Німецька історична школа економіки



The Німецька історична школа економіки Це був потік думок дев'ятнадцятого століття. Він засновував свої ідеї на переконанні, що історія є найбільшим джерелом мудрості щодо економіки і, загалом, всіх людських дій.

Захисники цього потоку економіки відстоювали те, що, коли залежно від економічної діяльності культури, необхідно було вивчити минуле цивілізації, щоб її зрозуміти. Тому вони відкидали існування універсальних економічних законів, які можна було б застосувати до всіх країн, культур і суспільств.

Ця течія економічної філософії мала великий вплив до середини 20-го століття. Його головними лідерами були Густав фон Шмоллер і Макс Вебер у Німеччині, а Джозеф Шумпетер у Сполучених Штатах, де він мав велике визнання..

Індекс

  • 1 Основи німецької історичної школи економіки
    • 1.1 Впливи
  • 2 етапи
    • 2.1 Античний період
    • 2.2 Юний період
    • 2.3 Наймолодший період
  • 3 Посилання

Основи німецької історичної школи економіки

Головною характеристикою цього потоку економічної думки є те, що її автори захищали існування тісної взаємозв'язку між економічною діяльністю і культурою. Тому, на їхню думку, економіка повинна бути обмежена вивченням явищ, що присутні в реальності, як зараз, так і в минулому.

Німецька історична школа виступала проти своїх поглядів на економічну діяльність мислителям більш класичних течій. У англосаксонському світі того часу автори, такі як Джон Стюарт Мілл, намагалися знайти універсальні закони економіки, які були б застосовні до всіх культур.

Тому німецькі історики використовували індуктивні міркування, а не логічне / дедуктивне мислення, яке було більш спільним для практикуючих цієї дисципліни в той час..

Впливи

Незважаючи на великі відмінності, що ця течія думки, представлена ​​з іншими теоріями економіки того часу, їхні ідеї базувалися на думці інших попередніх авторів.

Насамперед, перші захисники історичної школи пили з філософії Гегеля. Цей автор був одним з головних представників німецького ідеалізму XIX століття, а також одним з найважливіших філософів всього Заходу..

Вплив Гегеля на німецький історичний рух базується передусім на його уявленнях про історію. Філософ вважав, що кожна нова система, культура і суспільство виникають у відповідь на проблеми, представлені попередніми моделями, тому необхідно вивчити минуле, щоб зрозуміти ситуацію сучасності..

Німецька історична школа також виникла через вплив теорії еволюції Дарвіна. Успіх цього бачення розвитку видів змусив багатьох мислителів розробити подібну теорію в галузі економіки.

У цьому сенсі мислення історичної школи також п'є з думки Карла Маркса. Цей автор припустив, що економіка історично визначалася класовою боротьбою, тобто культурою, в якій вона розвивалася.

З іншого боку, як і цей філософ, істористи вважали, що необхідне втручання держави для забезпечення процвітання країн.

Фази

Можна виділити три чітких періоду розвитку німецької історичної школи, що базується, головним чином, на мислителях, які були частиною кожної з них..

Три періоди школи були такими:

  • Старий період, що почався з роботи Вільгельма Рошера, і продовжувався з такими мислителями, як Карл Кніс, Фрідріх Ліст і Бруно Хільдебранд.
  • Юний період, найбільшим показником якого був Густав фон Шмоллер. Карл Бюхер та Етьєн Ласпейрес були іншими важливими мислителями цієї епохи.
  • Наймолодшим періодом, найважливішими авторами якого були Вернер Сомбарт, Макс Вебер і Вілхем Лексис.

Стародавній період

Початок німецької історичної школи зазвичай фіксується в роботі Вільгельма Рошера (1817 - 1894). Цей мислитель був творцем своїх методологічних принципів, відкидаючи справедливість універсальних теоретичних принципів в економіці, і викриваючи вплив історичних і соціальних факторів..

Його робота створила основу того, що пізніше стане повністю німецькою історичною школою. Деякі його ідеї були наступними:

  • Мета економіки - виявити, що народи відкрили, думали і бажали в галузі економіки. Крім того, важливо також зрозуміти, чого вони намагалися досягти, і чому (або чому не) вони це досягли.
  • Суспільство - це не лише нині живі громадяни, а й мислителі минулого. Тому, щоб зрозуміти економіку країни, недостатньо дотримуватися фактів сучасності.
  • Жодна економічна установа не є абсолютно доброю чи поганою. Навпаки, кожна з них виконувала функцію в той час, коли вона з'явилася. Наша робота полягає в тому, щоб спробувати зрозуміти, що це таке, і чому вона більше не може її виконати.
  • Ми повинні вивчати економіку, щоб зрозуміти відносини між суспільством та його організацією. Таким чином, ми можемо допомогти країнам через різні періоди, необхідні для розвитку свого максимального економічного потенціалу.

Таким чином, місія економістів встановлюється як соціальний агент змін.

Юний період

Якщо школа старого періоду зосереджувалася на розвитку теоретичних основ руху, то молодий період школи намагався виконувати свої ідеї; однак вони втратили з уваги деякі з найважливіших принципів.

Головною метою мислителів молодого періоду було знайти приклади, які мали відношення до економічної ситуації того часу, в якому вони жили. Деякі з його найважливіших ідей:

  • Існування тісного взаємозв'язку між економікою і законами. Характер цих відносин полягав у тому, що диктувало обов'язки особистості з громадою, в якій він жив.
  • Зобов'язання економістів також вивчати мораль. Для цих мислителів економіка країни диктує етичні обов'язки її мешканців.
  • Переконання, що держава повинна відігравати більшу роль в економіці та суспільстві. У цьому сенсі мислителі молодого періоду були соціалістами.

Наймолодший період

Мислителі цього покоління намагалися повернутися до ідеалізму старого періоду. Проте, через необхідність знайти підтримку в суспільстві того часу, вони незабаром відійшли від цієї траєкторії і були притягнуті до ідей ближче до комунізму Маркса..

Тому однією з головних цілей мислителів наймолодшого періоду була критика капіталізму та ідей, заснованих на цьому.

Список літератури

  1. "Історична школа економіки" в: Вікіпедії. Отримано: 29 січня 2018 р. З Вікіпедії: en.wikipedia.org.
  2. "Німецька історична школа" в: Історія економічної думки. Отримано: 29 січня 2018 р. З історії економічної думки: hetwebsite.net.
  3. "Історична школа економіки" в: Британіка. Отримано: 29 січня 2018 року з Британії: britannica.com.
  4. "Німецька історична школа економічної думки" в: Державному університеті Сан-Хосе. Отримано: 29 січня 2018 року з державного університету Сан-Хосе: sjsu.edu.
  5. "Історична школа економіки" в: Новій світовій енциклопедії. Отримано: 29 січня 2018 року з Нової Енциклопедії Світу: newworldencyclopedia.org.