Як дізнатися, якщо у вас є симптоми дислексії 11



Знайте, чи є у вас дислексія і розпізнати найбільш поширені сигнали важливо для того, щоб зіткнутися з нею і отримати відповідне лікування, будь то дитина або дорослий.

Читання та написання - це складна стратегія. Більшість дітей навчаються робити це без труднощів з певним ступенем дозрівання і хорошим педагогічним середовищем.

Однак для деяких дітей з нормативним розвитком це може виявитися чимось дуже складним. Ми стикаємося з дітьми, які мають дислексію розвитку.

Якщо ви не впевнені, що у вас або вашій дитині є це чи ні, то я вам скажу Як дізнатися, чи є у вас дислексія.

Що таке дислексія?

Дислексія - це проблема або труднощі в навчанні читання. Вона включена в широку класифікацію, яка відноситься до конкретних труднощів у навчанні (DEA).

Це виявляється в труднощах доступу до лексикону і може бути пов'язано з проблемами фонологічної, слухової та / або візуальної обробки.

Це, як правило, супроводжується проблемами, пов'язаними з дефіцитом робочої пам'яті, синтаксичними знаннями та швидкістю обробки.

Дислексія виникає у людей з когнітивним розвитком або розумом в межах або вище норми. Крім того, вони не страждають від чутливих змін і отримали належне читання і письмо, в яких, однак, вони представляють труднощі.

Це найчастіша причина виникнення труднощів, коли мова йде про читання і навчання, і дуже важливий фактор з точки зору відсіву або невдачі в школі, оскільки він впливає на читання, але також проявляється в письмовій формі.

Дислексія зазвичай асоціюється, в деяких випадках, з розладом каменів (дискалькулией) і письмовою експресією, а також у дітей з розладом дефіциту уваги (ADHD)..

Важливо мати на увазі, що дислексія не є, у будь-якому випадку:

  • Проблема розвідки
  • Чутлива інвалідність
  • Проблема відсутності мотивації
  • Проблема уваги
  • Проблема дозрівання
  • Наслідком проблеми емоційного типу

Симптоматологія та діагностика дислексії

Дислексія - це труднощі в навчанні та в застосуванні академічних навичок, про що свідчить наявність принаймні одного з таких симптомів, які зберігаються принаймні 6 місяців, незважаючи на втручання, спрямовані на ці труднощі..

Це специфічний розлад навчання з труднощами в читанні, який включає:

1) Читання неточних слів або повільних і напружених слів (наприклад, читання вільних слів неправильно або повільно і нерішуче, часто вгадують слова, мають труднощі висловлювати слова).

2) Має труднощі з розумінням значення того, що читається (наприклад, ви можете читати текст з точністю, але не розумієте речення, відносини між ними, висновки або глибокий сенс того, що ви читаєте).

Дислексія становить близько 80% діагнозів труднощів у навчанні і зазвичай присутня між 2 і 8% дітей, які навчаються в школі.

Крім того, вона частіше зустрічається у дітей, а також у суб'єктів, які мають сімейну історію цієї проблеми навчання.

Важливо також мати на увазі, що дислексія не може бути діагностована до певного віку, коли вона стає видимою, оскільки дитина має затримку в отриманні навичок письмової мови перед своїми однолітками..

Рання діагностика дислексії важлива, тому що з 12-річного віку, якщо її не діагностують, це вже принесе багато проблем \ t.

З огляду на найменшу підозру, краще розпочати процес діагностики, навіть якщо у вас немає безпеки.

Неможливо відрізнити, на ранніх стадіях навчання дитини, від дислексії та деяких інших труднощів у навчанні. Бувають випадки, коли є перекриття, і диференційний діагноз не може бути зроблений.

Для того, щоб зробити відповідний діагноз, когнітивні процеси, які беруть участь у читанні та письмі, повинні бути оцінені, оскільки це єдиний правильний спосіб доступу до діагностики..

Ми повинні оцінювати читання і письмо. Що стосується читання, то доцільно оцінювати швидкість його читання, як він синтаксично обробляє пропозиції, як він отримує доступ до семантичного змісту, як він інтегрує знання, оперативну пам'ять..

Ми також повинні оцінити, як він читає часті і рідкі слова.

Що стосується письма, ми повинні оцінювати здатність копіювати слова належним чином, неправильно написані слова, лист (якщо він пристосований до відповідного розміру), організацію тексту, вираження знань за допомогою написання..

11 характеристик, щоб знати, чи можна мати дислексію

1. У вас є проблеми з швидкістю і точністю читання

Люди з дислексією часто мають проблеми з точністю чи швидкістю читання. Таким чином, вони, як правило, зосереджують свою увагу на читанні, щоб читати механічно і розшифровувати букви і слова.

Це призводить до того, що когнітивні ресурси випливають з цього завдання, і тому швидкість і точність змінюються.

2. Ви маєте труднощі у вербальному та фонологічному кодуванні

Існують різні роботи, які намагалися довести існування перцептивних проблем у дітей, які мають дислексію.

Зроблено висновок про те, що люди з дислексією мають проблеми з перцептом, коли надані їм подразники усною міткою.

Це означає, що немає ніяких проблем, коли сприйняття є візуальним, але є труднощі, коли втручається словесне маркування.

Наприклад, в деяких дослідженнях було встановлено, що діти з проблемами читання, коли їм доводилося малювати цифри, які раніше мали запам'ятовуватися, виявляли труднощі, коли стимул був усно позначений.

3. Ви не маєте жодних труднощів в інших сферах або в розвідці

Словесна проблема, яку мають люди з дислексією, не є концептуальною, оскільки має хороший інтелект. Проблема виникає тоді, коли вони повинні абстрагуватися та узагальнювати вербальну інформацію у словесних завданнях.

Однак, як ми вже згадували, є люди, пов'язані з дислексією, які можуть спричинити інші проблеми, такі як дискалькулія або СДУГ..

Багато дітей з дислексією іноді є ізольованими і мають міжособистісні проблеми і багато хто з них вважають їх дітьми з інтелектуальними проблемами.

В інших випадках, з сім'ї або школи вони вважають це проблемою мотивації або відсутності зусиль з боку дитини.

4. Ви маєте поганий читання

При читанні, люди з дислексіями пам'ятають слова ланцюжки для листа і тому, як наслідок, вони неефективні, коли йдеться про згадування точних термінів і коли вони повинні читати безпосередньо завдяки значенню.

Вони вміють читати, але не навчаються з того, що читають. Їм важко зробити висновки з тексту і зробити з нього висновки.

5. У вас є низький синтаксичний домен

Це ще одна мовна проблема. Відмінності між людьми з дислексією і без неї показали, що перші мають менший словник, менш вербальний для вербальних описів і синтаксичне використання, у формуванні речення, менш складні в порівнянні з людьми без дислексії.

6. Це може вплинути на ваше написання

Люди з дислексією можуть представляти багато орфографічних помилок, що впливає на написання. У диктантах або копіях, наприклад, люди з дислексією опускають, замінюють, додають букви або слова.

Писання може стати нерозбірливим, і вони можуть представляти труднощі при читанні того, що вони написали. Їм важко запам'ятовувати і автоматизувати все, що стосується орфографічних правил. Іноді вони пишуть з великим тиском або з невеликим (і його не можна прочитати).

7. Ви можете представити або пред'явити незацікавленість у шкільних і низьких оцінках

Хоча вони не є симптомами дислексії, вони є наслідками, побічними ефектами дислексії.

Багато дітей, у свої шкільні роки, виявляють незацікавленість у навчанні та низькі оцінки, тому що їм важко виконувати всі академічні завдання, враховуючи труднощі, які вони мають у читанні.

8. Ви можете мати емоційні проблеми

Багато дітей з дислексією в кінцевому підсумку представляють, як наслідок, певні характеристики, такі як низька самооцінка, почуття безпеки тощо. І все це пов'язано з проблемами, які вони представляють, і концепцією, яку навколишнє середовище може мати про них.

9. Ви представляєте труднощі при читанні тексту: ритм, інвестиції, місце розташування…

Люди з дислексією, при читанні, часто плутають листи, обмінюються складами, повторюють, видаляють або додають літери або слова.

Іноді, коли вони читають, вони вигадують слова, вони пропускають рядки, вони можуть представляти проблеми в інтонації або в ритмі.

Не розуміють, як ми говорили, що вони читають і можуть навіть сприймати слова або рядки ??.

10. Ви маєте специфічні характеристики, коли мова йде про бачення

Хоча медичні огляди не ратифікують його, багато людей з дислексією мають проблеми з зором. Вони, як правило, не мають сприйняття і мають периферійне зір.

11. У вас проблеми з двигуном

Досить поширеним є те, що вони мають психомоторні проблеми і що вони мають незручність. Вони зазвичай мають проблеми з координацією (рухи, ногами м'яч, зав'язування шнурів або застібання кнопки).

Вони мають проблеми з розумінням понять простору і часу. І вони зазвичай представляють проблеми у спорті, які потребують координації або колективної роботи.

Ознаки тривоги при дислексії

Ми також знаходимо різні попереджувальні знаки, які можуть допомогти нам виявити, що ми можемо зіткнутися з дитиною з дислексією.

1. У дітей до 6 років

У дітей віком до шести років ми можемо знайти деякі ознаки, які можуть допомогти нам дослідити, якщо ми маємо справу з дислексією:

  • Існує затримка мови та / або труднощів у виразі
  • Хлопчик виконує читання в дзеркалі
  • Це створює труднощі при ідентифікації листів
  • Змішайте слова, які звучать так само
  • Це створює труднощі при ідентифікації звуків, пов'язаних з літерами
  • Сімейний анамнез проблем з дислексією
  • Відсутність фонологічної свідомості
  • Альтернативні добрі і погані дні в школі
  • Труднощі вивчення типових дитячих освітніх пісень
  • Хіба не вдарив стрибок ?? що стосується швидкості читання для подолання складового читання

2. У дітей від 7 до 11 років

  • Читання з помилками або правильними, але не автоматизованими
  • Йому важко читати дивні слова або не-слова
  • Його читання повільне, і його розуміння бідне
  • Змінюйте порядок або інвертуйте літери та цифри як в режимі читання, так і для запису
  • Представляє проблеми для декодування слів в ізоляції, а не в контексті
  • Пишіть в дзеркало
  • Плутайте право з лівого
  • Вона має поганий почерк, і текст є брудним
  • У нього виникають труднощі в написанні не типових для його рівня
  • Він краще виражений усно, ніж написано
  • У вас можуть виникнути проблеми з проголошенням деяких слів
  • Іноді вони шукають синоніми до слів і заплутуються в сенсі
  • Проблеми з алфавітом
  • Проблеми з римами
  • Помилкові починання, коливання чи втрата місця читання тексту
  • Неможливість запам'ятати те, що вони прочитали
  • Коли їх запитують про прочитані тексти, вони схильні більше відповідати загальними знаннями про те, що вони мають більше, ніж те, що вони тільки що прочитали
  • Проблеми з таблицями множення
  • Відсутність впевненості в собі

3. Через 12 років

  • Проблеми концентрації при читанні або письмі
  • Проблеми в робочій пам'яті (іноді ви не пам'ятаєте, що прочитали)
  • Проблеми розуміння концепції
  • Труднощі при організації ваших думок і простору
  • Проблеми планування та шкільні стратегії
  • Тривожні проблеми настрою або блокування
  • Проблеми соціальних навичок
  • Неприйняття письма та читання
  • Уповільнення

У дітей, коли вони перебувають у дошкільному віці, існують певні елементи, які зазвичай зустрічаються у дітей, у яких розвивається дислексія, але не є ознаками дислексії і які можуть впливати на інші області..

Деякі з них можуть бути:

  • Проблеми в розвитку мови і лексики (йде повільніше, виникає труднощі у виголошенні слів або чітко сформулювати їх ??)
  • Він перетнув латеральну або бічну домінування
  • Має проблеми з контролем і обробкою олівця / ножиць
  • Проблеми соціальних навичок
  • Змінив уявлення про простір і час (не дізнається дні тижня, або вчора, сьогодні і завтра)?
  • Плутає розташування ділянок тіла
  • Це затримується, коли мова йде про придбання певних понять, таких як цифри, кольори, форми…
  • Це незграбний, коли мова йде про психомотичність, рівновагу і дрібну моторику
  • Мають проблеми з інструкціями, замовленнями, процедурами та проблемами уваги.

Список літератури

  1. Андалузька асоціація дислексії. Загальний посібник з дислексії.
  2. Іглесіас Мусач, М. Т. Студенти з дислексією: стратегії для педагогів
  3. Хунта де Андалусія. Особливі труднощі в навчанні: Дислексія.
  4. Rivas, R. та Fernández, P. (2000). Дислексія, дисортографія та дисграфія. Піраміда.