Характеристики, типи, переваги та недоліки асинхронної комунікації

The асинхронний зв'язок це той, в якому взаємодія між людьми не відбувається одночасно. Асинхронність пов'язана з процесами в різний час. Лист, що є засобом спілкування, пишеться і читається в різний час. Як говорить етимологія цього слова, це процес, який не є синхронізованим.

Комунікація - це процес, за допомогою якого два або більше суб'єктів через середовище діляться дискурсом, заснованим на спільних значеннях. Тепер в цьому механізмі існує фактор, який встановлює тип спілкування: час. Перш за все, потрібно дві або більше осіб, які бажають поділитися подією. 

Також має бути засіб або інструмент, який служить для формування процесу. Нарешті, зміст, який також розглядається як дискурс, повинен складатися з елементів, які розуміють і поділяють учасники соціокультурного феномену. Останній фактор пов'язаний з часом.

Особи можуть обмінюватися вмістом у режимі реального часу; це синхронне спілкування. Якщо вони цього не роблять одночасно, зв'язок асинхронна. Зв'язок може переходити від синхронного до асинхронного і навпаки; ця характеристика дасть лише час, в якому відбувається взаємодія.

Індекс

• 1 Характеристики
• 2 типи
• 3 Переваги
• 4 Недоліки
• 5 Світ асинхронного зв'язку
• 6 Посилання

Особливості

Основною характеристикою цього типу зв'язку є відстань між співрозмовниками. Люди, які беруть участь у цьому типі комунікації, можуть бути в різних місцях, хоча цей тип спілкування також може відбуватися, коли люди фізично знаходяться в одному просторі.

Однак попередня функція не є єдиною в асинхронному зв'язку. Універсальність з точки зору часу також є фундаментальною. Тобто, не обов'язково, щоб учасники спілкування були присутні одночасно.

Існують також повідомлення, які є частиною синхронної комунікації, яка з плином часу стає асинхронною.

Наприклад, малюнок в печері Альтаміра, в іспанській Кантабрії, в той час, коли він був намальований, був синхронним. Він служив елементом комунікації для тих, хто мешкає в цьому просторі; але після століть вона стала асинхронною.

Асинхронність пов'язана з процесами в різний час. Лист, що є засобом спілкування, пишеться і читається в різний час. Як говорить етимологія цього слова, це процес, який не є синхронізованим.

Типи

В даний час інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) диктують синхронізм або не залежать від даного технологічного продукту.

Наприклад, електронні листи є сучасною кореспонденцією. Дуже рідко хтось пише лист; замість цього більшість людей надсилають електронні листи. Використовуючи будь-яку з програм для Інтернету, можна надсилати будь-який матеріал.

Текст, фотографія, графіка, відео та навіть звук або звук надсилаються іншій особі до його приватної поштової скриньки. Між моментом його відправлення і моментом, коли одержувач читає його, можуть проходити хвилини, години, дні і навіть місяці. Обидва люди не пов'язані в реальному часі.

Інші асинхронні продукти - це бюлетені новин, списки розсилки з інформативними матеріалами, веб-сторінки та блоги, а також більшість соціальних мереж.

Навіть ті комунікаційні продукти, які оновлюються кожну секунду, отримують консультації або споживаються в інший час, ніж вони були зроблені та завантажені в хмару.

З іншого боку, використання комп'ютера як інструменту в освітніх процесах (електронне навчання) дозволяє керувати асинхронною комунікацією як один з основних інструментів дистанційного навчання.

Переваги

- Асинхронне спілкування дозволяє використовувати відповідно до власного часу користувача. Вона встановлюється різною швидкістю та потребою для кожної людини. Тобто ви можете читати, думати, аналізувати, писати та переглядати, перш ніж обмінюватися запитаннями, питаннями або пропозиціями з іншими людьми.

- Це дозволяє протистояти баченням, особливостям і різним способам мислення, коли контрастує з людьми з інших частин світу з різними культурами.

- Це дозволяє точно налаштувати управління ідеями і силами для оптимізації виразних здібностей.

Недоліки

- Якщо ви дійсно хочете ефективно спілкуватися, асинхронність встановлює такі вимоги, як наполегливість і серйозність у процесі. Це також вимагає великої дози відповідальності з боку емітента, а також приймача.

- Важко захопити інтенціональність людини, з якою ви взаємодієте, тому що ви не сприймаєте жести або міміку. Однак цей недолік змушує уточнити більше можливості інтерпретувати граматичні повороти. Навіть коли мова йде про обмін аудіо, вам слід звернути увагу на інтонацію голосу.

- Це вимагає компетенцій та навичок роботи з електронним обладнанням. Ті, хто народився за технологією, коштують менше, ніж ті, які повинні вивчати його як дорослі.

Світ асинхронного зв'язку

В даний час сучасне суспільство переходить на посередницьке спілкування, яке використовує технологічні засоби для виробництва і розмноження.

Від соціальних мереж до електронних листів, чатів, дискусійних груп та дистанційної освіти, всі працюють над концепцією максимального використання часу кожної людини.

Те ж саме відбувається і з процесами дистанційної освіти, і ви не можете виключати формати, які працюють від електронного уряду або сервісних компаній..

Нарешті, з'являються нові розважальні послуги. За допомогою цих фільмів можна придбати споживану у часі та індивідуалізований простір; у певний час більше не потрібно знаходитися перед екраном телевізора.

Трудові процеси також змінюються. Багато людей працюють з дому, у своєму часі та комфорті. Компаніям потрібна менша інфраструктура та нижчі виробничі витрати; Час відповіді оптимізований, і конфліктів менше.

Список літератури

1. Bedoya, A. (1997). Що таке інтерактивність? Електронний журнал sinpapel. com. Отримано з: penta3.ufrgs.br
2. Berrocoso, Jesús V. (2002). Інструменти для синхронного та асинхронного зв'язку. Навчайте в мережі Малага: Альджибе. Отримано з: scholar.google.es
3. Cabero Almenara, J., Llorente Cejudo, M. D. C., & Román Graván, P. (2004). Засоби комунікації в "змішаному навчанні". Pixel-Bit. Журнал ЗМІ та освіти, 23, 27-41. Отримано з: idus.us.es
4. Diaz, V.M., Urbano, E.R. & Berea, G.M. (2013). Переваги та недоліки онлайнового навчання. Цифровий журнал досліджень в університетському викладанні, 7 (1), 33-43. Отримано з: revistas.upc.edu.pe
5. Родрігес, В. Х. П. (2006). Асинхронне спілкування в електронному навчанні: сприяння дискусії. Практика електронного навчання Гранада: видання Octaedro, 110-136. Отримано з: scholar.google.es
6. Soto, C.F., Senra, A.I.M., & Neira, M.C.O. (2009). Переваги використання ІКТ у навчально-навчальному процесі з точки зору іспанських викладачів університету. EDUTEC. Електронний журнал освітніх технологій, (29). Отримано з: edutec.es