Поділитися:
Історія когнітивної неврології, сфери навчання та застосування
The когнітивна нейронаука це дисципліна, яка вивчає, як мозок отримує, інтегрує і обробляє інформацію. Науково аналізуйте основні процеси психічної діяльності.
Зокрема, вона зосереджується на тому, як нейрональні механізми породжують когнітивні та психологічні функції, які проявляються через поведінку.
З цього аналізу він намагається пояснити як відношення суб'єкта до навколишнього середовища, так і інші основні аспекти: емоції, вирішення проблем, розум і мислення..
Відносини між мозком і розумом є одним з найважливіших філософських питань усіх часів. Когнітивна нейронаука намагається відповісти на фундаментальне питання: Як може виникнути психічний стан з набору клітин з певними електрофізіологічними і хімічними властивостями?
Ця дисципліна вивчає функціонування мозку з наукової та відкритої перспективи. Частина клітинного і молекулярного аналізу розуміють передові функції, такі як мова і пам'ять.
Когнітивна неврологія є відносно новою дисципліною, що виникає в результаті зближення нейронаук і когнітивної психології. Наукові досягнення, особливо розвиток методів нейровизування, дозволили виникнути міждисциплінарної науки, яка доповнює знання..
Фактично він охоплює знання з різних дисциплін, таких як філософія, психобіологія, неврологія, фізика, лінгвістика тощо..
Об'єкт вивчення когнітивної неврології викликав те, що з кожним днем пробуджується більший інтерес до суспільства. Це відображається у збільшенні науково-дослідних груп, присвячених цій галузі, з подальшим збільшенням наукових публікацій.
Історичні фону
Витоки когнітивної неврології можуть бути розташовані в античній філософії, в період, коли мислителі мали велику турботу про розум.
Аристотель вважав, що мозок є марним органом і що він служить лише для охолодження крові. Цей філософ приписував серцю походження психічної функції.
Мабуть, саме Гален у другому столітті нашої ери стверджував, що мозок був початком розумової діяльності. Хоча він вважав, що особистість і емоції породжуються в інших органах.
Однак це був голландський лікар Андреас Весаліо в шістнадцятому столітті, який відзначив, що мозок і нервова система є центром розуму і емоцій. Ці ідеї мали великий вплив на психологію, і, в свою чергу, вони сприяли розвитку когнітивної нейронауки.
Ще одним поворотним моментом в історії когнітивної неврології стала поява френології на початку 19 століття. Згідно з цією псевдонаукою, поведінка людини може визначатися формою черепа.
Її основні показники, Франц Джозеф Галль і Ж.Г. Сперзгайм стверджував, що людський мозок був розділений на 35 різних розділів. Френологія критикувалася, оскільки її приміщення не були науково доведено.
З цих ідей були створені дві думки струмів, які називалися локалізаторами і анти локалізацією (сукупна теорія поля). Згідно з першим, психічні функції розташовані в певних ділянках мозку.
Внески Броки та Верніке були необхідними для когнітивної неврології. Вони вивчали області, які контролюють мову, і як ураження в них можуть викликати афазію. Завдяки їм було розширене бачення локалізації.
Відповідно до антилокалізаційної або сукупної теорії поля всі області мозку беруть участь у психічних функціях. Французький фізіолог Жан П'єр Флоренс провів кілька експериментів з тваринами, що дозволило йому зробити висновок, що кора головного мозку, мозочок і стовбур мозку функціонують в цілому.
У цій еволюції доктрина нейрона, розроблена Сантьяго Рамоном і Кахалом, є фундаментальною. Згідно з цією доктриною, нейрони є основною частиною нервової системи. Це дискретні клітини, тобто вони не з'єднуються, утворюючи тканину, але вони генетично і метаболічно відрізняються від інших клітин..
У 20-му столітті успіхи в експериментальній психології також були дуже важливими для когнітивної неврології. Особливо демонстрація того, що деякі завдання виконуються через дискретні фази обробки.
Аналогічно, дослідження з догляду є актуальними. У цей період стало думати, що спостережуваної поведінки недостатньо для повного вивчення когнітивних функцій. Швидше за все, стало необхідно більше досліджувати функціонування нервової системи, механізми, що лежать в основі поведінки.
Теоретичні припущення цієї дисципліни були сформульовані в період між 1950 і 1960 рр., З підходів експериментальної психології, нейропсихології та неврології..
Термін "когнітивна нейронаука" був введений Джорджем Міллером і Майклом Газзаніго в кінці 1970-х рр .. Він вийшов з курсу, який вони організували в Корнельському медичному коледжі на біологічній основі людського пізнання..
Їхня мета полягала в тому, щоб підкреслити своє розуміння, стверджуючи, що найкращим підходом було вивчення здорових суб'єктів людини методами як з науки мозку, так і когнітивних наук одночасно..
Проте, мабуть, це не було до 1982 року, коли було опубліковано перше письмо з цим терміном. Його називали "Когнітивна неврологія: розвиток науки до синтезу" Познера, Гороху і Вольпе.
Інформатика зробила важливий внесок у когнітивну неврологію. Зокрема, штучний інтелект дав цій дисципліні мову для пояснення функцій мозку.
Оскільки мета штучного інтелекту полягає у створенні машин, які мають інтелектуальну поведінку, першим кроком для досягнення цього є визначення процесів інтелектуальної поведінки для програмування ієрархії цих процесів..
Обчислення тісно пов'язані з відображенням мозку. Тому виникнення технології картографування мозку було фундаментальним аспектом у просуванні методології когнітивної неврології. Перш за все, розвиток функціонального магнітного резонансу і позитронно-емісійної томографії.
Це дозволило когнітивним психологам створити нові експериментальні стратегії для вивчення функцій мозку.
Неврологія і когнітивна психологія
Когнітивна психологія виникла в середині ХХ століття як реакція на панівний біхевіоризм. Біхевіоризм стверджував, що, хоча психічні процеси не можуть бути помітними, якщо вони можуть бути науково вивчені опосередковано через конкретні експерименти.
Деякі змінні, такі як виконання задач або час реакції, породжували докази про психічні функції. З цього породилося джерело знань, які розвивалися з різних теоретичних моделей.
Протягом деякого часу когнітивна нейропсихологія і неврологія просувалися по-різному. Оскільки перша була зосереджена на тому, як і не де, залишаючи дослідження анатомічних структур в руках нейрофізіологів.
Redolar (2013) стверджує, що ця відмінність подібна до такої між програмним і апаратним забезпеченням в комп'ютерній системі. Комп'ютерна програма має логіку операції, яка не залежить від апаратних засобів або системи матеріалів, в якій вона створена.
Така ж комп'ютерна програма може бути встановлена на різних комп'ютерах, без характеру апаратних засобів, що описують роботу програмного забезпечення. Ця точка зору дуже спрощена і змусила деяких психологів подумати, що аналіз нейрональних систем не дає ніякої інформації про психологічну функцію.
Ця перспектива була спотворена останніми науковими досягненнями. В даний час стверджується, що мультидисциплінарне бачення когнітивної неврології призводить до більшого її розвитку. Неврологія і когнітивна психологія є взаємодоповнюючими, а не ексклюзивними дисциплінами.
Дані, отримані з методів нейрозображення, є змінними, які генерують більше значення, ніж ті, що вже існують. Таким чином, при вивченні психічної функції доступні такі значення, як електроміографічна реакція м'язів, електрична зв'язок шкіри тощо..
Позитронно-емісійна томографія та функціональна магнітно-резонансна томографія забезпечують оцінку гемодинамічних змін в мозку. На додаток до інших даних забезпечуються методи магнітоенцефалографії.
Так само було показано, що традиційний когнітивний підхід недостатній для опису всієї комплексної психічної діяльності. Отже, неможливо зробити радикальне розрізнення між програмним і апаратним забезпеченням, оскільки існує багато взаємозв'язків, які роблять необхідним мультидисциплінарний підхід, наданий когнітивною неврологією..
Таким же чином, когнітивна психологія може багато чого зробити для неврології. Він збагачує і сприяє теоретичному підходу даних, отриманих від сканування мозку.
Когнітивна неврологія не є, отже, просто анатомічним і фізіологічним дослідженням мозку. Навпаки, її метою є описувати матеріальну основу когнітивних і емоційних процесів.
Психологія має великі інструменти і теоретичні моделі для пояснення поведінки людини і розумової діяльності, які можуть зробити великий внесок у неврологію. Таким чином, весь набір даних може бути пояснений з когерентної теорії, яка може призвести до нових гіпотез, які служать в якості дослідження.
Напрями вивчення когнітивної неврології
- Молекулярний аналіз: Для того, щоб детально знати функціонування психічних процесів, необхідно вивчити роль молекул і їх взаємодії. Когнітивна нейронаука прагне описати молекулярні основи нервового імпульсу, фізіологію нейротрансмітерів, а також молекулярні механізми, залучені до речовин, що викликають звикання..
- Клітинний аналіз: Когнітивна нейронаука має нейрон як основну клітину дослідження. Важливо знати тоді його функціонування, його типи, його взаємодію з іншими нейронами, як вони розвиваються протягом життя і т.д..
- Аналіз нейронних мереж: є вивчення сукупності нейронів, що складають мережі активності, які є основою когнітивних і емоційних процесів. Проаналізовано нейронні ланцюги, пов'язані з циркуляторними, зоровими, слуховими, руховими та ін.
- Поведінковий аналіз: Тут ми описуємо функціонування нейрональних систем, які дозволяють проводити складні поведінки, такі як пам'ять, мотивовані поведінки, такі як голод або секс, тривога або стан сну тощо..
- Когнітивний аналіз: Цей аналіз передбачає розуміння нейронних процесів, які дозволяють реалізувати вищі психічні функції, такі як мова, міркування, виконавчий контроль, уяву і т.д..
Дослідження пацієнтів з когнітивним дефіцитом, викликаним травмами головного мозку, також є фундаментальним для когнітивної нейронауки. Це використовується для порівняння здорових мізків з тими, які мають розлад. Таким чином, можна зробити висновки про зачеплені та інтактні когнітивні процеси та нейронні ланцюги.
Застосування когнітивної неврології
Когнітивна нейронаука відіграє фундаментальну роль у розумінні людського розуму.
Знання когнітивних функцій, пов'язаних з фізичним функціонуванням мозку і доповнюються ними, дозволяють нам створювати нові теорії про те, як працює людський розум.
Це дозволяє дізнатися, що відбувається, коли з'являється певний розлад або травма, що впливає на когнітивну функцію.
Це збільшення знань також дозволяє удосконалити методи лікування для порушень, таких як: труднощі в навчанні, шизофренія, тривога, психопатія, порушення сну, біполярний розлад, проблеми з пам'яттю тощо..
З іншого боку, когнітивна нейронаука є корисною в дослідженні, просто знаючи, як когнітивні процеси виробляються і прослідковуються.
Багато фахівців використовують ці знання для програмування кращих освітніх стратегій у школах (нейроосвіта), для розробки реклами, що захоплює нас (нейромаркетинг), або навіть для покращення спортивних результатів..
Список літератури
- Когнітивна неврологія. (s.f.). Отримано 28 лютого 2017 року з Вікіпедії: en.wikipedia.org.
- Corkin, S. (2006). Когнітивна неврологія. Отримано з Массачусетського технологічного інституту: MIT OpenCourseWare: ocw.mit.edu.
- Escera, C. (2004). Історико-концептуальний підхід до когнітивної неврології. Когнітивна, 16 (2), 141-61.
- Kosslyn, S.M., & Koenig, O. (1992). Вологий розум: нова когнітивна неврологія. Нью-Йорк: Вільна преса.
- Milner, B., Squire, L.R., & Kandel, E.R. (1998). Когнітивна неврологія і вивчення пам'яті. Neuron, 20 (3), 445-468.
- Poldrack, R.A., Kittur, A., Kalar, D., Miller, E., Seppa, C., Gil, Y., ... & Bilder, R. M. (2011). Когнітивний атлас: до фундаменту знань для когнітивної нейронауки. Межі в нейроінформатиці, 5, 17.
- Redolar Ripoll, D. (2014). Когнітивна неврологія. Буенос-Айрес; Мадрид: редакція Panamericana Médica.
- Tudela, P., & Bajo Molina, M.T. (2016). Розум і мозок: Від експериментальної психології до когнітивної неврології: Піо Тудела, наукова кар'єра. Мадрид: редакційний альянс.