Витоки судової психології, спеціальності, функції



The судова психологія є застосування клінічних спеціальностей до юридичних установ і людей, які вступають у контакт із законом. Це перетин між психологією та правовою системою.

Не тільки клінічна психологія, що використовується в судовій психології, судової психології та дослідження, також застосовується. Два хороших прикладу включають багато досліджень Елізабет Лофтус про ідентифікацію очевидців і дослідження Стівена Чесі про пам'ять дітей, підказку і компетентність свідчити.

Найбільш частою функцією судових психологів є психологічна оцінка осіб, які залучені по-різному до правової системи. Незважаючи на те, що необхідно пройти підготовку з юридичної та судової психології, найбільш важливими навичками та знаннями, які повинні мати судово-психологічні експерти, є клінічна оцінка: клінічна оцінка, інтерв'ю, написання звітів, навички мовної комунікації та презентація справи.

Судові психологи діють на широкий спектр юридичних питань:

  • Психічні державні експертизи підсудних.
  • Опіка над дітьми.
  • Оцінка ризику насильства.
  • Цивільне право (випадки особистої травми).
  • Дослідження в галузі соціальних наук (наприклад, пояснення навчального предмету, такого як дослідження пам'яті журі).
  • Посередництво / вирішення спорів.
  • Відбір журі.

Які знання та навички повинні мати криміналісти?

Судові психологи порівнюють дані з різних джерел для перевірки альтернативних гіпотез. Хороший судовий психолог поєднує в собі сильну наукову основу з міцними дослідницькими навичками.

Найважливішими знаннями є:

Солідний досвід і підготовка в клінічній психології.

Тверде розуміння наукової теорії та емпіричних досліджень (розуміння наукової обгрунтованості, розробки досліджень, статистики та тестування).

Навички критичного мислення.

Глибоке знання соціальних і культурних питань.

Правові знання (включаючи законодавство з питань психічного здоров'я, юриспруденцію та судові процедури).

Відмінні навички письма.

Тверді навички усної презентації.

Здатність підтримувати спокій під напругою.

Витоки судової психології

Термін «Судова психологія» з'являється вперше в різних виданнях ХХ століття, хоча багато авторів підкреслюють необхідність впровадження психології в судові процеси протягом декількох століть..

У цьому контексті численні автори були стурбовані вивченням психологічних знань, необхідних для аналізу намірів людей, звинувачених у злочині.

Наприклад, Mittermaier (1834), підкреслює важливість оцінки заяв свідків перед проведенням судового рішення.

Іншим прикладом є лікар Фрідріх, який вперше включив термін «судова психологія» у свій «Систематичний посібник з судової психології», в якому говорилося про необхідність надання інформації з психології та антропології до судової діяльності..

У Німеччині та Італії, з націоналістичних рухів, кримінологічної школи та масових досліджень колективної психології з'являються перші свідчення розвитку нової області в психології..

З моменту свого створення вона консолідувала і охоплювала все більше і більше сфер діяльності в рамках судових процесів.

Проте в нашій країні вона все ще має продовжувати просуватися, так що психологи, які мають намір присвятити себе цій області, мають повноцінне та адекватне формування.

Спеціальності з судової психології

Завдяки великому попиту психологів у судових інтервенціях необхідно розробити різні спеціальності, які забезпечують ефективну роботу професіоналів психології..

У Іспанії мета - визначити 9 конкретних областей юридичної психології:

1. Судова психологія, експерт або психологія звертаються до судів.

2. Пенітенціарна психологія.

3. Кримінальна психологія або юридична психологія, що застосовуються до функції поліції.

4. Юридична психологія, що застосовується до вирішення конфліктів.

5. Психологія свідчення.

6. Судова психологія.

7. Психологія викриття злочинів.

8. Кримінальна психологія або психологія злочинності.

9. Психологія праці та організації, що застосовуються до системи правосуддя.

Області застосування

Судова психологія може надати цінну інформацію, яка допомагає судовому вирішенню практично всіх типів судових справ.

Деякі з найбільш поширених випадків, коли потрібні психологічні оцінки:

  • Залякування на робочому місці.

  • Аварії на роботі.

  • Залякування чи залякування.

  • Сексуальне насильство.

  • Розлучення розлучень.

  • Гендерне насильство.

У всіх цих випадках ретельний психологічний аналіз допоможе оцінити поточний психологічний стан потерпілого, наслідки об'єкта дослідження, вплив, який він матиме на ваше життя, і т.д..

Система оцінки

Деякі з утиліт судової психології такі:

  • Достовірність аналізу свідчень.

  • Збирати інформацію про подію через інтерв'ю (дорослі, діти, люди з обмеженими можливостями тощо).

  • Клініко-судова інтерв'ю. Складання звітів, які надають інформацію про поточний психологічний стан людини.

Далі ми опишемо наступні області:

Аналіз достовірності

Як правило, судді, магістрати або судді використовують суб'єктивні докази довіри до заяв і свідчень..

Тому, щоб мати більш об'єктивний погляд на ступінь довіри, експертам допомагають ті, хто цінує його за допомогою продуктивних і науково обгрунтованих методів..

Лофтус, Корф і Школер (1988) зазначали, що спрямовані або напівпрямі інтерв'ю можуть призвести до того, що свідчення включатимуть в оману інформацію. Це не відбувалося навмисно, але інтерв'юер викликав ці спотворення.

У 1999 році Кохкен, Мілн, Мемон і Булл виявили, що інтерв'ю зі свободою слова сприяли отриманню інформації, особливо правильної, - в 36% випадків - хоча невідома інформація також була викликана - на 17,5%-.

Проте, загальна точність не представляє великих відмінностей, оскільки інтерв'ю з поліцейським опитуванням дає правильну інформацію в 82% випадків, а розповідне інтерв'ю (зокрема, когнітивне інтерв'ю) досягає 84% правдивості..

Когнітивне інтерв'ю

Включає чотири технології отримання інформації:

1. Реконструкція фактів

Перша методика подібна до тієї, що використовується поліцією і суддями, називається «реконструкцією фактів». Однак, когнітивне інтерв'ю додає більше елементів:

  • Емоційні елементи: прагне з'ясувати, як людина відчувала себе в той час, коли відбувалися події.

  • Послідовні елементи: інформація про те, що він робив у цей момент, витягується.

  • Перцептивні елементи: свідоцтво доповнено інформацією з почуттів (те, що я чув, побачив, запах ...). Ви також можете попросити суб'єкта намалювати картину сцени, в якій він був.

2. Вільна пам'ять

Дуже важливо, щоб об'єкт перебував у комфортабельному номері, без шуму або надмірної стимуляції.

Звідси ми почнемо заявляти, що ніхто не ставиться під сумнів або керуватиме вашою заявою.

Тільки людина, яка заявляє, що вони відносять все, що вони пам'ятають з цього моменту, без цензури деталей і нерелевантної інформації.

Насправді, важливо, щоб вони надавали незначні деталі, оскільки вони можуть викликати спогади свідка під час його виступу, або направляти слідчих у пошуках нових доказів у справі..

Крім того, він також служить для контрастування інформації від різних людей, які були свідками злочину або злочину.

3. Зміна перспективи

Свідку просять спробувати розповісти факти, посадивши себе на місце іншої особи, яка була на місці події - як жертва або навіть агресор-.

Ця методика виникла в результаті досліджень, проведених компанією Bower, в яких він виявив, що люди пам'ятають більше подробиць, коли вони розповідають про те, що відбувалося з точки зору інших, ніж від їхніх власних..

4. Різні початкові точки

Здається, що більше деталей можна витягти, якщо зміниться природний порядок оповіді.

Для цього суб'єкта просять почати розповідати історію від кінця до початку, від середини до кінця тощо..

Інші допоміжні методики, включені до когнітивного інтерв'ю, крім вже згаданих, є:

  • Роте гімнастика: свідок повинен спробувати знайти схожість між передбачуваним агресором і людьми, яких він раніше знав. Важливо, щоб ви намагалися запам'ятати унікальні деталі, такі як татуювання, шрами, кроти та ін..

  • Об'єкти: Питання ставляться до об'єктів, які перебували на місці злочину. Деякі питання, як "чи здалося це важко транспортувати?" Може бути корисним.

  • Характеристика мови: ви намагаєтеся отримати інформацію про акценти, дивні слова, заїкання тощо..

  • Ім'я: переживаючи букви алфавіту, слід спробувати запам'ятати першу букву імені когось, хто бере участь.

Інтерв'ю з дітьми

У випадку, якщо діти стали свідками злочину, необхідно змінити деякі аспекти когнітивного інтерв'ю.

По-перше, необхідно провести дослідження щодо інтелектуальних і дозвільних можливостей неповнолітнього, з тим, щоб вони зрозуміли питання, що їх задають..

Також важливо, щоб дитина перебувала в комфортному і приємному місці. В іншому випадку інформація не може бути легко вилучена, оскільки дітей зазвичай вчать не мати справи з незнайомими людьми.

Ось деякі загальні ознаки, які, як правило, враховуються в свідченнях неповнолітніх:

  • Постарайтеся встановити посилання, починаючи задавати питання про свої хобі та інтереси.

  • Поясніть дитині, що він не там, тому що він щось зробив не так.

  • Наголошуйте на важливості говорити правду.

  • Попросіть дитину розповісти все, що він пам'ятає - часто діти думають, що дорослі знають, що сталося-.

  • Не ставайте питань, які направляють ваше свідчення так чи інакше. Діти дуже вразливі, і питання можуть впливати на їхні спогади. Тому питання завжди повинні бути відкритими.

  • Після повного свідчення можна сформулювати більш конкретні питання, щоб пояснити деякі моменти, уникаючи запитувати "чому?", Оскільки це може викликати почуття провини.

  • Уникайте питань з двома альтернативами - як запитання "так чи ні?" - оскільки діти прагнуть вибрати перший варіант, як спосіб уникнути ситуації.

  • Для вимірювання понять, які ще не засвоєні, наприклад, простір або час, можна зробити порівняння. Наприклад: "Чи були ви ближче до нього, ніж я зараз?", "Чи були ви там довше, ніж у класі англійської мови?"

Щоб знати, чи необхідно застосовувати ці методи замість процедури когнітивного інтерв'ю, буде розглянуто рівень розуміння та інтелектуальні здібності дитини..

Загалом, вважається, що когнітивне інтерв'ю не повинно проводитися до 7-річного віку.

Інтерв'ю з людьми з обмеженими можливостями

Хоча дослідження мало, ми можемо знайти деяких авторів, які вивчали цей тип інтерв'ю.

Cahill et al. Вони розробили список, в якому згадуються аспекти, які необхідно враховувати, деякі з яких:

  • Уникайте мовчазної згоди свідка, задаючи суттєві запитання.

  • Не тисніть на нього, щоб свідчити, оскільки це може призвести до конфігурації.

  • Не задайте повторюваних запитань про конкретну точку.

  • Будьте терплячими, щоб шукати власні слова - замість того, щоб оцінювач надав закриті альтернативи відповіді-.

  • Коли ви не зрозуміли будь-яку точку, зробіть це явним, щоб її можна було пояснити іншим способом.

  • Не ігноруйте інформацію, яка не збігається з іншими історіями в історії.

Клініко-судово-інтерв'ю

Виявлення імітації

Одним з утиліт цього типу інтерв'ю є виявлення моделювання в декларації.

Основною проблемою структурованих або напівструктурованих інтерв'ю, а також психометричних психологічних тестів є те, що вони були застосовані до пацієнтів, тому вони не враховують ступінь моделювання.

Тому, щоб уникнути помилок упущення -не виявлення імітатора- і помилкових спрацьовувань-мислення, що ви моделюєте, коли говорите правду-, доцільно застосовувати широкий набір тестів.

Крім того, деякі проективні методи повинні бути включені, оскільки суб'єкт не знає, що оцінюється, і не може фальсифікувати тест..

Оцініть психологічний збиток

Крім того, клініко-криміналістичне інтерв'ю може також використовуватися для інших цілей, наприклад, для оцінки психологічного пошкодження жертв насильницьких злочинів (сексуальний напад, тероризм, насильство в сім'ї тощо)..

Психологічний збиток стосується труднощів, які людина буде мати у своєму повсякденному житті, після події, яка виходить за межі їхніх психічних ресурсів..

У межах психологічного пошкодження існує різниця між психічними травмами та емоційними пошкодженнями:

  • Психічні травми

Це стосується оборотних наслідків, які травматична подія має на жертву.

Вони можуть перераховуватися з часом або з необхідною допомогою - наприклад, психологічне лікування-.

Найбільш поширені травми відносяться до адаптаційних розладів (депресивний або тривожний настрій), розладів особистості або посттравматичного стресового розладу..

На когнітивному рівні жертва може відчувати почуття безпорадності, переляку, уникнення певних ситуацій (наприклад, у випадку сексуального насильства, може виникнути страх, коли йде сама на вулицю, бачити чоловіка, що йде за нею, і т.д. .).

  • Емоційні продовження

Вони не переносяться з плином часу, незважаючи на проведення конкретних заходів або після тривалого періоду часу.

Це незворотна зміна, як постійна модифікація особистості, поява стабільних і адаптивних рис особистості тощо..

Емоційні наслідки важко оцінити, оскільки зазвичай немає попередньої інформації про психологічний стан людини, яка зазнала насильницького вчинку..

Як ви можете бачити, судова психологія є сферою психології, яка представляє особливий інтерес у багатьох випадках, і яка може надати вирішальну додаткову інформацію в кінцевій резолюції..

Ми сподіваємося, що за допомогою цієї статті ви отримали загальне уявлення про аспекти судової психології, багатообіцяючої науки, яка набирає все більшу силу..

Список літератури

  1. Арсе, Р., і Фарінья, Ф. Судово-медична оцінка мобінгу на роботі (мобінг) через глобальну систему оцінки (2011).
  2. Arce, R., і Fariña, F. Психологічна оцінка достовірності свідчень, психічного сліду і моделювання: Система глобальної оцінки (SEG). Доповіді психолога, 2005. Том 26, с. 59-77
  3. Enrique Echeburría, Paz de Corral та Pedro Javier Amor Оцінка психологічної шкоди жертвам насильницьких злочинів. Psicothema 2002 Vol.
  4. J. M. Muñoz, A.L. Manzanero, M.Alczarz, J.L.González, M.L.Pérez, M, Yela. Правова психологія в Іспанії: концептуальна делімітація, сфери розслідування, інтервенція та формування пропозиції в офіційному навчанні. Щорічник правової психології Том 21, 2011 - Стор. 3-147
  5. Urra, J., Giovanna, E. Договір судової психології. Universitas Psychologica, vol. 1, немає. 2, липень-грудень 2002 р., С. 81-85.