Поділитися:
Як мотивувати дитину на вивчення 15 порад
Вчитися Як мотивувати дитину вчитися і читати вона необхідна для їх формування та майбутнього; набуває звичку, отримує кращі оцінки і має здоровіші звички, і це допоможе вам побудувати успішний спосіб життя.
Мотивація є дуже важливим аспектом у всіх сферах життя і у сфері виховання дітей, як у сфері виховання, так і у сфері освіти, набуває особливого значення.
Мотивація керує нашими діями, діями дитини і є невід'ємним елементом того, що робить людина і до яких цілей він або вона орієнтується.
15 порад, щоб мотивувати дитину
1. Не кладіть на нього етикетки
Діти створюють свою концепцію себе через враження, які мають навколо них люди.
Етикетки, в цьому випадку, будуть діяти як самореалізуються пророцтва. Якщо дитина позначена "поганим", "брудним", "ледачим"? і ми в кінцевому підсумку звертаємося до нього таким чином, дитина буде вести себе як така, реагуючи на очікування, яке ми породили про нього.
Концепція себе виникає в процесі оцінки інформації, яку ми отримуємо від нашого досвіду і думки нашого оточення. Важливо, щоб ви пристосувалися до реальності і що вона позитивна, тому що вона допоможе вам розвиватися з сильною і здоровою самооцінкою..
Чому важливі очікування? Розенталь і Джейкобсон вже пояснили ефект Пігмаліона, коли дійшли висновку, що особисті досягнення студента краще, коли вчитель очікував очікування успіху.
Важливо, щоб ви пам'ятали, що ваші очікування у дитини вплинуть на те, як ви будете діяти.
2. Покажіть йому, що ви довіряєте йому і забезпечуєте безпеку і підтримку
Важливо, щоб дитина сприймала, що ви довірилися йому. Важливо, щоб ви знали, які ваші сильні сторони та обмеження є, але ви зрозуміли, що саме у ваших силах змінюватися і вдосконалюватися.
Довіра дає дитині впевненість у тому, що він здатний виконати його. Будьте доступні і доступні йому, готові говорити про будь-яку тему, що його цікавить.
Допоможіть йому побачити, що він здатний робити багато речей, щоб він міг визначити свої цілі і докласти зусиль до своїх цілей.
Ви повинні бути доступні для перегляду того, що вас турбує і пропонувати пропозиції, але не робити для нього речей. Якщо у вас виникли труднощі, допоможіть йому знайти спосіб їх вирішення, але не робіть для нього.
3. Це сприяє позитивній самооцінці
Самоповага тісно пов'язана з мотивацією, враховуючи, що якщо дитина вірить, що він здатний досягати цілей, а його самооцінка позитивна, він зможе зіткнутися з перешкодами і викликами, які виникають, і його мотивація до труднощів буде проактивною..
Поговоріть з мовою, яка заохочує вас, що заохочує вас продовжувати. Визнайте свої зусилля і свій прогрес і використовуйте описові слова, не фокусуючись на результатах.
Наприклад, ви не цінуєте свої гарні оцінки? і хвалити його більше за всю роботу, яку він зробив під час курсу і все, що він намагався і поліпшив.
Слова заохочення змушують його оцінювати себе позитивно, відчувати себе здатним і заохочувати його, мотивуючи його набагато більше..
4. Враховувати емоційний інтелект
Емоційний інтелект все частіше враховується. Але мотивація, зокрема самомотивація, є основним компонентом емоційного інтелекту.
Мотивація має афективний компонент, і здатність регулювати наші емоції тісно пов'язана з мотивацією.
Самомотивація є ключем до можливості почати завдання і бути наполегливим для його виконання.
Коли ми досягаємо, що дитина розвиває свою самомотивацію, ми допоможемо йому розвинути імпульс, який змушує його досягти цілей, які він бажає..
Буде в змозі залишатися наполегливим і контролювати свій настрій, щоб досягти того, чого ви хочете.
Внутрішньоособистісний інтелект, запропонований Гарднером у своїй Теорії множинних інтелекту, включає самомотивацію як одну з основних характеристик самоврядування.
5. Прокиньте свою цікавість
Цікавість - це перший крок до навчання. Діти цікавляться природою і зацікавлені в речах, спостерігаючи і запитуючи.
Іноді це може бути втомленим, і ми бачимо це вроджене цікавість як щось негативне, тому що ми витрачаємо час на пояснення дітям.
Але важливо бачити це дитяче ставлення як джерело навчання і, а не скасовувати його, ми повинні його годувати.
Цікавість дає йому інтерес до навчання, і дитина досягне осмисленого навчання, тому що він буде зацікавлений у тому, що він дізнається.
З цікавістю дитина розвиває своє спостереження, задає питання, досліджує, протиставляє гіпотези і змушує його спробувати нові речі.
6. Його вчення повинні мати для нього значну цінність
Для багатьох авторів навчання не може розвиватися без мотивації.
Коли ми говоримо про навчання, яке має бути значущим для дитини, ми маємо на увазі, що вона повинна базуватися на власній системі відліку. Той, хто вчиться, це дитина.
Також важливо, щоб ви здобули якість знання того, як скористатися вашими сильними сторонами і знаючи, що ми всі робимо помилки, і що вони пропонуються як можливість вивчати нові речі..
7. Формує почуття контролю
Коли ми говоримо про почуття контролю, ми маємо на увазі той факт, що дитина повинна знайти себе як причинного агента подій, які відбуваються з ним у житті, приписуючи речі, які він отримує..
Важливо, щоб ви приписували успіх змінним, які ви контролюєте (зусиллям, наполегливістю), замість того, щоб залежати від непослідовних змінних, таких як удача або доля.
Дитина повинна мати відчуття, що він є посередником у речах, що трапляються з ним, оскільки, якщо він не має уявлення про те, що він керує своїм життям, він не зробить нічого, щоб навчитися або вдосконалити..
Слова заохочення, як ми вже згадували, повинні зосереджуватися на причинах, які забезпечують внутрішній контроль.
8. Сприяє відповідальності
Мотивована дитина частіше відповідає за це, тому що він звик виконувати завдання самостійно і не чекає на зовнішню довідку, щоб сказати йому, що робити в будь-який час..
Один із способів допомогти вам бути відповідальним - це дозволити вам, наскільки це можливо, часті вибори.
Спробуйте побачити ситуацію з очей вашої дитини і запропонувати альтернативи різним питанням, щоб ви могли вибрати те, що вас найбільше цікавить.
Покажіть йому важливість того, щоб бути людиною з відповідальністю, допомогти йому бути, дати йому засоби для цього і запропонувати йому діяльність, в межах свого розвитку, щоб він міг його застосувати на практиці.
9. Запропонувати заходи та виклики, що відповідають їх можливостям і моменту розвитку
Якщо дитина відчуває себе здатним, його ставлення до життя та шкільного навчання є набагато більш позитивним та активним.
Ось чому важливо, щоб заходи, які ви пропонуєте і до яких ви заохочуєте їх, були підготовлені і адаптовані до їхніх здібностей і їх еволюційного моменту..
Необхідно, щоб діяльність була для нього викликом, але якщо ми не пристосуємо їх до дитини, він може відчувати розчарування.
Крім того, кожна дитина відрізняється, і ми повинні поважати і цінувати їх смаки і уподобання.
10. Запропонувати цілі з помірним ступенем складності
Дуже легке завдання може наштовхнути вас, і один занадто складний може змусити вас відчути себе подоланим і відмовитися від нього.
Також вірно, що мотивована дитина частіше вибирає складніші завдання, а також тому, що вона буде більш наполегливою, коли виникатимуть перешкоди і труднощі, і залишатиметься незмінною до її вирішення..
11. Цінуйте свої зусилля
Мотивовані діти теж є, тому що хтось цінував їхні зусилля.
Батьки та вихователі дітей мають дуже важливу роль у впливі на мотивацію дитини, наприклад, школи чи інших заходів, які роблять.
Як батьки і вихователі ми можемо створювати середовища, які сприяють зусиллям і відданості справі.
Важливо також, що ви цінуєте свої зусилля, а не ваші результати, оскільки важливо, щоб у вас було відчуття контролю. Люди контролюють наші зусилля, але не результати, які ми маємо.
12. Нехай грає
Коли діти грають, багато разів вони настільки поглинені, що ми зазвичай говоримо, що вони не усвідомлюють проходження часу або що вони так залучені, що вони навіть не слухають нас.
Цей стан ми називаємо його в психології "потоком". Ця концепція була описана Csikzentmihaly, і він описує деякі характеристики стану потоку, які спостерігаються в грі.
Це досвід задоволення, де ми, наприклад, зосереджені, беремо участь або контролюємо свої навички. Дитина, яка грає природно, переживає всі ці характеристики.
13. Ваші цілі повинні бути реалістичними та специфічними
Щоб заохотити мотивацію у дитині, ви повинні ставити цілі, які здатні зрозуміти, вони повинні бути реалістичними і сприйнятливими до них.
Цілі повинні бути операційними і мати певний ступінь складності. Ваша роль як педагога - допомогти дитині встановлювати реалістичні та налагоджені цілі та постійно оцінювати досягнутий прогрес..
Коли цілі є реалістичними, вони розуміються людиною, яка їх переслідує, їхній рівень складності пристосовується до їхньої спроможності та рівня розвитку, вони є помірковано новими, вибираються суб'єктом, підвищують мотивацію суб'єкта.
Крім того, ми частіше досягаємо цілей, які ми пишемо на папері. Ви можете допомогти вашій дитині написати список цілей, які він хоче досягти, і помістити їх на видиме місце.
Цілі також повинні бути специфічними. Наприклад, скажіть "Я хочу в школі краще"? Це дуже неспецифічна мета. Ми повинні перейменовувати їх і оперувати ними. Що це означає, що я йду краще? (чи можна пройти математику, виконувати домашню роботу кожен день?).
14. Спілкуйтеся з ним і цікавитеся тим, що йому подобається
Важливо, щоб ви спілкувалися з вашою дитиною відкритим, діалогічним і чесним шляхом. Те, що вас цікавить і допоможе вам відкрити для себе ті області, які вам подобаються, і які вам подобаються.
Діти ростуть і змінюються, їхні інтереси і здібності також можуть це робити. Ви повинні бути готові допомогти вам переглянути та налаштувати очікування та побажання вашої дитини.
15. Пропонуйте нові заходи та багато досвіду, які вам подобаються
Важливо намагатися запропонувати дитині широкий спектр досвіду, оскільки це стимулює їх навчання і може набути різних навичок, установок і здібностей..
Важливо, що ви даєте йому можливість зробити досвід, який є привабливим, тому що, коли ми відчуваємо привабливість для самого завдання, він надає більше енергії і вимагає менше зусиль.
Дитина може також відчувати стан потоку і розвивати свою мотивацію за допомогою творчих дій, таких як живопис, моделювання, драматизація або рольові ігри..
Що таке мотивація?
Мотивацію можна розуміти як спосіб влаштування настрою когось певним чином.
Це той набір причин, чому люди ведуть себе певним чином. Коли поведінка мотивована, вона підтримується і спрямована на досягнення мети.
У процесі навчання мотивація - це схильність дитини до позитивного способу здійснення навчання і продовження в ній самостійно і незалежно.
Тісно пов'язані з мотивацією, ми знайдемо багато термінів, які допомагають нам розширити бачення концепції. Наприклад, інтерес, цікавість, імпульс або мотив.
Внутрішня і зовнішня мотивація
Можна виділити два типи мотивації, які можуть керувати поведінкою дитини: зовнішня мотивація та внутрішня мотивація.
Зовнішня мотивація виникає тоді, коли поведінка спрямована на характеристики зовнішніх стимулів.
Зустрічається в тих заходах, в яких мотиви, які приводять до поведінки, є іноземними, визначаються зовнішніми непередбаченими обставинами (позитивними чи негативними зовнішніми підкріпленнями до суб'єкта та самої діяльності)..
Наприклад, коли дитина виконує поведінку, щоб отримати наше схвалення або хоче пройти іспит, щоб отримати подарунок, який ви обіцяли.
Внутрішня мотивація, навпаки, виникає тоді, коли суб'єкт зберігає свою поведінку без зовнішнього стимулу, який його виправдовує..
У внутрішній мотивації немає ніякої зовнішньої непередбаченості, а стимул, який рухає, це сама діяльність, реалізація самої поведінки.
Наприклад, коли дитина грає або робить діяльність, щоб поліпшити себе.
Це означає, що внутрішня мотивація виникає з внутрішніх джерел, тоді як зовнішня мотивація виникає з екологічних стимулів.
Важливість мотивації
Мотивація важлива, тому що вона є однією з речей, що пояснює поведінку людини.
Мотивація визначає той факт, що людина ініціює діяльність, спрямовану на досягнення мети, і зберігає її до досягнення її.
Крім того, це дуже актуально, коли ми говоримо про навчання. Мотивація включає відносини з очікуваннями, тобто те, що діти вважають, що вони здатні виконувати завдання.
Вона пов'язана з цінністю, пов'язаною з цілями, які вони мають, та інтересом до того, що вони роблять. І, нарешті, також з афективним компонентом. Коли відбувається емоція, є схильність до дії.
Людина мотивована, коли довіряє своїм здібностям, вважає себе ефективним, бере відповідальність і цінує те, що робить.
Мотивовані діти краще навчаються в школі і в житті, не тому, що вони вважають, що вони повинні бути кращими, а просто тому, що вони дають найкраще з себе.
Список літератури
- Бойлан, Г. Важливість мотивації в процесі навчання. Університет Лас-Пальмас.
- Lane, I. (2000). Проекти: мотивація та розвиток потенціалу. Світовий конгрес з читання та письма.
- Chóliz (2004). Психологія мотивації: мотиваційний процес. Університет Валенсії.
- Хоу, М. (2000). Як мотивація впливає на навчання. Oxfor U Натисніть.
- Матео Соріано, М. Мотивація, основний компонент усіх видів зусиль. Університет Сарагоси.
- Naranjo Pereira, M. L. (2009). Мотивація: теоретичні перспективи та деякі міркування її важливості в освітній сфері. Журнал освіти, 33 (2), 153-170.
- Pedrosa, F. R. (2011). Мотивація та навчання. Інноваційний та освітній досвід.
- Sigrid, L. (2000). Як подолати шкільні труднощі. Medici.
- Інститут батьків (2005). 7 перевірених способів мотивувати дітей до успіху в школі.