Що таке товариство і як його просувати 10 ключів

The товариство це дружні відносини солідарності та співпраці між колегами, наприклад, між однокласниками того ж шкільного класу.

Real Academia de la Lengua визначає спільність на основі двох значень. З одного боку, як зв'язок, що існує між одноранговими, і в другому значенні, як гармонія і хороша кореспонденція між колегами.

Коли ми робимо дитину добрим співрозмовником іншого, ми прагнемо пропагувати в ньому емпатичне ставлення до розуміння, підтримки і допомоги безкорисливо і солідарно..

Братство бере свій початок у співпраці всіх членів групи.

Виховання товариства як цінності

Факт побудови більш зрівняльного, толерантного та інклюзивного суспільства, де всі люди мають можливість брати участь та сприяти колективному вдосконаленню, набуває більшої важливості щодня.

В усьому цьому дуже важливим є виховання цінностей. У освіті в цінностях всі підходять: учні, батьки, вчителі. Вся освітня спільнота і все суспільство в цілому.

Освіта цінностей зосереджується на вихованні в моральній та громадській сфері для формування відповідальних громадян, які поважають інших, демократичних, з ідеями солідарності та включення.

Сприяння спілкуванню включає багато іншого. Це означає працювати в команді, навчаючись спільно, залишаючи індивідуалізм у стороні.

Бути хорошим партнером означає бути солідарним з оточуючими людьми і демонструвати просоціальну поведінку щодо них.

У навчанні, заснованому на спілкуванні, кожен член групи піклується про себе, а також про своїх однолітків.

Суб'єкт вважає, що він є важливою частиною в розвитку своїх однокласників, так само, як його однокласники є фундаментальними для його.

З іншого боку, коли існує навчання, засноване виключно на собі, індивідуалістичному та конкурентному, взаємодія між членами групи не враховується як фактор навчання..

Підтримуючи спілкування між студентами, вони піклуються про інших, працюють і навчаються разом, беруть до уваги, збагачують один одного.

Студенти підтримують і доповнюють один одного і знають, як поважати свого партнера, тому що кожен має права і обов'язки у запропонованих завданнях.

Крім того, коли кооперативне навчання дається на основі стипендій, починаються різні процеси.

Одним з процесів є пізнавальний, де існує співпраця між студентами та належне управління труднощами.

З іншого боку, ми знаходимо мотиваційний, з загальними атрибутами і цілями.

І, нарешті, ми знаходимо найбільш афективні процеси, де студенти знаходять сенс у навчанні, підвищують свою самооцінку і розвивають почуття приналежності до групи.

10 клавіш для популяризації товариства

1. Працювати з ними співчуття

Важливим аспектом сприяння спілкуванню з дітьми є робота над емпатією. Відоме висловлювання не робить іншому те, чого ви не хочете, щоб вони вам зробили.

Емпатія - це здатність поставити себе на місце іншої людини без судження про них, розуміння того, як вони відчувають себе і як вони діють.

Необхідно мати співчуття, щоб мати змогу відповідати іншим відповідним чином. Коли ми співчуваємо, ми краще спілкуємося з іншими людьми, спілкуємося краще, маємо тісніші зв'язки і більше задовольняємо відносини.

Емпатія є компонентом емоційного інтелекту, вона розширює нашу перспективу. Коли ми розвиваємо емпатію у дітей, ми змушуємо їх розвивати свій емоційний інтелект, який зробить їх більш чутливими до відносин з іншими людьми..

Для цього, крім щоденного прикладу, ви можете робити специфічну діяльність з розповідями, масками, загадками, де вони повинні ставити себе на місце інших людей, змінювати перспективу, розпізнавати емоції і думки, змінювати ролі з рольовими іграми..

2. Заохочувати командну роботу

Хорошою стратегією для заохочення товариства є заохочення дітей до роботи в команді.

Організувати клас у змішаних і неоднорідних групах, де вони мають можливість знати один одного, працювати разом з спільною метою, де вони повинні бути розуміннями, сприятливими, толерантними та наполегливими з думками своїх однокласників.

У колективній роботі слід заохочувати особисту взаємодію між ними, щоб вони також впроваджували соціальні та міжособистісні навички, по черзі передавали ідеї та знали, як вирішувати конфлікти, приймати рішення, допомагаючи один одному.

Для того, щоб розвивати спільноту, в рамках колективної роботи, необхідно заохочувати ситуації і створювати місця, де студенти повинні допомагати один одному, підтримувати один одного.

3. Робіть солідарність і допомагайте іншим

Важлива допомога між школярами. Наприклад, деякі автори вважають, що надання та отримання допомоги корисні у виконанні.

Таким чином, коли один студент надає інший, це співвідноситься з високою продуктивністю. Але й сам факт отримання допомоги це робить.

Також, навчіть їх проводити час з іншими людьми і звертати на них увагу. Коли ми сприяємо солідарності у наших студентів, ми покладаємося на те, що вони повинні бути позичені іншим.

Ми повинні заохочувати їх допомагати своїм колегам у важкі часи, супроводжувати їх перед проблемами і допомагати їм знаходити рішення.

Ми хочемо, щоб ви були чутливі до потреб навколо вас.

Працюючи зі стипендій, це полегшує соціальну інтеграцію її членів, вони почуваються більш задоволеними в групі, а коли йдеться про приналежність до них, насильство між ними зменшується, і вони більше віддані своїм колегам..

4. Заохочувати неформальні відносини між ними

Гарний спосіб заохочувати товариство полягає в тому, щоб заохотити студентів до знайомства і зміцнення зв'язків.

Організація різноманітних заходів, пропозиція позакласних заходів або заохочення дітей бачити себе в більш спокійній обстановці (дні народження, поїздки на вихідні, гра в парку) дозволяє їм створювати більше спеціальних посилань.

Це важливо, тому що, коли між членами групи створюються більш глибокі відносини, відчуття приналежності до групи дуже сильне, і тому народжується допомога і солідарність між її членами..

5. Розбийте групи в класі

Однією з заходів, які ви можете зробити, щоб працювати зі стипендією, про яку ми вже говорили, є робота в команді. Але в цьому і спільному навчанні хорошим ключем є ротація груп.

Якщо кожен раз, коли ви виконуєте діяльність, групи відрізняються (різні пари, групи по три або шість, тобто щоразу змінюються), ви дозволяєте кожному з них дізнатися про відмінності.

Кожне з дітей відрізняється, з чеснотами і недоліками, і знання, як працювати і цінувати кожного з них, може бути цінним навчанням.

6. Не допускайте неповаги

Відсутність поваги між студентами обов'язково передбачає відсутність спілкування. Ніколи не допускайте фізичної або вербальної агресії серед учнів. Будь-яка відсутність поваги повинна бути нестерпною.

Знущання було б проблемою, яка доводиться до крайності. Важливо, щоб діяли неуважно і що ви не маєте на увазі, що вони є дитячими речами.

Ці речі повинні вирішуватися серед усіх і вирішуватися, але ні в якому разі вони не повинні проходити без будь-яких наслідків.

Будь-які чутки, агресія, залякування, загроза повинні бути вирішені. Студенти, які є жертвами всього цього, повинні відчувати себе захищеними та підтримуваними вчителем та іншими однокласниками.

7. Заохочуйте хороші манери

Щось просте, як бути ввічливим: подякуйте, радійте, радійте, посміхайтеся комусь іншому, привітайтеся, радійте доброго ранку.

Ці маленькі жести можуть зробити іншу людину щасливою і сприятиме співпраці та гарному взаєморозумінню між колегами.

Наприклад, якщо ви входите до магазину або приїжджаєте на заняття і говорите доброго ранку, або хтось отримує вас з посмішкою, атмосфера стає теплішою і приємнішою, і ви, швидше за все, матимете позитивне і спільне ставлення.

Давати доброго ранку або доброго дня, коли ви приїжджаєте додому або в школу, і бути щасливими, це може призвести до створення гарної атмосфери і для кожного, хто прагне його зберегти.

Важливо, щоб це сталося з учнями, щоб підвищити активне ставлення до інших.

8. Робоча толерантність

Толерантність має більше сенсу, ніж будь-коли в складності сучасного світу. Толерантність стає ключовим елементом у побудові справедливого, всеохоплюючого та міжкультурного світу.

Робоча толерантність передбачає повагу до вірувань та ідей іншої людини, шанобливого ставлення до інших.

Якщо немає толерантності, навряд чи можуть бути хороші відносини з колегами.

9. Заохочує гарне спілкування між ними

Навчіть їх слухати, важливість слухання та зусилля, необхідні для уважного слухання та чутливості до потреб своїх однолітків.

Гарне спілкування відбувається тому, що вони знають, як слухати те, що відчувають інші, що думають, що засмучує їх, що робить їх щасливими і що вони поважають і допомагають іншим досягти своїх цілей.

Крім того, заохочення спілкування між ними дозволяє їм вирішувати конфлікти належним чином і чутливі до потреб інших.

10. Не сприяти підвищенню конкурентоспроможності, сприяти співробітництву

Сьогодні конкурентоспроможність є однією з основних цінностей у суспільстві. Цю конкурентоспроможність можна спостерігати вже в школі, де числові нотатки, закінчуючи першими, роблячи все досконалим, неодноразово зміщували взаємну допомогу і співпрацю між рівними.

Проте спільне навчання є стратегією з дуже позитивними результатами.

Працюючи спільно, людина набуває індивідуальної і колективної прихильності через цілі, які розділяються всією групою, і які узгоджені між усіма і які дозволяють їм бути командою для досягнення цілей.

Кооперативна робота виявилася більш ефективною, ніж індивідуалізм і конкурентоспроможність у класі.

Коли співпраця сприяє, вона покращує відносини і товариство серед студентів, вони більш мотивовані до навчання і досягають набагато вищих досягнень..

Наприклад, одним з методів, які можуть бути використані в кооперативному навчанні, є репетиторство або наставництво, яке полягає в тому, як студенти отримують знання, допомагаючи й підтримуючи один одного.

Щоб заохотити спілкування і запобігти проблемам знущання, необхідно спільно працювати зі школою та сім'єю.

Для цього сім'я повинна бути задіяна з самого початку, зі шкільними зустрічами, інтерв'ю між батьками та вчителями, з інформацією про кожного студента, говорити про те, як це відбувається, показуючи прогрес кожного з них, і т.д..

Для того, щоб мати можливість працювати разом з дітьми в освіті та цінностях, потрібна мережа між сім'єю та школою, яка йде на ту ж адресу..

Школа і сім'я є двома найважливішими інститутами соціально-емоційного розвитку дитини і повинні забезпечувати хороший розвиток всіх її членів.

Ми повинні мати на увазі, що, перш за все, спільність повинна базуватися на добробуті групи, на щастях її членів і на єдності та згуртованості групи..

А ви, що ви пропонуєте заохочувати спілкування?

Список літератури

1. Белл Родрігес, С. Р. Сім'я і школа: необхідна одиниця культурного розвитку. Роль сім'ї, лідерства та спілкування. Центральний інститут педагогічних наук Республіки Куба.
2. Дункан, П. (2008). Невдоволення батьків: як перетворити проблеми в спілкування. Журнал Adventist Education, 26, 29-32.
3. Лабораторія інноваційної освіти. Кооперативне навчання: пропозиція щодо впровадження структури співпраці в класі.
4. Martínez Medina, F. (2009). Кооперативне навчання як стратегія навчання-навчання. Інноваційний та освітній досвід.
5. Міністерство освіти Уряду Чилі (2011). Анонси вчителів: спілкування.
6. Поведа Серра, П. (2007). Наслідки кооперативного навчання в міжособистісних стосунках та навчальній діяльності. Докторська дисертація.
7. Королівська академія іспанської мови. Словник Королівської академії іспанської мови.
8. Ромеро Бареа, Г.А. (2009). Заходи, спрямовані на розвиток солідарності студентів. Інноваційний та освітній досвід, 20.
9. Valdebenito Zambrano, V., і Duran Gisbert, D. (2013). Навчання однолітків як потужний навчальний ресурс серед студентів: ефекти, вільність та розуміння читання. Педагогічна перспектива, 52, 2, 154-176.