Перелік характеристик, переваг та недоліків, приклади



The контрольний список Це інструмент, який служить головним чином механізмом для вивчення отриманого в класі навчання. Він може бути використаний для оцінки знань кількісним або якісним чином, залежно від цілей, які мають бути виконані цим.

Контрольні списки були розроблені з метою оцінки результатів роботи робочих груп у деяких державних університетах. Проте його використання швидко поширилося на багато інших областей у освітньому контексті завдяки простоті його використання та перевагам, які вона має..

Нині вони в основному використовуються як інструмент оцінки для спостереження за знаннями, набутими студентами протягом всього курсу. Однак, інформація, отримана з контрольних списків, може також використовуватися для планування втручання або для покращення навчального матеріалу або його застосування.

Індекс

  • 1 Характеристики
    • 1.1 Вони ґрунтуються на об'єктивному спостереженні
    • 1.2 Необхідно спланувати перед початком навчання
    • 1.3 Це не кваліфікація
  • 2 Переваги та недоліки
    • 2.1 Переваги
    • 2.2 Недоліки
  • 3 Приклад
  • 4 Посилання

Особливості

Контрольні списки складаються з набору характеристик, навчань, якостей і аспектів, які вважаються студентами в кінці курсу. Її головна функція полягає в тому, щоб записувати, якщо кожний з цих аспектів був досягнутий конкретним студентом.

Оскільки ви повинні зареєструватися, якщо конкурс придбано чи ні, то його формат дуже простий. Таким чином, більшість контрольних списків мають дві колонки: одну, в якій описано кожне з очікуваних навчань, і інше, в якому записано, було досягнуто чи ні..

У найпростіших версіях контрольних списків ця реєстрація проводиться шляхом включення галочки (✓), коли навчання було досягнуто, та перехрестя (X), коли вона не була досягнута..

В інших більш складних версіях різні колонки можуть бути використані для диференціації завершеного навчання від тих, які не були досягнуті студентом. Ви навіть можете залишити інший простір, щоб вказати на ті компетенції, які знаходяться в процесі набуття.

Окрім цієї основної операції, контрольні списки зазвичай мають деякі загальні характеристики. Далі ми побачимо найважливіші:

Вони базуються на об'єктивному спостереженні

Однією з основних характеристик контрольних списків є те, що вони повинні ґрунтуватися на достовірних даних, а не на думці вчителя. Тому їх необхідно завершувати спостереженнями, отриманими з об'єктивних тестів і стандартизованих тестів, наскільки це можливо.

У випадку, якщо вони оцінюють не такі легкі компетенції для вимірювання (наприклад, міжособистісні навички студента), необхідно розраховувати на думку принаймні двох різних професорів, щоб спробувати зробити оцінку максимально об'єктивною..

Їх потрібно планувати до початку навчання

Контрольні списки йдуть рука об руку з очікуваним вивченням курсу. У цьому сенсі, як тільки ідентифікуються компетенції, які студенти хочуть досягти, створення контрольного списку є таким же простим, як додавання стовпця, щоб вказати, чи були вони досягнуті чи ні..

З іншого боку, неможливо змінити зміст контрольних списків після того, як навчальний процес вже почався. Це дозволяє уникнути будь-яких упереджень при оцінці діяльності викладачів з боку студентів.

Це не кваліфікація

На відміну від звітної картки, яка кваліфікує навчання студентів з числом (зазвичай від 1 до 10), контрольні списки лише інформують про те, чи досягнута ціль навчання чи ні. Тому вони набагато нейтральніші та об'єктивніші, ніж традиційні.

Виняток становлять ті контрольні списки, які містять стовпець, в якому вказано, які навчальні програми все ще тривають. Проте, навіть це призводить до набагато менш суб'єктивних інтерпретацій, ніж традиційні нотатки.

Переваги та недоліки

Нижче ми розглянемо деякі з сильних та слабких сторін контрольних списків у контексті навчального процесу.

Переваги

Їх просто зробити

Оскільки вони розроблені зі списку очікуваних навчань (які викладачі повинні виконувати в будь-якому випадку), контрольні списки є одним з інструментів оцінки, які вимагають менше зусиль для їх підготовки.

З іншого боку, завершення їх після завершення навчального процесу також є дуже швидким і простим, що ще більше підвищує їх привабливість як один з основних методів оцінки..

Вони об'єктивні

Як зазначалося вище, контрольні списки повинні давати однакові результати, незалежно від того, хто їх заповнює..

Це дуже корисно в процесі, як за своєю суттю суб'єктивним, як освіта, в якому думка вчителів може обумовлювати отримані студенти.

Вони дозволяють адаптувати навчальний процес

Чітко диференціюючи, які компетенції студент повинен був отримати, і записати в одному документі, які з них були досягнуті і які не мають, легше для вчителя знати, в яких частинах програми необхідно зосередитися більше.

Таким чином, після того, як контрольний список буде завершено, вчитель може використовувати його, щоб змінити свою освітню спрямованість і підсилити ті частини курсу, які були менш зрозумілими..

Недоліки

Вона не відображає добре всі види навчання

Хоча об'єктивність є однією з сильних сторін контрольних списків, вона також може стати одним з її найбільших недоліків.

У аспектах, які не так легко піддаються вимірюванню, як математика або наука, іноді важко оцінювати навчання раціональним чином.

Наприклад, у таких областях, як музика, соціальні навички або мистецтво, надто об'єктивні підходи до оцінки можуть викликати більше проблем, ніж вони вирішують..

Вони не дозволяють поставити кваліфікацію

Оскільки контрольні списки ґрунтуються лише на визначенні того, чи досягнуті певні цілі навчання, вони не відповідають вимогам остаточної оцінки студента.

Щоб досягти цього, необхідно використовувати інші типи процесів оцінювання, такі як тести, тести або практичні роботи..

Приклад

Нижче ви можете побачити реальний приклад контрольного списку, витягнутого зі сторінки Монографії, наведеної нижче.

Список літератури

  1. "Контрольні списки, альтернатива для оцінки" в: Монографії. Отримано в: 27 травня 2018 р. Монографії: monografias.com.
  2. "Контрольний список" в: Навчальні навички. Отримано: 27 травня 2018 р. З навичок викладання: hadoc.azc.uam.mx.
  3. "Контрольний список" в: ABC. Отримано: 27 травня 2018 року з ABC: abc.com.py.
  4. "Перевірити список і рейтингову шкалу" в: Планування. Отримано: 27 травня 2018 Планування: educarchile.cl.
  5. "Ресурси для самонавчання" в: Оцінка для навчання. Отримано: 27 травня 2018 Оцінка для навчання: educarchile.cl.