе.
2. Залиште кілька хвилин кожній людині, подумайте про одну з кращих їхніх таємниць, і хто бажає, візьміть папір і олівець, щоб писати анонімно.
3. Люди, які її написали, ввійдуть в конверт свої секрети і приступить до видалення стопки конвертів.
4. Потім пропонуються кілька хвилин, щоб вони індивідуально замислювалися над тим, як вони думають, що інші люди будуть реагувати, коли вони дізнаються свою таємницю..
5. Якщо фасилітатор вважає це доречним і якщо члени групи погоджуються, секрети, знайдені в конвертах, будуть прочитані..

• Інші: секрети тонкі, тому що вони реагують на найбільш інтимне, що людська істота має, і тому повинна бути покрита дуже шанобливим чином.

9 - Букви

• Мета: покращити відносини між людьми, що утворюють групу.
• Необхідний час: приблизно 1 година.
• Розмір групи: група середнього розміру, від 15 до 20 осіб. Будуть сформовані підгрупи з трьох осіб.
• Місце: великий простір, в якому учасники можуть працювати за підгрупами.
• Необхідні матеріали: фоліа і ручки.
• Наступні кроки:

1. Фасилітатор запрошує людей сидіти в групах по три особи. Як тільки вони посадять, вони попросять кожного з них, у свою чергу, поговорити про тему, яка хвилює їх протягом 3 хвилин. Координатор повинен контролювати та попереджати про час.
2. Коли всі говорять, вони займуть дві сторінки. У кожному з них ви повинні написати лист про те, що ви думаєте про цю людину і які слова ви хочете присвятити. Ця динаміка працюватиме краще, якщо існує довіра до групи та попередня робоча подорож.
3. Через кілька хвилин і всі люди закінчили свою діяльність, групами, вони покриють проблеми, які кожна з них виставила. Супутники розмовлятимуть з цією людиною і дадуть свою думку з повагою і довірою, а ця людина слухає.
4. Коли вони обміняються своїми враженнями, вони дадуть один одному листи, які вони написали один одному. Вони залишатимуть кілька хвилин, щоб кожен з них прочитав їх.

• Оцінка: обмін з іншими однокласниками, як вони відчували себе протягом усієї діяльності, враховуючи їхню проблему, з відгуками своїх однокласників тощо..

10- Божевільні поїзди

• Мета: сприяти довірі між колегами через динамічні та приємні заняття.
• Необхідний час: приблизно 30 хвилин.
• Розмір групи: формуються підгрупи по 4-5 осіб.
• Місце: широкий простір без перешкод, переважно на відкритому повітрі.
• Необхідні матеріали: пов'язки для покриття очей.
• Наступні кроки:

1. Фасилітатор буде скликати групи по 4 або 5 чоловік у кожному з них і дасть кожній групі пов'язки для очей всіх, крім одного.
2. Перед тим, як покласти пов'язки, буде пояснено, що діяльність полягає у формуванні поїзда, в якому, не кажучи вже, вони повинні досягти певного місця. Особа, яка не має пов'язки, буде останньою особою в поїзді і повинна керувати групою. Буде запропоновано кілька хвилин для розробки стратегії спільної роботи.
3. Після того, як ці хвилини пройдуть, вони перейдуть, щоб прикрити очі і вишикуватися. Фасилітатор буде вказувати, який поїзд (або підгрупу) повинен виконувати діяльність. Решта однокласників просто спостерігають без коментарів, щоб не ухилятися від однокласників.
4. Коли всі поїзди виконують цю діяльність, відбудеться час для відображення групи, щоб визначити, якою була стратегія кожної групи, як вони відчували, що вони виконують діяльність, яку роль вони вважають найскладнішими тощо..

Список літератури

1. Динаміка групи Gerza.
2. Динаміка довіри. Minyons Scout і гіди Каталонії.
3. Ігри на вільний час: діяльність та заходи.
4. Ігри та групова динаміка - Довіра.