10 Діяльність для дітей з ДЦП

У цій статті ми будемо коментувати 10 заходи для дітей з церебральним паралічем що може бути корисним для поліпшення можливостей і якості життя.

Церебральний параліч - це група порушень розвитку руху і постави, що викликають значне обмеження активності.

Ця хвороба виникає внаслідок непрогресуючої агресії на розвивається мозку, тобто через деяке пошкодження, що відбувалося під час ембріонального періоду або в перші роки життя..

Етіологію церебрального паралічу можна віднести до різних факторів. Загалом, їх можна розділити на три основні групи: пренатальний фактор, перинатальні фактори та постнатальні фактори.

Що стосується пренатальних факторів, зміни в коагуляції, аутоімунні захворювання або внутрішньоутробне інфікування матері, зміни в плаценті як тромбоз або зміна судин, а також фетальні фактори, такі як багатоводдя..

Найбільш поширеними перинатальними факторами є недоношеність, низька вага при народженні, материнська лихоманка під час пологів, стійка гіпоглікемія та внутрішньочерепні кровотечі..

Нарешті, церебральний параліч, що розвивається, коли дитина вже народилася, зазвичай пов'язана з інфекціями, травмами голови, судомним станом, інтоксикаціями або серцево-респіраторними зупинками..

Майте на увазі, що не всі церебральні паралічі однакові, оскільки існують різні типи.

Таким чином, можна виявити тетраплегію (залучення верхніх і нижніх кінцівок), диспарезію (більшу залучення верхніх кінцівок), геміпарез (залучення обох кінцівок на одній стороні тіла) і монопарезі (залучення однієї кінцівки)..

Однак, незважаючи на тип страждання церебральним паралічем і етіологічні фактори порушення, безсумнівно, що це захворювання викликає велику інвалідність для дитини.

З цієї причини реалізація заходів на ранніх стадіях життя є необхідною для стимулювання дефіциту дитини та стимулювання фізичного та психічного розвитку.

Заходи для дітей з ДЦП

1 - Навчіться керувати головою

Перша діяльність, яку необхідно зробити для стимулювання розвитку дитини з церебральним паралічем, полягає в контролі голови.

Для того, щоб дитина встала, обернулася, сіла, повзала або зробила будь-який рух, перш за все він повинен розвинути певний контроль над головою.

Це завдання важко для всіх новонароджених, оскільки розмір і вага голови в порівнянні з рештою тіла і його міцністю дуже високий.

Однак для дітей з паралічем ця діяльність ще більш складна, тому батьки повинні працювати і тренувати цю дію з дитиною.

Тому, перш ніж навчати дитину рухатися, повертатися або сидіти, ви повинні зміцнювати контроль над головою.

Для цього дитині слід заохочувати підняти голову, коли лежачи на животі. Цю дію можна зробити, звернувши увагу на об'єкти або яскраві кольори.

Якщо ви помітили, що у дитини виникають проблеми з підйомом голови через слабкість областей тіла, часто корисно покласти під грудьми і плечами складене ковдру..

У тому випадку, якщо дитина не може встати, візьміть його і помістіть його на груди так, щоб вона практично сиділа. З цією поставою буде легше підняти голову.

Потрапивши на спину, дитину треба схопити за плечі і злегка підняти, поки голова не злегка звисає. Цю дію слід робити обережно і її слід уникати, якщо голова багато чого висить.

Нарешті, ще одна дія, яка дозволяє розвивати цю діяльність, полягає в тому, щоб помістити сосок (або пляшку) поруч з губами, замість того, щоб зберігати його в роті, щоб дитина мала наближатися до їжі самостійно..

2 - Навчіться розвертатися і обертатися

Тільки тоді, коли дитина вже має хороший контроль над головою, можна почати займатися поворотом і поворотом.

Для виконання цієї дії ми можемо почати як у попередній діяльності, викликаючи увагу дитини, коли лежачи.

Після того, як ви звернете увагу на іграшку, ви повинні розвернути її в бік, щоб дитина повернув голову.

Якщо після декількох спроб дитина не виконає дії, йому може допомогти підняття ноги.

Після того, як дитина освоїла цей рух, його можна навчити повертатися в одну сторону, лежачи на спині..

У цьому випадку вам доведеться розмістити дитину на спині і запропонувати йому іграшку на одній стороні, заохочуючи його повернутися.

3- Практикуйте координацію між очима і руками

Однією з особливостей дітей з церебральним паралічем є те, що дуже часто вони не мають зчеплення в перші місяці життя..

Отже, якщо ви помістіть палець до нього, він, ймовірно, не захопить його рукою до більш просунутих етапів.

Цей факт може заважати розвитку дитини, тому важливо практикувати цю діяльність.

Для цього, перш за все, необхідно спостерігати, якщо дитина завжди має закриту руку. Якщо так, то його треба м'яко потирати рукою від мізинця до зап'ястя.

Цей факт змусить вас відкрити руку, і, швидше за все, я схоплю ваш палець.

У випадку, якщо дитина не закриває руку, корисно взяти предмет, щоб покласти його в руку, закрити його, щоб утримувати його і потроху звільнити його руку, щоб зберегти зчеплення..

4 - Стимулювати контроль тіла

Коли діти контролюють свою голову, вони починають сідати і рухатися.

Однак, щоб добре сидіти, дитині потрібно контролювати своє тіло, користуватися своїми руками і розгойдуватися.

Поява цих навичок часто затримується у дітей з церебральним паралічем, тому зручно практикувати їх і допомагати їм розвивати їх..

Для цього ефективно сидіти дитину і, коли вона падає, навчити його припинити розповсюджувати руки.

Корисною практикою цієї практики є покласти дитину обличчям вниз на стовбур, утримувати стегно і оточувати його повільно вбік.

При цьому ви повинні заохочувати дитину зупинятися, коли вона врівноважується за допомогою руки. Таку ж дію можна виконати, поставивши дитину на живіт.

Коли дитина може тримати себе, лежачи, те ж саме робиться, сидячи його і розмахуючи його в сторони, і вгору і назад.

Як тільки ви маєте певний контроль, ви можете зробити те ж саме, сидячи дитиною на ногах і злегка переміщаючи їх, щоб дитина намагався протидіяти дестабілізації, викликаної рухом..

5- Розпочніть перетягування

Важливо, щоб повзання і повзання почали практикувати, коли дитина має певний контроль над своїм тілом.

Таким чином, зручно дотримуватися порядку дій, які ми обговорювали до цього часу.

Щоб зробити це, корисно почати з лежачи на дитині обличчям донизу на підлозі і привернути їх увагу об'єктом, який практично знаходиться в межах досяжності..

Якщо дитина намагається підійти до об'єкта, він не може зігнути ногу, йому потрібно допомогти, піднявши стегно.

Якщо у дитини є проблеми з початком повзання по підлозі, ви можете практикувати ту ж саму дію на нозі.

Отже, сідайте на підлогу і кладіть дитину обличчям вниз до ноги. Зателефонуйте вашій увазі об'єктом, накладеним на ноги, щоб дитина повзала до нього.

Коли дитина освоїла цю діяльність, заохочуйте його робити це стільки разів, скільки може.

Сходження на гору повзучої соломи є ще однією діяльністю, особливо корисною, оскільки вона дозволяє зміцнювати кінцівки дитини.

6- Навчіться ходити

Щоб почати дитину на марші, дитина повинна була раніше навчитися повзати і контролювати своє тіло.

Після того, як ці дві дії будуть освоєні, дитину слід взяти під пахви, заохочувати до прийняття прямої постави і злегка підтримувати ноги на землі..

Ця дія дозволить дитині використовувати рефлекс ходи і зміцнити свої ноги.

Коли дитина тримається на землі, стоїть перед ним, тримайте його за стегна і відділяйте ноги, щоб мати достатню підтримку.

Після цього слід нахилити дитину з боку в бік обережно, щоб він навчився переміщати свою вагу з однієї ноги на іншу.

Коли дитина може майже ходити поодинці, але боїться, корисно прив'язати тканину до грудей.

Ви повинні стояти за ним, тримаючи ганчірку без сили і спостерігаючи за дитиною в будь-який час у випадку падіння.

7- Поліпшення балансу

Крім того, ви можете практикувати різні заходи, які дозволяють дитині поліпшити свій баланс.

Ця здатність буде корисною як для поліпшення Вашої здатності ходити, так і для уникнення небезпечних пози, коли Ви сідаєте або коли ляжете.

Коли дитина лежить, ви повинні заохочувати його змінити свою вагу з однієї руки на іншу.

Для цього можна звернути увагу на об'єкт і змусити дитину взяти його.

Під час спроби вловити її, дитина нахиляє свою вагу до руки, тому його слід заохочувати кожного разу підібрати її з іншою рукою..

Щоб покращити баланс у сидінні, корисно розмістити дитину на гойдалці. Нестабільність поверхні змусить дитину практикувати свої навички балансу.

Коли дитина повзає, ви повинні заохочувати його рухати свою вагу з однієї руки на іншу і з однієї ноги на іншу. Також його можна навчити повзати вперед і назад.

Ці заходи допоможуть розвинути свій баланс і в той же час служити для зміцнення м'язів.

При ходьбі корисно попросити дитину стояти і гойдатися на колінах (якщо він не має спастичності), і навчитися стояти на місці, тримаючись за якийсь предмет.

8- Контроль м'язової напруги

Діти з церебральним паралічем набагато більш схильні до контрактур, тому зручно виконувати заходи, які можуть їх запобігти.

У цьому випадку важливо, щоб при виконанні вправ не збільшували спастичності, а щоб м'язи могли розслабитися.

Для розслаблення спастичних м'язів зазвичай зручно розміщувати гарячі клапті на спастичних м'язах дитини.

Згодом дитині можна допомогти крутити з боку в бік, розтягуючи м'язи і зменшуючи спастичність.

9 - Включення гри

Найкращий спосіб вчитися дітям - це грати, тому важливо, щоб будь-яка діяльність була представлена ​​як гра.

Тому зручно, що діяльність проводиться протягом певного часу (не дуже довго) і що вони включають нові і привабливі для дитини елементи.

Важливо, щоб дитина навчився грати з іншими дітьми і грати поодинці, щоб їм було надано можливість робити цікаві заходи.

З іншого боку, гра є дуже важливим елементом, який може дозволити вам працювати і розвивати свої навички.

Включення іграшок для зміцнення почуттів дотику, таких як глина, мотузки, шківи, ​​мармури, пісок і іграшки для збільшення зорових відчуттів, таких як дзеркала, кольори або маріонетки, є дуже корисним.

Так само, іграшки для балансу, як гойдалки або гамаки, і іграшки для вуха, як брязкальце, флейти або барабани, не тільки дозволять дитині весело провести час, але й слугуватимуть для збільшення їх розвитку.

10 - Почніть з навичок для щоденного життя.

Нарешті, дитина повинна поступово розвивати низку базових навичок.

Церебральний параліч робить цю серію навичок тривалішими, тому його розвиток також треба практикувати.

Щоб допомогти дитині розвивати нові навички, перш за все потрібно дотримуватися все, що можна робити, і все, чого не можна робити.

Часто дитині потрібна велика допомога, щоб розмовляти і спілкуватися, тому йому слід допомагати спілкуватися будь-яким способом..

Крім того, вам слід заохочуватися, щоб навчитися їсти, одягатися, купатися і виконувати свої щоденні потреби самостійно.

Для здійснення цього виду діяльності необхідно враховувати здібності дитини і заохочувати їх до їх використання..

Список літератури

1. Tilton AH. Підхід до реабілітації спастичності та нервово-м'язових розладів у дітей. Neurol Clin. 2003; 21: 853-881.

2. Harum KH, Hoon AHJr, Casella JF.Factor V Leiden: фактор ризику церебрального паралічу. Dev Med Child Neurol 1999; 41: 781-5.

3. Delgado MR, Олбрайт А.Л. Рухові розлади у дітей: визначення, класифікації та системи класифікації. J Дитина Нейрол. 2003; 18 (доповнення 1): S1-S8.

4. Девід Вернер Діти з інвалідними сілами Інструкція для працівників з реабілітації та сімей, які надають медичні працівники. Електронне видання: Cap. 9 ДЦП.

5. Варела X, Клейнстеубер К, Аварія М: A_: Церебральний параліч У: Девід П., Ферстер Дж., Девілат М. Педіатрична неврологія ... Редакція Mediterráneo 2012 Сантьяго-Чилі.