Синдром симптомів Савант, причини та лікування

The Синдром Саванта, також відомий як синдром мудреця, є рідкісним станом, при якому існує асоціація між різними поширеними порушеннями розвитку і наявністю надзвичайних здібностей або талантів (Daymut, 2010)..

Цей синдром асоціюється з людьми, які страждають різними порушеннями розвитку, такими як аутизм або синдром аспергера.

На клінічному рівні ознаки і симптоми, характерні для патологій розвитку, повинні поєднуватися з деякими винятковими здібностями і талантами (Treffert, 2009).

Найбільш поширеним є виявлення дивовижної музичної, художньої, логічної або пам'яті (Daymut, 2010).

Це рідкісний стан у загальній популяції, обмежений дуже маленькою групою людей. Однак у науковій літературі було зафіксовано кілька випадків.

Діагноз, як правило, робиться на етапі дитячого віку і є надзвичайно клінічним. Фундаментальною особливістю є виявлення виключно розвиненої потужності або площі у людини з певним типом порушень розвитку (Енциклопедія здоров'я дітей, 2016).

Ознаки, пов'язані з цим синдромом, повідомляють про якості або здібності, корисні для постраждалої людини. Однак необхідно підтримувати психологічне, медичне та нейропсихологічне втручання розладу розвитку.

Характеристика синдрому Саванта

Синдром Саванта - це стан, який зазвичай класифікується за звичним чином в межах психічних розладів або змін дитячого розвитку (Syndropedia, 2016).

Незважаючи на це, це синдром, який генерує спеціальні здібності або вищий, ніж середня популяція, а не дефіцит, зміни або патологічні стани (Syndropedia, 2016).

Як правило, це впливає на людей, які вже були раніше діагностовані з деяким типом порушення розвитку. Найбільш звичайним є те, що він страждає від синдрому спектра аутизму.

Поширені порушення розвитку охоплюють широку групу синдромів або патологій, які характеризуються відхиленням або суттєвою затримкою в стандартах розвитку.

Постраждалим доведеться вносити зміни в комунікативні та соціальні сфери. Крім того, в деяких випадках вони можуть супроводжуватися помірним інтелектуальним дефіцитом або когнітивними змінами.

У випадку синдрому Савант ці клінічні характеристики зазвичай супроводжуються надзвичайними або надмірно розвиненими талантами.

Найбільш поширеним є те, що вони представляють спеціальні подарунки в різних областях (Інститут аутизму, 2016):

• Музичні навички.
• Пластичні мистецтва.
• Механічні навички.
• Логічні міркування і математичні навички.

Синдром Саванта, як правило, визначається як умова, що поєднує в собі одну або декілька виняткових здібностей з поганим когнітивним функціонуванням (Tárraga Mínguez і Acosta Escareño, 2016).

Перші описи цього синдрому відповідають американському психіатру Бенджаміну Рашу (1798) (Муньоз-Юнта, Ортіс-Алонсо, Амо, Фернандес-Лукас, Месту і Палау-Бадуель, 2003)..

У своєму клінічному звіті Раш точно розповідає про кожну з навичок і талантів одного з своїх пацієнтів. Він зміг виконати розрахунки за віком людини за лічені секунди (Muñoz-Yunta et al., 2003).

Роки пізніше дослідник Дж. Ленгдон Даун використовував цей термін ідіот, посилатися на постраждалих (Muñoz-Yunta et al., 2003). Термін не прийнятий через його принизливий характер.

В даний час в медичній і психологічній літературі зібрано більше 30 різних звітів про здібності, пов'язані з синдромом Саванта: навички скульптури, малювання, поезії, музики, пам'яті, просторового бачення тощо. (Muñoz-Yunta et al., 2003).

Значна частина досліджень цього синдрому в узагальненому вигляді вказує на кілька аспектів (Muñoz-Yunta et al., 2003): \ t

• Дефіцит, пов'язаний з лівою півкулею (HI): мовні, символічні, логічні навички тощо.
• Надмірне розвиток навичок, пов'язаних з правою півкулею (HD): мистецькі здібності, рухові та візуальні навички, музичні здібності тощо..

Як відомо, поняття "талант" значно варіюється в різних культурах, країнах або історичних контекстах (Gómez-Argüelles, Pérez-Borrego, Núñez-Pérez і Olivero, 2008)..

Таким чином, багато видатних діячів нашої історії, визнаних великими мудрецями, могли б мати властивості, пов'язані з синдромом Саванта (Гомез-Аргуель, Перес-Боррего, Нуньес-Перес і Оліверо, 2008).

Статистика

Синдром Савант рідко зустрічається в загальній популяції і в клінічній популяції, пов'язаній з порушеннями розвитку.

Інститут аутизму (2016) зазначає, що приблизно 10% людей, які мають діагноз аутизму, страждають від синдрому Саванта.

Серед тих, хто страждає від інтелектуальної недостатності, що страждає на аутизм, лише 1% мають навички та здібності, пов'язані з синдромом Савант (Інститут аутизму, 2016)..

Серед людей, які страждають синдромом Савант, 50% мають діагноз аутизму. Інші 50% пов'язані з іншими порушеннями розвитку або розладами нервової системи (Treffert, 2009).

Які незвичайні якості синдрому Саванта?

Розвиток якостей принципово пов'язано з розрахунково-математичною логікою, мистецьким та музичним талантом, поезією або пам'яттю (Tárraga Mínguez та Acosta Escareño, 2016).

Проте, в деяких випадках можливості обмежуються лише окремими навичками, такими як розрахунок календаря або дати (Tárraga Mínguez та Acosta Escareño, 2016).

Далі ми опишемо деякі з найбільш поширених характеристик синдрому Саванта (Treffert, 2009):

Музичні навички

Музичні навички та талант для композиції або для гри на інструментах складають одну з найбільш розвинених областей у людей, які страждають синдромом Саванта..

Вони часто виступають виключно добре з деякими спеціальними інструментами, такими як фортепіано. Однак багато хто з них здатні торкнутися багатьох з них.

Вони можуть грати музичні твори без необхідності навчання або забивання, лише з їх прослуховування. 

Такі автори, як Hermelin (2001), вказують на те, що Savants здатні зіграти повну частину після того, як почули її один раз..

Вони розвивають унікальні навички композиції. Вони здатні створювати без необхідності виконання.

Художні навички

У сфері пластичних мистецтв люди, які страждають синдромом Савант, розвивають вражаючі навички малювання, живопису або скульптури.

Вони здатні висловити свої роботи з великою вірністю до реальності, включаючи велику кількість деталей.

Механічні та космічні навички

У цій сфері ці люди розвивають різноманітні можливості над населенням. Деякі з них:

• Точність вимірювання фізичних відстаней без інструментів або інструментів.
• Точність у побудові просторових моделей і структур.
• Домен картографії.
• Область знаходження напрямку.

Математичний розрахунок

Виняткові математичні навички є однією з центральних особливостей синдрому Саванта.

Ці здібності включають швидкість у розумовому розрахунку. Вони здатні спонтанно виконувати множення і квадратні корені. Крім того, вони можуть визначити прості числа так само швидко.

У рамках математичного розрахунку викладачі виділяються для розрахунку дат.

За лічені секунди вони можуть визначити день тижня певної дати. Деякі з них мають можливість обчислювати дати між останніми або наступними 40 000 років.

Крім того, багато хто здатний виконувати точні часові розрахунки без необхідності використання хронометрів або годинників.

Пам'ять

Багато клінічних звітів виділяють синдром Савант, навички пам'яті.

Особи, які постраждали, мають особливу здатність запам'ятовувати великі обсяги даних та інформації.

Вони можуть запам'ятовувати високий обсяг даних, що стосуються бібліографічних, історичних, спортивних даних, даних про населення, спортивної статистики тощо..

Ця здатність дозволяє їм стати фахівцями з різних областей знань. Однак у більшості випадків їхні інтереси дуже обмежені.

Мова

Більшість учнів страждають від певного типу генералізованих розладів розвитку, пов'язаних з різними змінами експресивної та соціальної мови.

Однак були задокументовані випадки осіб з високими можливостями для вивчення кількох мов..

Види Savants

Існують різні класифікації синдрому Саванса. Деякі автори посилаються на три диференційні курси (Muñoz-Yunta, Ortiz Alonso, Amo, Fernández Lucas, Mestú і Palau Baduell, 2003):

Талановиті савани

Під цим підзаголовком зазвичай класифікуються ті, які мають вражаючі здібності, що супроводжуються високим ступенем когнітивної інвалідності..

Як правило, викладачі з розладами спектру аутизму, пов'язані з інтелектуальною недостатністю, є частиною цієї групи..

Чудові вчені

Під цим терміном ми класифікуємо тих осіб, які мають чудову особливість в IQ, як у високих здібностях, так і в інтелектуальній недостатності.

Вони прагнуть бути геніями, з усього загального. Вони перевершують всі свої можливості.

Minutiae Savants

Цей термін призначений для тих осіб, які мають дуже обмежені особливості синдрому Саванта..

Деякі мають гарну візуальну або слухову пам'ять. Незважаючи на труднощі у встановленні суспільних відносин, вони, як правило, є фахівцями в деяких галузях, таких як спорт.

Які розлади пов'язані?

Як зазначалося раніше, синдром Саванта зазвичай асоціюється з певним типом генералізованого розладу розвитку..

Поширені порушення розвитку - це, як правило, патології або розлади, що розвиваються в ранньому дитинстві.

Уражені діти характеризуються значними затримками в набутті когнітивних, психомоторних і мовних навичок.

Національний інститут неврологічних розладів та інсульту (2015) вказує на деякі його характеристики:

• Повторні та стереотипні моделі поведінки.
• Періодична рухова поведінка.
• Когнітивна ригідність Стійкість до екологічних і контекстних змін.
• Зміни мови. Складність або неможливість використовувати експресивну мову або розуміти її.
• Нездатність або труднощі встановлення соціальних взаємодій.

Версія VI Діагностичного і статистичного посібника з психічних розладів включає кілька станів в межах генералізованих порушень розвитку:

• Синдром розладу або Аспергера: воно визначається змінами в соціальній сфері. Постраждалі люди відчувають значні труднощі у встановленні відносин або виявленні емоцій. Вони розвивають важливу поведінкову і когнітивну ригідність. Вони зазвичай представляють надзвичайно розвинені навички або здібності. Багато з них спеціалізуються в певній галузі знань.
• Аутичний розлад або аутизм: визначається повторюваною поведінкою, ригідністю перед контекстними змінами та змінами в соціальному та мовному полі.
• Синдром Ретта або розладХарактеризується розвитком регресу навичок і рухових навичок, набутих у ранньому дитинстві. Багато з постраждалих мають високий ступінь розумової недостатності.
• Дезінтегративний розлад або синдром Хеллера: спостерігається регресія або втрата рухових і пізнавальних здібностей, придбаних до десятирічного віку. Це пов'язано з підвищеною розумовою непрацездатністю та повторними нападками.
• Розлади розвитку не вказані: до цієї статті включені випадки, які не повністю відповідають клінічним критеріям попередніх.

Причини

Походження синдрому Савант ще невідомо з точністю (Encliclopedia of Health Health, 2016).

Деякі фахівці пов'язують розвиток цих виняткових характеристик з аномаліями та специфічними генетичними змінами (Encliclopedia of Health Health, 2016).

Різні дослідження пов'язували здібності Саванса зі змінами, пов'язаними з хромосомою 15, як у випадку синдрому Прадера Віллі (Treffert, 2009)..

Проте інші виступають за компенсаторні процеси мозку для мозкових, структурних або функціональних порушень (Encliclopedia of Health Health, 2016).

Діагностика

Найбільш поширеним є те, що синдром Саванта виявляється на етапі дитинства за допомогою клінічного та психологічного підходу (Encliclopedia of Health Health, 2016).

Це фундаментально базується на визначенні та визначенні характеристик постраждалих, як можливих затримок у розвитку, так і виняткових здібностей (Encliclopedia of Health Health, 2016).

Що таке втручання з синдромом Савант?

Фундаментальним втручанням при синдромі Саванта є лікування розладу розвитку, яким страждає постраждала людина, у випадку, якщо він / вона виявляє.

Це зазвичай використовує медичний, психологічний і нейропсихологічний підхід. Крім того, життєво важливе значення має логопедична реабілітація та спеціальна освіта.

У випадку здібностей учнів, цікаво проводити втручання з стимулювання, що дозволяє розвивати цей тип навичок у максимальному діапазоні.

Список літератури

1. Daymut, J. (2010). Що таке синдром мудреця або синдром Саванта? Зручні роздаткові матеріали.
2. Gómez-Argüelles, J., Pérez-Borrego, Y., Núñez-Pérez, N., & Oliveiro, A. (2008). Синдром Савант діагностується у зрілому віці. Rev Neurol.
3. Hiles, D. (2016). Синдром Саванта. Отримано з Psy.
4. Muñoz-Yunta, J., Ortiz-Alonso, T., Amo, C., Fernández-Lucas, A., Maestú, F., & Palau-Baduell, M. (2003). Синдром вченого або ідіот-вченого. Rev Neurol.
5. NIH (2015). Поширені розробники розробки. Отримано з Національний інститут неврологічних розладів та інсульту.
6. Синдром Саванта. (2016). Отримано з енциклопедії здоров'я дітей.
7. Tárraga Mínguez, R., & Acosta Escareño, G. (2016). Синдром Савант: між генієм і наївним.
8. Treffert, D. (2009). Синдром Савант: Надзвичайний стан Надзвичайний стан. Філос Транс Р Сок Лонд Б Біол Наук.