Формувальні характеристики оцінки, використані інструменти

The формувальна оцінка це процес, який пов'язаний з освітою і складається з вивчення процесів навчання студентів таким чином, щоб вони могли втручатися в методологію, що використовується в класі, щоб поліпшити розуміння тем, які розглядаються в класі.

Ця модель відрізняється від двох інших видів оцінки, що використовуються в системі освіти: підсумковий і діагностичний. Проте, незважаючи на те, що всі три мають різні ролі, вони не проти, але їхні функції доповнюють один одного для того, щоб оцінити процес навчання найкращим чином..

Основні функції формувальної оцінки, таким чином, полягають у наступному: направляти учнів у класі, регулювати процеси навчання на основі отриманих відгуків і мотивувати студентів, показуючи їм все, що вони навчилися до цих пір..

Індекс

• 1 Характеристики
  • 1.1 Вимагає встановлення набору цілей для процесу навчання
  • 1.2 Студенти повинні взяти на себе відповідальність за своє навчання
  • 1.3 Визначте кроки, необхідні для досягнення мети
  • 1.4 Заохочує самооцінку та співпрацю між студентами
  • 1.5 Включає постійні відгуки
  • 1.6 Це індивідуальний і якісний
  • 1.7 Розвивати рефлексію та самокритику
• 2 Прилади, що використовуються
• 3 Посилання

Особливості

Вона вимагає встановлення цілого ряду цілей для процесу навчання

Основною функцією формативної оцінки є виявлення, чи виконуються цілі, запропоновані на навчальний рік, чи ні. Тому і викладачі, і учні повинні чітко розуміти цілі, які мають бути досягнуті в класі.

Таким чином, ресурси, такі як значне навчання, або мінімальні вимоги, зазначені в навчальному посібнику, можуть використовуватися як керівництво; або, у контексті неформальної освіти, навчальні цілі можуть бути встановлені спільно зі студентами.

Студенти повинні взяти на себе відповідальність за своє навчання

Формативна оцінка починається з думки, що студенти повинні грати активну роль у контексті освіти.

Таким чином, іспити та тести, які проводяться для того, щоб побачити, чи досягаються цілі, повинні служити їм добре. зворотній зв'язок змінити свій підхід, якщо поточний не працює.

Таким чином, якщо формативне оцінювання застосовується належним чином, випробувальна перевірка повинна слугувати мотивацією для студента, оскільки вона надає необхідну інформацію для зміни того, що він робить, і затверджує наступне.

Визначте кроки, необхідні для досягнення мети

Завдяки інструментам формувальної оцінки, студенти можуть визначити, де вони знаходяться і що вони повинні зробити для досягнення цілей освіти. Таким чином, діагностика допомагає їм відчувати себе більш мотивованими, тому що вона ясно показує їм шлях вперед.

Однак, щоб досягти цього, оцінка повинна бути добре продуманою. В іншому випадку студент, який зіткнувся з невдачею, не зрозуміє, що сталося, і перед цим негативним результатом відчує себе безсилим.

Заохочує самооцінку та співпрацю студентів

Оскільки студенти чітко розуміють, наскільки далеко вони повинні йти і де вони знаходяться в певний час, їм набагато простіше активно роздумувати про те, наскільки добре їхня робота і що вони повинні змінити..

Таким чином, студенти, до яких застосовується хороша формативна оцінка, беруть більш активну роль у своєму власному навчанні. Таким чином, вони можуть краще скористатися вченням вчителів.

З іншого боку, цей тип оцінювання також сприятиме співпраці студентів. Коли студент спостерігає, що інший має проблеми, які він вже подолав, йому буде набагато легше допомогти, якщо він дійсно захоче..

Навпаки, якщо кроки, які необхідно вжити, не були чітко позначені, ця співпраця була б набагато складнішою.

Включає постійні відгуки

Щоб бути ефективними, формативна оцінка не може складатися з одного іспиту в кінці кожного триместру. Якби це було зроблено, інформація, отримана студентами, не була б актуальною і не дозволила б їм своєчасно змінити хід своїх дій..

Навпаки, вчителі, які хочуть прийняти цю методологію, повинні мати можливість дати їй зворотній зв'язок Я продовжую до студентів.

Це буде зроблено шляхом застосування різних інструментів, розроблених для цієї мети, таких як часткові іспити, есе, дебати, щоденники або відповідні питання..

Таким чином, студенти завжди знають, в який момент вони знаходяться, і можуть виправити свій спосіб навчання або своє ставлення до навчання в будь-який момент навчального року.

Вона індивідуальна і якісна

У порівнянні з більш традиційними оціночними моделями, формативна оцінка враховує всі аспекти, які можуть впливати на процес навчання конкретного студента.

Таким чином, це не тільки впливає на їхню ефективність у конкретному дослідженні, але й інші елементи, як якщо б було покращення чи ні, їх соціально-економічний контекст, матеріали, що використовуються в навчанні, та їх ефективність, а також мотивація та індивідуальні зусилля кожного з них. студентів.

Розвивати рефлексію і самокритику

Оскільки у будь-який час учні знають, як вони ставляться до цілей навчання, і саме те, що вони не спрацьовують, вони набагато частіше активно роздумують про роботу, яку вони роблять день у день.

Таким чином, замість того, щоб бути заляканим освітнім контекстом, вони поступово набудуть здатність самокритикувати і змінювати свою поведінку для досягнення хороших результатів..

Прилади, що використовуються

Взагалі, формативна оцінка використовує всі види інструментів, витягнутих з нормальних навчальних процесів, але адаптовані для виконання конкретних цілей цього процесу.

Так, наприклад, іспити залишаються одним з найбільш використовуваних інструментів для такого типу оцінювання. Але, на відміну від звичайного класу, вони не роблять нічого, окрім як завершити одиницю порядку денного, і вони повинні чітко показати, що оцінюється з кожним питанням.

З іншого боку, вчителі також можуть використовувати більше інструментів для участі, щоб заохочувати залучення студентів до власного навчання. Таким чином, методи оцінки мають подвійну функцію: дати зворотній зв'язок і мотивувати їх до вдосконалення з кожним днем.

Наприклад, проводяться заняття з вирішення проблем, студентам доручається писати есе і виставляти на уроці, і їм дозволяється проводити власні проекти з вивченого предмета..

Список літератури

1. "Формативна оцінка" в: Агентство якості освіти. Отримано: 06 червня 2018 р. Від Агенції якості освіти: agenciaeducacion.cl.
2. "Формативна оцінка" в: Educando. Отримано в: 06 червня 2018 від Educando: educando.edu.do.
3. "Відмінності між формувальною та підсумковою оцінкою" в: The Flipped Classroom. Отримано: 06 червня 2018 року з The Flipped Classroom: theflippedclassroom.es.
4. "Формативна оцінка" в: Едукар Чилі. Отримано в: 06 червня 2018 від Едукар Чилі: educarchile.cl.
5. "10 основних характеристик формувальної оцінки" в: Scribd. Отримано: 06 червня 2018 року з Scribd: en.scribd.com.